Тема III. Прикладная и профессиональная этика в информационном обществе

План лекции:

1. Специфика информационного общества.

2. Усложнение традиционных видов профессиональной этики.

3. Прикладная этика и ее виды:

а) биоэтика;

б) экологическая этика.

Во второй половине ХХ века в развитых странах многие ученые пришли к выводу о наступлении нового этапа в развитии общества, который они обозначили как постиндустриальное или информационное общество. Отмечаются такие признаки постиндустриального общества, как переход в сфере экономики от доминирования сферы производства товаров к доминированию сферы производства услуг, доминированию сферы потребления по отношению к сфере производства; рост класса профессиональных специалистов; ведущая роль теоретического знания как источника нововведений и социальных преобразований, создание новых интеллектуальных и информационных технологий.

Все это приводит к глубоким изменениям в содержании общественных процессов, прежде всего- в трудовой сфере. Информационное общество объективно определяет усложнение отношений в сфере трудовой деятельности и содержании труда, возрастание значимости профессионализма, необходимость выработки новых критериев в характеристике трудового коллектива и качества труда.

Происходят изменения в традиционных видах труда, что определяет конкретизацию, усложнение и дополнение уже имеющихся профессиональных кодексов морали, поскольку многие профессии выступают сегодня в качественно новом содержании. Все большее количество видов профессиональной деятельности начинает характеризоваться повышенными моральными требованиями.

Исследование профессиональных кодексов морали приобретают все более систематизированный характер, что обусловило целостность профессиональной этики при всей дифференцированности ее видов. Наряду с появлением новых видов профессиональной этики заметно усложняется содержание ее традиционных видов (медицинской, педагогической, административно-юридической и др.).

В медицинской этике активно обсуждаются проблемы: соотношение профессиональных моральных требований с общечеловеческими моральными принципами и ценностями; специфики проявления страдания и сострадания, свободы и ответственности в профессиональной деятельности; содержание профессионального долга врача; соотношение чести врача и достоинства пациента.

Активно обсуждаются проблемы права человека на жизнь и на смерть, морально-психологические аспекты проблем суицида и эвтаназии, отношений к новорожденным с дефектами развития, к искусственному прерыванию беременности. Утверждается принцип информированного согласия в сотрудничестве врача и пациента. Активно обсуждается моральные аспекты отношений в медицинских коллективах, между врачами и средним и младшим медицинским персоналом (этические кодексы медсестер, фармацевтов и д.р.). Рассматривается проблема дистанции и субординации в медицинских коллективах.

В педагогической этике активно разрабатываются проблемы:

- специфики педагогической деятельности, (ее полифункциональный характер), и ответственность педагога;

- социальных задач отбора (селекции), хранения (консервации) и передачи (трансляции) знаний;

- анализа опасности личного консерватизма педагога и путей его преодоления (творческий подход, гибкость мышления).

- корреляция действий педагога в зависимости от мнений и ожиданий учащихся;

- ориентации на положительные эмоции в отношении с учащимися;

- дистанции в отношениях с учащимися.

Утверждается:

- недопустимость унижения достоинства учащихся;

- необходимость тактичности, терпимости к инакомыслию;

- стремление к взаимопониманию в педагогическом коллективе;

- необходимость недопущения (или преодоления) в себе «педагогического чванства», высокомерия, самоуверенности и самолюбования, максимализма и бескомпромиссности.

Моральные требования к представителям профессий управленцев (чиновников) и юристов были, конечно, и раньше, но теперь создается единая этика этих профессий, в структуре которой можно выделить судебную, милицейскую, административную этики.

В соответствии со спецификой и основными чертами данных профессий выясняется их политическая значимость, утверждается особая необходимость широты эрудиции и разносторонности знаний, общей культуры и интеллигентности, творческого подхода к работе. Подчеркивается постоянная и тесная связь с негативными явлениями и трудностями в жизни общества.

Утверждаются основные принципы административно-юридической этики: демократичность; гражданственность; законность; справедливость; гуманность; милосердие; объективность;

Моральные нормы профессиональной деятельности: моральная ответственность; следование профессиональному долгу; непримиримость к бездушию и несправедливости; честность и правдивость; доброжелательность чуткость и отзывчивость; взыскательность и принципиальность; простота и скромность.

Рассматриваются проблемы:

- морального смысла презумпции невиновности и добропорядочности;

- вины и ответственности;

- преступления и наказания;

- убеждения и принуждения;

- соучастие в преступлении и сокрытия преступлений;

- профессиональной тайны и ее сохранения или нарушения.

С середины ХХ века отмечается глобальный кризис в отношениях общества и природы, осознается необходимость обратить главное внимание на отношение между людьми в искусственно создаваемой самим человеком среде. Становление и развитие информационного общества превратилось в глобальный мировой процесс формирования ноосферы. Нравственные аспекты профессиональной деятельности в наиболее важных профессиях все больше привлекают внимание не только самих членов профессиональных сообществ, но и других людей, широкие круги общественности. Возникают особые виды прикладной этики, среди которых наиболее существенны биоэтика и экологическая этика.

Биоэтика возникает в последние десятилетия ХХ века в тесной связи с новейшими научными достижениями в биологии, генетике и медицине. Это специальная область прикладной этики, концентрирующая свое внимание:

а) на моральных проблемах отношения к живой природе (пограничных или общих с экологической, этикой);

б) моральных проблемах в отношениях к человеческой жизни (установление сроков начала и конца человеческой жизни, искусственного прерывания беременности, искусственного осеменения и суррогатного материнства, эвтаназии и др.);

в) моральных проблемах в отношении исследований, касающихся возможных изменений психофизиологической природы человека (искусственное выращивание и пересадка органов человеческого тела, клонирование и другие проблемы генной инженерии).

В связи с осознанием угрожающих масштабов глобального загрязнения природной среды во 2-й половине ХХ века формируется и быстро развивается экологическая этика. Она сосредотачивается на моральной проблематике, отмечая глубокий разрыв между экологическим развитием, в то время как имеется тесная связь между экологическим кризисом и этикой. Обсуждение глобальных проблем современности в отрыве от моральных императивов, ценностей и ориентаций с точки зрения экологической этики бесперспективно. Современные экологические проблемы требуют нового подхода к окружающей среде: в его основе должна лежать этика, ориентированная на будущее и утверждающая тесную связь между человеком и природой на основе принципа устойчивого развития.