Подсчёт и интерпретация результатов теста а. Басса – а. Дарки.

Сумма баллов, набранных респондентом по каждой шкале, умноженная на числовой коэффициент ("к"), указанный в скобках отдельно для каждой шкалы, позволяет получить удобные для сопоставления, нормированные стандартизированные показатели по каждой шкале. Учитываем, что в каждом случае (слабая, умеренная, сильная) выраженности шкалы (формы агрессии), может быть разная степень этой самой выраженности.

1. Физическая агрессия. Максимально возможный балл – 110. Слабая выраженность – от 0 до 37 баллов, умеренная выраженность – от 38 до 75 баллов. Сильная выраженность – от 76 до 110 баллов. 2. Вербальная агрессия. Максимально возможный балл – 104. Слабая выраженность – от 0 до 35 баллов, умеренная выраженность – от 36 до 71 балла. Сильная выраженность – от 72 до 104 баллов. 3. Косвенная агрессия. Максимально возможный балл – 117. Слабая выраженность – от 0 до 39 баллов, умеренная выраженность – от 40 до 79 баллов. Сильная выраженность – от 80 до 117 баллов. 4. Негативизм («воинствующий пессимизм»). Максимально возможный балл – 100. Слабая выраженность – от 0 до 33 баллов, умеренная выраженность – от 34 до 67 баллов. Сильная выраженность – от 68 до 100 баллов. 5. Раздражительность. Максимально возможный балл – 99. Слабая выраженность – от 0 до 33 баллов, умеренная выраженность – от 34 до 67 баллов. Сильная выраженность – от 68 до 99 баллов. 6. Подозрительность. Максимально возможный балл – 110. Слабая выраженность – от 0 до 37 баллов, умеренная выраженность – от 38 до 75 баллов. Сильная выраженность – от 76 до 110 баллов. 7. Обидчивость. Максимально возможный балл – 104. Слабая выраженность – от 0 до 35 баллов, умеренная выраженность – от 36 до 71 балла. Сильная выраженность – от 72 до 104 баллов. 8. Аутоагрессия. Максимально возможный балл – 99. Слабая выраженность – от 0 до 33 баллов, умеренная выраженность – от 34 до 67 баллов. Сильная выраженность – от 68 до 99 баллов.

Суммарные (итоговые) сопоставляемые друг с другом показатели агрессивности и враждебности складываются из сложения между собой отдельных соответствующим образом пронумерованных (смотрите выше) содержательных шкал (свойств), делённых на "3" (!) для "ИА" и делённых на "2" (!) для "ИВ". Шкалы №№ «1» + «2» + «3» : 3 = "ИА" — общий индекс агрессивности личности. Он может быть (составлять) максимально 331 балл. Опять-таки, учитываем то, что существенная разница может быть в степени выраженности агрессивности личности. Слабая (низкая, не слишком значительная) степень выраженности агрессивности личности – от 0 баллов до 110 баллов, умеренная ("средняя", довольно значительная) выраженность агрессивности личности – от 111 баллов до 221 балла. Сильная (высокая, весьма значительная) выраженность агрессивности личности – от 222 баллов до 331 балла. Шкалы №№ «6» + «7» : 2 = "ИВ" — общий индекс враждебности личности. Он может быть (составлять) максимально 214 баллов. Снова учитываем то, что существенная разница может быть (и является) в степени выраженности враждебности личности. Слабая (низкая, не слишком значительная) степень выраженности враждебности личности – от 0 баллов до 71 балла, умеренная ("средняя", довольно значительная) выраженность враждебности личности – от 72 баллов до 143 баллов. Сильная (высокая, весьма значительная) выраженность – от 144 баллов до 214 баллов.

Оставшиеся шкалы (№№ "4", "5", "8") выступают самостоятельно, считаются и рассматриваются отдельно (являются в некотором роде вспомогательными), но могут выступать в качестве смыслового дополнения (косвенной характеристики) к суммарным показателям агрессивности и враждебности личности. Особенно показателен при этом параметр № 5 – «раздражительность». Раздражительность – это личностная психическая эмоциональная характеристика также (помимо прочего, указанного выше) понимаемая в качестве резкой, безапелляционной реакции личности на "затрагивание" её интересов, на побуждение её другими людьми к не желаемой ею деятельности (бездействию) в некоторых (или во многих) классах социальных и/или профессиональных ситуаций. Потом, в соответствии с полученными (по этой и другим методикам) психодиагностическими данными, составляется план психокоррекционной работы (например, в случае с группой подростков, проводится коммуникативный психологический тренинг) с агрессивностью и враждебностью личности.

