Контрольные (проверочные) вопросы и вопросы к семинару по теме № 7:

1. Какие выделяются «физиологические» виды эмоций?

2. Каковы «психологически обусловленные» виды эмоций?

3. Какие вы знаете виды эмоций и чувств? Каковы их сходства и различия?

4. Какие критерии (основополагающие общие признаки) положены в основу общепринятой в науке типологии эмоций и чувств?

5. Подробно расскажите о каждом типе психических эмоциональных и чувственных состояний.

6. Охарактеризуйте эмоции и чувства ожидания и прогноза.

7. Опишите эмоции и чувства удовлетворения и радости.

8. Объясните фрустрационные эмоции и чувства.

9. Расскажите о коммуникативных эмоциях и чувствах.

10. Раскройте смысл индивидуалистических эмоций и чувств.

11. В чем значение интеллектуальных эмоций и чувств?

12. Какова значимость эстетических эмоций и чувств?

13. Тщательно охарактеризуйте все основные эмоциональные и чувственные психические состояния (конкретные эмоции и чувства), входящие в каждый из типов эмоций и чувств.

14. Детально опишите те отдельные эмоции и чувства, которые содержательно могут быть отнесены к разным (к нескольким) типам эмоций и чувств.

Рекомендуемая по теме № 7 базовая литература:

1. Бойко В.В. Энергия эмоций. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2004.

2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: МГУ, 1984.

3. Додонов Б.И. В мире эмоций. – Киев: Выща школа, 1987.

4. Донцов Д.А. Психология эмоций. – М.: СГА, 2007.

5. Донцова М.В. Психология личности. – Тула: ТГПУ, 2009.

6. Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2000.

7. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.

8. Куликов Л.В. Психология настроения. – СПб.: СПбГУ, 1997.

9. Куликов Л.В. Руководство к методикам диагностики психических состояний, настроений и сферы чувств. Разработка и проверка методик. – СПб.: СПбГУ, 2003.

10. Куликов Л.В. Руководство к методикам диагностики психических состояний, чувств и психологической устойчивости личности. Описание методик, инструкции по применению. – СПб.: СПбГУ, 2003.

11. Куликов Л.В. Эмоциональная устойчивость личности. – СПб.: СПбГУ, 2008.

12. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб.: Питер, 2009.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Академия, 2005.

14. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. – М.: Аспект-Пресс, 2000.

15. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 2001.

16. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб., 2000.

17. Психические состояния. Хрестоматия. Составитель - Л.В. Куликов. – СПб.: СПбГУ, 2000.

18. Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия. Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: Че-Ро, 2002.

19. Психология эмоций. Хрестоматия. Под. ред. Вилюнаса В.К. – СПб.: Питер, 2006.

20. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.

21. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.

22. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.

23. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002.

Раздел № III. «Научные подходы к исследованию эмоций и чувств, классификации эмоций и чувств, теории психофилогенеза и психоонтогенеза эмоций и чувств».

Темы № 8 и № 9. Тема № 8. «Научные подходы к исследованию эмоций и чувств личности». Тема № 9. «Научные классификации эмоций личности».

Количество и качественные виды психических эмоционально-чувственных реакций (отдельных эмоций и чувств). Классификации эмоций таких известных зарубежных авторов, как: Т. Браун, А. Бэн, В. Вундт, У. Джеймс, К. Изард, Д. Ли, Д. Стюарт, Г. Спенсер, Г. Селье, Р. Плутчик, Э. Титченер, П. Экман и таких известных отечественных авторов, как: Б.Г. Ананьев, В.К. Вилюнас, Ф.Е. Василюк, Л.С. Выготский, Б.И. Додонов, Е.П. Ильин, Л.В. Куликов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, П.В. Симонов, П.М. Якобсон.

Отнесение (сведение) разноплановых классификаций эмоций к трём основополагающим психологическим научным подходам к исследованию эмоций. «Авторская принадлежность» отечественных и зарубежных учёных к этим трём подходам. Комплексное рассмотрение потребностного (потребностно-мотивационного), иерархического (делит эмоции на две фундаментальные группы: ведущие и ситуативные) и базисно-дискретного¹² научных подходов к изучению эмоций. Сравнительный научный анализ данных подходов. Общее во всех этих подходах. Анализ того, что во всех них учёными выделяются базовые, основные, первичные эмоциональные психофилогенетические реакции. Смысловые (содержательные) отличия в изучаемых подходах.

Деление эмоций на активационные (пробуждающие позитивную активность организма) и на тензионные (эмоции негативного напряжения).

В рамках иерархического подхода, имеет место индивидный подход к классифицированию эмоций и чувств человека. Наиболее заметным его представителем является Леонид Васильевич Куликов. Л.В. Куликов делит эмоции и чувства на активационные, пробуждающие активность организма; на тензионные, то есть – эмоции напряжения и на самооценочные чувства. К активационным эмоциям Л.В. Куликов относит бодрость, радость, азарт и другие подобные эмоции. К тензионным он относит гнев, страх, тревогу и тому подобные эмоциональные реакции. К самооценочным чувствам Л.В. Куликов относит печаль, вину, стыд, растерянность и другие схожие эмоциональные состояния.

Если ведущие переживания открывают субъекту личностную значимость самого предмета потребности, то производными эмоциями эта же функция выполняется по отноше­нию к ситуации, то есть к внешним условиям удовлетворения потребности. В производных эмоциях потребность как бы объективируется вторично и уже более широко – по отношению к условиям, окружающим её предмет.

Связь эмоций и мотивации через класс эмоций успеха/неуспеха. Научная теория В.К. Вилюнаса. Анализируя ситуативные эмоции у человека, Витис Казиса Вилюнас выделяет класс эмоций успеха/неуспеха с тремя подгруппами: 1. констатируемый успех/неуспех; 2. предвосхищающий успех/неуспех; 3. обобщённый успех/неуспех.

Эмоции, констатирующие успех/неуспех, отвечают за смену стратегий поведения; предвосхищающие эмоции успеха/неуспеха формируются на основе констатирующих в результате ассоциации их с деталями ситуации; обобщённая эмоция успеха/неуспеха возникает в результате оценки деятельности в целом. При повторном возникновении ситуации эти эмоции позволяют предвосхищать события и побуждают человека действовать в определённом направлении.

Научные выводы на основании анализа изученных подходов к классификации (систематизированию) эмоций.

Отсутствие всеобъемлющей единой классификации эмоциональных явлений. Наличие многих классификаций эмоциональных явлений, набора классификаций.

Основополагающие классификационные признаки в изучаемых классификациях. Выяснение того, что такими основополагающими признаками (критериями) при научном определении (классифицировании) эмоционального психического состояния могут быть: а) механизмы появления (проявления) эмоций и чувств; б) причины, вызывающие эмоциональные реакции; в) «знак» переживаний; г) интенсивность (сила) переживаний; д) устойчивость (постоянство) переживаний; е) влияние эмоций на поведение человека; ё) воздействие эмоций и чувств на деятельность человека. Анализ того, что некоторые ученые (приводятся конкретные примеры из числа рассмотренных авторов) объединяют в единые элементы знак переживаний, их интенсивность, устойчивость переживаний, влияние эмоций на поведение и деятельность человека.