III. Цели и задачи дисциплины.

Цели дисциплины: подробное ознакомление студентов с существующими в мировой психологической науке подходами к пониманию и анализу психологии эмоций, чувств и аффектов, – с общими теориями и конкретными концепциями зарубежных и отечественных учёных, повествующими о базовых содержательных характеристиках психических эмоциональных состояний; образование у студентов соответствующего современным профессиональным требованиям в области знаний психологии эмоций категориального (понятийного) аппарата; формирование у студентов основополагающих представлений об имеющихся в научном знании комплексных психофизиологических направлениях и конкретных «аппаратурных» способах практического исследования эмоциональных реакций; формирование у студентов теоретико-практических умений и навыков оценки психических эмоциональных состояний людей и практическое профессиональное обучение их составлению психологического диагноза и прогноза относительно динамики эмоциональных состояний исследуемого человека; обучение студентов практическим приёмам и методикам психодиагностической деятельности в сфере практического обеспечения психологической (психоконсультационной, психокоррекционной) работы с эмоциями и чувствами (переживаниями) людей.

Задачи дисциплины: детальное изучение со студентами эмоциональных, чувственных и аффективных психических состояний человека; тщательное выявление со студентами специфики таких видов эмоционального реагирования как: эмоциональный тон ощущений, эмоциональный тон впечатлений, настроение, страсть, стресс, тревога, фрустрация; выяснение со студентами характеристик тревожности, понимаемой в качестве одного из основных свойств личности; всестороннее исследование свойств эмоций и чувств, анализ психосоматической роли эмоций и чувств, выявление и изучение психофизиологических функций эмоций и чувств; исследование стенических (активационных, положительных) и астенических (тензионных, отрицательных) эмоций; выяснение и исследование самооценочных чувств; практикоориентированный анализ базовых типов общих эмоционально-чувственных состояний: эмоций и чувств ожидания и прогноза, эмоций и чувств удовлетворения и радости, фрустрационных эмоций и чувств, коммуникативных эмоций и чувств, сугубо индивидуалистических эмоций и чувств, интеллектуальных эмоций и чувств (аффективно-когнитивных комплексов), эстетических эмоций и чувств; изучение разнообразных научных классификаций эмоций и чувств; детальная характеристика эмоциональных психических состояний, возникающих в процессе деятельности; пристальное выяснение психофилогенетических особенностей и психоонтогенетической специфики развития и формирования эмоционально-чувственной психической сферы; анализ того, как этносоциальные (культурные, образовательные, профессиональные) аспекты, психовозрастные параметры а также гендерные особенности личности людей, влияют на специфику переживания ими различных эмоций и чувств (психических эмоциональных состояний).

IV. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

А) основные знания, необходимые для изучения дисциплины:

– знания, полученные студентами по таким дисциплинам как: «Философия», «Культурология», «Антропология», «Социология», «Педагогика», «Анатомия центральной нервной системы», «Физиология центральной нервной системы», «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем», «Введение в профессию», «Общая психология», «Экспериментальная психология», «Общий психологический практикум», «Зоопсихология и сравнительная психология», «Психогенетика», «Психология личности», «Психодиагностика», «Методологические основы психологии», «Педагогическая психология», «Социальная психология», «Психология труда», «Клиническая психология», «Специальная психология», «Психофизиология».

Б) в результате изучения дисциплины студент должен иметь понимание и представление о:

– физиопсихической логике взаимосвязи органических, соматических и психических эмоциональных состояний;

– наиболее значимых для теории и практики научной исследовательской работы в сфере психологии эмоций и чувств проблемах и категориях;

– современном состоянии теории и практики психологических научных исследований эмоций и чувств;

– разнообразных методологических позициях в отношении изучения различных сторон эмоциональной жизни людей;

– различных научных подходах к изучению эмоций и чувств и авторских концепциях известных учёных (например, классификации эмоций), повествующих о психических закономерностях функционирования эмоционально-чувственной сферы людей;

– влиянии эмоций на деятельность (прежде всего, трудовую деятельность) людей;

– разнообразных психодиагностических формах и приёмах изучения психических эмоциональных реакций людей;

В) в итоге изучения дисциплины студент должен иметь знания, умения и навыки:

– самостоятельной работы с научной психологической литературой по психологии эмоций, чувств и аффектов;

– теоретического обоснования своей профессиональной позиции относительно понимания психологии эмоций и чувств человека, – в соответствии с современными научными теориями и концепциями;

– ведения научной дискуссии (осуществления квалифицированного обмена мнениями) по вопросам психологии эмоций;

– анализа различных психологических эмоционально-чувственных явлений, процессов и состояний, – с позиций наиболее известных научных направлений и подходов;

– применения базовых способов психологической помощи людям, находящемся в эмоциональном кризисе;

– практических психодиагностических исследований различных эмоционально-чувственных психических качеств личности;

– практической психологической консультации людей, имеющих личностные проблемы, связанные с переживанием и выражением чувств.

Г) после прохождения дисциплины студент должен знать и уметь применять и использовать:

– тезаурус теории и практики психологии эмоций и чувств (категориальный аппарат, – основные понятия дисциплины);

– основные теории психологии эмоций, научные направления, концепции и подходы к исследованию эмоционально-чувственной сферы человека;

– известных ученых-исследователей, как отечественных, так и зарубежных, внесших существенный вклад в развитие теории и практики научной деятельности в области изучения эмоций и чувств;

– научную логику развития психологии эмоций как области психологического знания, – соотношение в ней научной теории и практики, научных фактов и гипотез;

– современную этнокультурную специфику и социально-психологические особенности эмоционально-чувственных реакций людей разных обществ и общественных групп;

– основные способы, методы и приёмы психодиагностического исследования эмоционально-чувственной сферы человека и психоконсультационной работы с людьми, направленной на оптимизацию их эмоций и чувств в общей структуре личности;

– базовые формы составления психологического диагноза и прогноза развития и формирования эмоционально-чувственной сферы конкретного человека в заданных психосоциальных условиях;

– практическое знание основных параметров психолого-педагогических коррекционных воздействий на эмоционально-чувственную сферу людей, имеющих трудности с совладанием с собственными эмоциями и чувствами.