XI. Психодиагностическая тестовая методика

«Методика дифференциальной

диагностики депрессивных состояний Зунге» ²⁹.

Методика В. Зунге. Адаптация Т.И. Балашовой.

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

Шкала депрессии Фамилия, имя _________________________________ Дата ____________ Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведённых ниже утверждений и отметьте по каждому из них тот вариант ответа (цифру), который характеризует то, как Вы себя чувствуете в этом вопросе в последнее время. Над утверждениями и ответами к ним долго не задумывайтесь, поскольку здесь правильных или неправильных ответов быть не может, так как это просто характеристика Вашего психологического состояния. Пожалуйста, отвечайте искренне, так как для определения способов психологической помощи Вам важно именно наиболее точно определить степень выраженности Вашего депрессивного состояния. Оценивая варианты ответов, имейте ввиду, что вариант ответа «1» обозначает «Никогда или изредка»; вариант ответа «2» обозначает «Иногда»; вариант ответа «3» обозначает «Часто»; вариант ответа «4» обозначает «Почти всегда или постоянно».
1.	Я чувствую подавленность	1	2	3	4
2.	Утром я чувствую себя лучше всего	1	2	3	4
3	У меня бывают периоды плача или близости к слезам	1	2	3	4
4.	У меня плохой ночной сон	1	2	3	4
5.	Аппетит у меня не хуже обычного	1	2	3	4
6.	Мне приятно смотреть на привлекательных женщин/мужчин, разговаривать с ними, находиться рядом.	1	2	3	4
7.	Я замечаю, что теряю вес.	1	2	3	4
8.	Меня беспокоят запоры.	1	2	3	4
9.	Сердце бьётся быстрее, чем обычно	1	2	3	4
10.	Я устаю без всяких причин	1	2	3	4
11.	Я мыслю также ясно как всегда	1	2	3	4
12.	Мне легко делать то, что я умею	1	2	3	4
13.	Чувствую беспокойство и не могу усидеть на месте	1	2	3	4
14.	У меня есть надежды на будущее	1	2	3	4
15.	Я более раздражителен, чем обычно	1	2	3	4
16.	Мне легко принимать решения	1	2	3	4
17.	Я чувствую, что полезен и необходим	1	2	3	4
18.	Я живу достаточно полной жизнью	1	2	3	4
19.	Я чувствую, что другим людям станет лучше, если я умру	1	2	3	4
20.	Меня до сих пор радует то, что радовало всегда	1	2	3	4

Опросник разработан для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии, для скрининг-диагностики при массовых исследованиях и в целях предварительной, доврачебной диагностики.

Полное тестирование с обработкой занимает 20-30 минут. Испытуемый отмечает ответы на бланке.

Подсчёт производится следующим образом.

Варианту ответа 1 («никогда или изредка») соответствует балл 4 (!). Варианту ответа 2 («иногда») соответствует балл 3 (!). Варианту ответа 3 («часто») соответствует балл 2 (!). Варианту ответа 4 («почти всегда или постоянно») соответствует балл 1 (!).

В этом то и состоит диагностическая хитрость данного теста. В этом тесте внутренне НЕ противоречиво по смыслу и значению оцениваются ответы. Ответы оцениваются «от противного», что рассчитано, помимо диагностически-психологических оснований, в частности, на лукавых респондентов, имеющих намерение давать социально желательные ответы.

Таким образом, числовые варианты ответов оцениваются указанным количеством баллов. Например, по высказыванию (утверждению) № 2 отмечена цифра (вариант ответа) 1, мы определяем этот ответ в 4 балла; по высказыванию № 5 отмечена цифра 2, мы определяем этот ответ в 3 балла; по утверждению № 6 отмечена цифра 3, мы определяем этот ответ в 2 балла; по высказыванию № 11 отмечен ответ 4, мы определяем этот ответ в 1 балл.

Уровень депрессии (УД) рассчитывается по формуле:

УД = ∑ пр. + ∑ обр.

где ∑ (сумма) пр. (прямая) – это сумма отмеченных на бланке цифр к т.н. «прямым» («депрессивным») высказываниям (утверждениям) теста №№ 1, 3, 4, 7, 8, 9, 19, 13, 15, 19;

а ∑ (сумма) обр. (обратная) – это сумма отмеченных на бланке цифр, относящихся к т.н. «обратным» (по сравнению с т.н. «прямыми» или «антидепрессивными») высказываниям (утверждениям) данного теста №№ 2, 5, 6, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 20.

В результате получаем УД, который теоретически колеблется от 20 до 80 баллов.

Интерпретация. Если УД не более 50 баллов, то диагностируется психическое состояние без депрессии. Если УД более 50 баллов и менее 59 баллов, то делается вывод о лёгкой депрессии ситуативного или невротического генеза. При показателе УД от 60 баллов до 69 баллов диагностируется субдепрессивное состояние или т.н. маскированная депрессиия. Истинное (полномасштабное) депрессивное состояние диагностируется при УД более чем 70 баллов.

Отметим, что депрессия (от лат. depressio – подавление) – это психическое состояние, иногда приобретающее патологический характер, и включающее в себя чувства безнадёжности и неадекватности, иногда – непреодолимые без профессиональной психотерапевтической помощи. Депрессия сопровождается также снижением психофизической активности индивида. В психиатрии депрессию характеризуют все указанные признаки, проявляющиеся в крайней степени. В данном контексте, депрессия может быть также симптомом некоторых других психических расстройств. Например, при старческом психозе, шизофрении, прогрессивном параличе. Выделяется так называемая экзогенная³⁰ депрессия – форма депрессии, возникающая вследствие какого-либо внешнего травмирующего события в жизни человека и не связанная с биологическим состоянием его организма. Синонимом понятия «экзогенная депрессия» является понятие «реактивная депрессия». Противоположным понятию «экзогенная депрессия» понятием является понятие «эндогенная депрессия». Эндогенная³¹ депрессия – форма депрессии, возникновение которой связано не с какими-либо внешними причинами, а с внутренними факторами – такими, например, как расстройства аппетита или сна, что может быть вызвано нарушениями физиологического характера и, даже, может быть вызвано именно нарушениями химического баланса мозга.³²

XII. Психодиагностическая тестовая методика

«Методика дифференциальной

диагностики депрессивных состояний» ³³.

Методика В.А Жмурова.

ИНСТРУКЦИЯ. Внимательно читайте каждую группу показаний (предложений, утверждений) и выбирайте каждый раз из них наиболее подходящий Вам вариант ответа (отмечайте цифру наиболее подходящего варианта ответа).

№1	0	Моё настроение сейчас не более подавлено (печально), чем обычно.
	1	Моё настроение, пожалуй, более подавлено (печально), чем обычно.
	2	Моё настроение заметно более подавлено (печально), чем обычно.
	3	Моё настроение намного более подавлено (печально), чем обычно.
№2	0	Я чувствую, что у меня нет тоскливого (траурного) настроения.
	1	У меня иногда бывает тоскливое (траурное) настроение.
	2	У меня часто бывает тоскливое (траурное) настроение.
	3	Тоскливое (траурное) настроение бывает у меня постоянно.
№3	0	Я не чувствую себя так, будто я остался(лась) без чего-то очень важного для меня.
	1	У меня иногда бывает такое чувство, будто я остался(лась) без чего-то очень важного для меня.
	2	У меня часто бывает такое чувство, будто я остался(лась) без чего-то очень важного для меня.
	3	Я постоянно чувствую себя так, будто я остался(лась) без чего-то очень важного для меня.
№4	0	У меня не бывает чувства, будто моя жизнь зашла в тупик.
	1	У меня иногда бывает такое чувство, будто моя жизнь зашла в тупик.
	2	У меня часто бывает такое чувство, будто моя жизнь зашла в тупик.
	3	Я постоянно чувствую себя так, будто моя жизнь зашла в тупик.
№5	0	У меня не бывает чувства, будто я состарился(лась)
	1	У меня иногда бывает такое чувство, будто я состарился(лась)
	2	У меня часто бывает такое чувство, будто я состарился(лась)
	3	Я постоянно чувствую себя так, будто я состарился(лась)
№6	0	У меня не бывает состояний, когда на душе очень тяжело
	1	У меня иногда бывает состояние, когда на душе очень тяжело
	2	У меня часто бывает состояние, когда на душе очень тяжело
	3	Я постоянно нахожусь в таком состоянии, когда на душе очень тяжело
№7	0	Я чувствую себя спокойно за своё будущее, как обычно.
	1	Пожалуй, будущее беспокоит меня больше, чем обычно
	2	Будущее беспокоит меня значительно больше, чем обычно
	3	Будущее беспокоит меня намного больше, чем обычно
№8	0	В своём прошлом я вижу плохого не больше, чем обычно
	1	В своём прошлом я вижу плохого несколько больше, чем обычно
	2	В своём прошлом я вижу плохого значительно больше, чем обычно
	3	В своём прошлом я вижу намного больше плохого, чем обычно
№9	0	Надежд на лучшее у меня не меньше, чем обычно
	1	Надежд на лучшее у меня несколько меньше, чем обычно
	2	Надежд на лучшее у меня значительно меньше, чем обычно
	3	Надежд на лучшее у меня намного меньше, чем обычно
№10	0	Я боязлив(а) не более обычного
	1	Я боязлив(а) несколько более обычного
	2	Я боязлив(а) значительно более обычного
	3	Я боязлив(а) намного более обычного
№11	0	Хорошее меня радует, как и прежде
	1	Я чувствую, что хорошее меня радует несколько меньше прежнего
	2	Я чувствую, что хорошее меня радует значительно меньше прежнего
	3	Я чувствую, что хорошее меня радует намного меньше прежнего
№12	0	У меня нет чувства, что моя жизнь бессмысленна
	1	У меня иногда бывает такое чувство, что моя жизнь бессмысленна
	2	У меня часто бывает такое чувство, что моя жизнь бессмысленна
	3	Я постоянно чувствую себя так, будто моя жизнь бессмысленна
№13	0	Я обидчив(а) не больше, чем обычно
	1	Пожалуй, я несколько более обидчив(а), чем обычно
	2	Я обидчив(а) значительно больше, чем обычно
	3	Я обидчив(а) намного больше, чем обычно
№14	0	Я получаю удовольствие от приятного, как и раньше
	1	Я получаю удовольствие от приятного несколько меньше, чем раньше
	2	Я получаю удовольствие от приятного значительно меньше, чем раньше
	3	Я не получаю теперь удовольствие от приятного
№15	0	Обычно я не чувствую вины, если нет на это причины
	1	Иногда я чувствую себя так, будто в чём-то я виноват(а)
	2	Я часто чувствую себя так, будто в чём-то я виноват(а)
	3	Я постоянно чувствую себя так, будто в чём-то я виноват(а)
№16	0	Если что-то у меня не так, я виню себя за это не больше обычного
	1	Если что-то у меня не так, я виню себя за это несколько больше обычного
	2	Если что-то у меня не так, я виню себя за это значительно больше обычного
	3	Если что-то у меня не так, я виню себя за это намного больше обычного
№17	0	Обычно у меня не бывает ненависти к себе
	1	Иногда бывает, что я ненавижу себя
	2	Часто бывает так, что я себя ненавижу
	3	Я постоянно чувствую, что я ненавижу себя
№18	0	У меня не бывает чувства, будто я погряз(ла) в грехах
	1	У меня иногда теперь бывает такое чувство, будто я погряз(ла) в грехах
	2	У меня часто бывает теперь такое чувство, будто я погряз(ла) в грехах
	3	Чувство, будто я погряз(ла) в грехах, у меня теперь не проходит
№19	0	Я виню себя за проступки других не больше обычного
	1	Я виню себя за проступки других несколько больше обычного
	2	Я виню себя за проступки других значительно больше обычного
	3	Я виню себя за проступки других намного больше обычного
№20	0	Состояние, когда всё кажется бессмысленным, у меня обычно не бывает
	1	Иногда у меня бывает такое состояние, когда всё кажется бессмысленным
	2	У меня часто бывает теперь такое состояние, когда всё кажется бессмысленным
	3	Состояние, когда всё кажется бессмысленным, у меня теперь не проходит
№21	0	Чувства, что я заслужил(а) кару, у меня не бывает
	1	Теперь иногда у меня бывает чувство, что я заслужил(а) кару
	2	У меня часто бывает теперь чувство, что я заслужил(а) кару
	3	Чувство, что я заслужил(а) кару, у меня теперь практически не проходит
№22	0	Я вижу в себе не меньше хорошего, чем прежде
	1	Я вижу в себе несколько меньше хорошего, чем прежде
	2	Я вижу в себе значительно меньше хорошего, чем прежде
	3	Я вижу в себе намного меньше хорошего, чем прежде
№23	0	Обычно я думаю, что во мне плохого не больше, чем в других
	1	Иногда я думаю, что во мне плохого больше, чем в других
	2	Часто я думаю, что во мне плохого больше, чем в других
	3	Постоянно я думаю, что во мне плохого больше, чем в других
№24	0	Желания умереть у меня не бывает
	1	Желание умереть у меня иногда бывает
	2	Желание умереть у меня бывает теперь часто
	3	Желание умереть теперь постоянное моё желание
№25	0	Я не плачу
	1	Я иногда плачу
	2	Я плачу часто
	3	Я хочу плакать, но слёз у меня уже нет
№26	0	Я не чувствую, что раздражителен(а)
	1	Я раздражителен(а) несколько больше обычного
	2	Я раздражителен(а) значительно больше обычного
	3	Я раздражителен(а) намного больше обычного
№27	0	У меня не бывает состояний, когда я не чувствую своих эмоций
	1	Иногда у меня бывает такое состояние, что я не чувствую своих эмоций
	2	У меня часто бывает такое состояние, что я не чувствую своих эмоций
	3	У меня теперь не проходит состояние, когда я не чувствую своих эмоций
№28	0	Моя умственная активность никак не изменилась
	1	Я чувствую теперь какую-то неясность в своих мыслях
	2	Я чувствую теперь, что я сильно «отупел(а)», («в голове мало мыслей»)
	3	Я совсем ни о чём теперь не думаю («голова пустая»)
№29	0	Я не потерял(а) интерес к другим людям
	1	Я чувствую, что мой прежний интерес к людям несколько уменьшился
	2	Я чувствую, что мой прежний интерес к людям намного уменьшился
	3	Я чувствую, что мой прежний интерес к людям совсем пропал («я никого не хочу видеть»)
№30	0	Я принимаю решения, как и обычно
	1	Мне труднее принимать решения, чем обычно
	2	Мне намного труднее принимать решения, чем обычно
	3	Я уже не могу сам(а) принимать никаких решений
№31	0	Я не менее привлекателен(а), чем обычно
	1	Пожалуй, я несколько менее привлекателен(а), чем обычно
	2	Я значительно менее привлекателен(а), чем обычно
	3	Я чувствую, что я выгляжу теперь просто безобразно
№32	0	Я могу работать, как обычно
	1	Мне несколько труднее работать, чем обычно
	2	Мне значительно труднее работать, чем обычно
	3	Я совсем не могу теперь работать («всё валится из рук»)
№33	0	Я сплю не хуже, чем обычно
	1	Я сплю несколько хуже, чем обычно
	2	Я сплю значительно хуже, чем обычно
	3	Теперь я почти совсем не сплю
№34	0	Я устаю не больше, чем обычно
	1	Я устаю несколько больше, чем обычно
	2	Я устаю значительно больше, чем обычно
	3	У меня уже нет никаких сил что-то делать
№35	0	Мой аппетит не хуже обычного
	1	Мой аппетит несколько хуже обычного
	2	Мой аппетит значительно хуже обычного
	3	Аппетита у меня теперь совсем нет
№36	0	Мой вес остаётся неизменным
	1	Я немного похудел(а) в последнее время
	2	Я заметно похудел(а) в последнее время
	3	В последнее время я очень похудел(а)
№37	0	Я дорожу своим здоровьем, как и обычно
	1	Я дорожу своим здоровьем меньше, чем обычно
	2	Я дорожу своим здоровьем значительно меньше, чем обычно
	3	Я совсем не дорожу теперь своим здоровьем
№38	0	Я интересуюсь сексом как и прежде
	1	Я несколько меньше интересуюсь сексом чем прежде
	2	Я интересуюсь сексом значительно меньше, чем прежде
	3	Я полностью потерял(а) интерес к сексу
№39	0	Я не чувствую, что моё «Я» как-то изменилось
	1	Теперь я чувствую, что моё «Я» несколько изменилось
	2	Теперь я чувствую, что моё «Я» значительно изменилось
	3	Моё «Я» так изменилось, что теперь я не узнаю себя сам(а)
№40	0	Я чувствую боль, как и обычно
	1	Я чувствую боль сильнее, чем обычно
	2	Я чувствую боль слабее, чем обычно
	3	Я почти не чувствую теперь боли
№41	0	Некоторые расстройства (сухость во рту, сердцебиение, запоры, удушье) у меня бывают не чаще, чем обычно
	1	Некоторые расстройства (сухость во рту, сердцебиение, запоры, удушье) у меня бывают несколько чаще, чем обычно
	2	Некоторые расстройства (сухость во рту, сердцебиение, запоры, удушье) у меня бывают значительно чаще, чем обычно
	3	Некоторые расстройства (сухость во рту, сердцебиение, запоры, удушье) у меня бывают намного чаще, чем обычно
№42	0	Утром моё настроение обычно не хуже, чем к ночи
	1	Утром моё настроение обычно несколько хуже, чем к ночи
	2	Утром моё настроение обычно значительно хуже, чем к ночи
	3	Утром моё настроение обычно намного хуже, чем к ночи
№43	0	У меня не бывает спадов настроения весной (осенью)
	1	Однажды у меня был спад настроения весной (осенью)
	2	У меня два или три раза были спады настроения весной (осенью)
	3	У меня много раз были спады настроения весной (осенью)
№44	0	Плохое настроение у меня бывает, но это длится недолго
	1	Подавленное настроение у меня может длиться по целой неделе, а подчас, и до целого месяца
	2	Подавленное настроение у меня может длиться многими месяцами, иногда, – по полгода
	3	Подавленное настроение у меня может длиться до года, и, даже, больше

ОБРАБОТКА ДАННЫХ. Определяется сумма отмеченных номеров ответов, которые, одновременно, являются баллами.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ.

1-9 баллов – депрессия практически отсутствует;

10-24 баллов – депрессия совсем незначительна, минимальна;

25-44 баллов – лёгкая депрессия;

45-67 баллов – умеренная (средняя) депрессия;

68-87 баллов – выраженная депрессия;

88 и более баллов – глубокая депрессия.

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ.

АПАТИЯ, – это состояние безучастности, равнодушия, полной индифферентности к происходящему, к окружающим, к своему положению, к прошлому, к перспективам на будущее. Апатия – это преходящее (кратковременное) или стойкое (долговременное) тотальное «выпадение» как высших (социальных) чувств, так и существенное «приглушение» ситуативных эмоций.

ГИПОТИМИЯ (сниженное настроение), – это аффективная подавленность в виде опечаленности, тоскливости, переживания потери, утраты, безысходности, разочарования, обречённости, ослабления привязанности к жизни. Положительные эмоции при этом поверхностны, истощаемы, могут быть практически полностью подавлены.

ДИСФОРИЯ (от греч. dysphoreo – «плохо переношу», «несу плохое, дурное»), – это мрачность, озлобленность, враждебность, угрюмое настроение с ворчливостью, брюзжанием, недовольством, неприязненным отношением к окружающим, вспышками раздражения, гнева, ярости, которая может сопровождаться агрессией и разрушительными действиями.

РАСТЕРЯННОСТЬ, – это острое чувство потерянности, неумения, беспомощности, непонимания самых простых жизненных ситуаций и изменений своего психического состояния. При ярко выраженной растерянности типичны сверхизменчивость настроения, неустойчивость внимания, вопрошающее выражение лица, позы и жесты крайне озадаченного и неуверенного человека.

ТРЕВОГА, – это неясное, непонятное самому человеку чувство растущей опасности, предчувствия катастрофы, при сильной выраженности, – напряжённое ожидание трагического исхода. В состоянии большой тревоги, эмоциональная негативная энергия человека действует на него самого столь мощно, что возникают своеобразные физические ощущения: «внутри всё сжалось в комок, напряглось, натянулось как струна, вот-вот порвётся, лопнет ...». Тревога сопровождается двигательным возбуждением, тревожными возгласами, оттенками панических интонаций, утрированными выразительными пантомимическими актами.

СТРАХ, – это отрицательное, так называемое разлитое, сильно угнетённое или паническое эмоциональное состояние. Страх психологически невольно переносится человеком на все окружающие обстоятельства и проецирующееся на всё в окружающем. Страх может быть связан с определёнными негативными ситуациями, объектами, лицами. Страх выражается переживанием опасности, непосредственной угрозы жизни, здоровью, благополучию, престижу. Страх может сопровождаться своеобразными физическими ощущениями: «внутри всё похолодело, оборвалось», «сковало грудь» и т.п.

1 «Нейротизм» – термин предложен Г. Айзенком. Нейротизм – это эмоциональная устойчивость/неустойчивость (её степень), эмоциональная стабильность/нестабильность, вернее, уровень таковой. Проявления нейротизма связаны с показателями лабильности (подвижности) нервной системы.

2 Термин «дискретность» обозначает в своем философско-психологическом понятийном значении следующее. Дискретность это выражение общего (например, присущих всем эмоций) через частное (например, через индивидуальные психические особенности переживания), которое, при этом, обладает некоторыми специфическими характеристиками (в данном случае - смысл (зависящий от личностного эмоционального опыта), вкладываемый личностью в то или иное переживание)). Дискретность также это прерывность (смена психических эмоциональных состояний) и непрерывность (перманентность, постоянство, непрекращаемость) чего-либо (в данном случае - психического эмоционального процесса (мы помним, что непрерывный психический эмоциональный процесс состоит, в каждый момент времени, из отдельных эмоциональных психических состояний)).

3 Психотизм – термин Г. Айзенка. Психотизм – это склонность к асоциальному (противоправному) поведению, склонность к вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, склонность к высокой конфликтности, к неконтактности, к эгоцентричности, к эгоистичности, к равнодушию. Подобного рода проявления есть у всех людей, - все дело в том, насколько эти склонности выражены.

4 РАЗВЁРНУТОЕ СМЫСЛОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ, КОНТРОЛЬНЫЕ (ПРОВЕРОЧНЫЕ) ВОПРОСЫ, ВОПРОСЫ К СЕМИНАРАМ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВСЕЙ ТЕМАТИКЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

5 «Нейротизм» (термин Г. Айзенка) – эмоциональная устойчивость/неустойчивость личности. Термин характеризует эмоциональную стабильность/нестабильность личности. Данное явление связано с параметрами лабильности (подвижности) нервной системы.

6 Понятие «явление» включает в себя понятия «процесс» и «состояние». Эмоции представляют собой психический эмоциональный процесс, состоящий из психических эмоциональных состояний.

7 Эмоции (от лат. emovere – волновать, возбуждать) – особый класс психических процессов и состояний человека и животных, связанных с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающих в форме непосредственного переживания эмоциональных состояний, – например, удовлетворения, радости, страха и т.д., – значимость действующих на индивида явлений и ситуаций и значение их для потребностного осуществления его жизнедеятельности. Сопровождая практически любые проявления активности субъекта, эмоции служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение актуальных потребностей.

8 «Сте́на» - сила (греч.). «Стенические/астенические», - наименования эмоций относительно их влияния на организм. Стенические эмоции тонизируют, повышают активность организма, астенические – тормозят, понижают активность организма.

9 Аффекты, аффект – (от лат. affectus – душевное волнение, страсть) – сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, сопровождаемое резко выраженными психическими и поведенческими проявлениями. Аффекты развиваются в критических для индивидуальности условиях и возникают при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, резко негативных, чаще всего неожиданно возникающих, ситуаций.

10 Фрустрация (от лат. frustratio - обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания. Состояние фрустрации сопровождается различными отрицательными переживаниями: разочарованием, раздражением, тревогой, отчаянием и др. Фрустрации возникают в ситуациях конфликта, когда, например, процесс реализации потребности наталкивается на непреодолимые или трудно преодолимые преграды. Высокий уровень фрустрированности личности приводит к дезорганизации деятельности и снижению ее эффективности. Возникновение фрустрации обусловлено не только объективной ситуацией, но зависит и от особенностей личности. Фрустрация у детей возникает в виде переживаемого «чувства крушения», когда целенаправленное действие наталкивается на препятствие. Причиной фрустрации может служить неудача в овладении предметом деятельности, неожиданный запрет со стороны взрослого и др. Часто испытываемые личностью психические эмоциональные состояния фрустрации ведут к формированию отрицательных черт поведения, к агрессивности, повышенной возбудимости, к комплексу неполноценности.

11 Здесь: «генеральный» путь эмоционального развития личности.

12 Термин «дискретность» обозначает в своем философско-психологическом понятийном значении следующее. Дискретность - выражение общего (например, присущих всем эмоций) через частное (например, через индивидуальные психические особенности переживания). Это общее, при этом, обладает некоторыми специфическими характеристиками (в данном случае это - смысл (зависящий от личностного эмоционального опыта), вкладываемый личностью в то или иное переживание)). Дискретность, так же, это прерывность, прерывистость (смена психических эмоциональных состояний) и непрерывность (перманентность, постоянство, непрекращаемость) чего-либо (в данном случае - психического эмоционального процесса (мы помним, что непрерывный психический эмоциональный процесс состоит, в каждый момент времени, из отдельных взаимодетерминационных эмоциональных психических состояний)).

13 Психотизм - термин Г. Айзенка. Психотизм это склонность к асоциальному (противоправному) поведению, склонность к вычурности, неадекватности эмоциональных реакций, склонность к высокой конфликтности, к неконтактности, к эгоцентричности, к эгоистичности, к равнодушию. Подобного рода проявления есть практически у всех людей, - все дело в том, насколько ярко эти склонности выражены у конкретной личности.

14 Все нижеследующие методики рекомендуется использовать для психодиагностики работников (сотрудников) сферы (области) деятельности «человек – человек».

15 Источник: Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.

16 Дифференциальный – разный, разделительный, различительный, – относящийся к тому, что отличает один предмет, одно явление от другого или делит, расчленяет некоторое целое (например, эмоции) на части (в данном случае – на отдельные эмоции).

17 Источник: Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2005.

18 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

19 Невротик – это человек, страдающий неврозом или проявляющий невротичность (повышенную эмоциональность и физическую возбудимость, импульсивность, тревожность) в своём поведении. Характерной чертой невротиков является осознание своего недуга и желание избавиться от него. При легких формах невроза, невротику могут отчасти помочь близкие ему люди. Однако, без профессиональной помощи психиатра, психолога-консультанта более или менее сложные формы невроза не поддаются терапии.

20 Социальное - относящееся к обществу, возникшее под влиянием происходящих в обществе процессов. Фрустрация (от лат. frustratio - обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания. Состояние фрустрации сопровождается различными отрицательными переживаниями: разочарованием, раздражением, тревогой, отчаянием и др. Фрустрации возникают в ситуациях конфликта, когда, например, процесс реализации потребности наталкивается на непреодолимые или трудно преодолимые преграды. Высокий уровень фрустрированности личности приводит к дезорганизации деятельности и снижению ее эффективности. Возникновение фрустрации обусловлено не только объективной ситуацией, но зависит и от особенностей личности. Фрустрация у детей возникает в виде переживаемого «чувства крушения», когда целенаправленное действие наталкивается на препятствие. Причиной фрустрации может служить неудача в овладении предметом деятельности, неожиданный запрет со стороны взрослого и др. Часто испытываемые личностью психические эмоциональные состояния фрустрации ведут к формированию отрицательных черт поведения, к агрессивности, повышенной возбудимости, к комплексу неполноценности.

21 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

22 Источник: Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.

23 Источник: Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.

24 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

25 "Ре" – «приставка», в научных психологических терминах обозначающая одну из следующих идей (предпосылок, смыслов, значений): 1. Возобновление, восстановление или повторение чего-либо, например, действия, мысли, переживания. 2. Противоположное направление или противодействие чему-либо, кому-либо, например, - "реакция" (ответная), "реабилитация" (восстановление, - противодействие дезадаптации), "ресоциализация" ("повторная" социализация). В данном случае, термин "резистенция" предполагает собою, по своему значению и смыслу: а) новое (повторное) переживание, "возобновление" (увеличение силы и частоты, - в определенных классах социальных ситуаций) психотравмирующих эмоций; б) существенное ужесточение (по отношению к субъекту деятельности) окружающих социальных (профессиональных) условий; в) изменение (трансформацию) эмоционально-чувственной сферы субъекта под влиянием (воздействием) социальной ситуации и своих негативных (отрицательных) переживаний (невротических эмоций и чувств).

26 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

27 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

28 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

29 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

30 Экзогенный (от греч. exo – вне, снаружи + genez – рождающийся, рождённый) – происходящий от причин, лежащих вне организма.

31 Эндогенный (от греч. endon – внутри + genez – рождающийся, рождённый) – происходящий от причин, лежащих внутри организма.

32 Источник: Свенцицкий А.Л. Краткий психологический словарь. – М..: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

33 Источник: Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. - Самара: Бахрах-М, 2011.

191