Лабораторна робота № 1

Специфіка навчання учнів із різним рівнем літературного розвитку

План

1. Діагностика літературного розвитку учнів.

2. Проблеми методики навчання із низьким рівнем навчальних досягнень.

3. Специфіка проектування завдань для коригованого навчання школярів.

Завдання

І. Опрацювати матеріали:

1. Мхитарян О. Д. Формування літературних знань і вмінь в учнів з низьким рівнем навчальних досягнень в основній школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання (українська література)” / Мхитарян Ольга Дмитрівна. – К., 2011. – 20 с.

або Статті

1. Мхитарян О. Д. Деякі причини слабкої успішності учнів на уроках літератури / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – № 5. – С. 28–33.

2. Мхитарян О. Д. Деякі психологічні передумови розвитку літературних знань і вмінь слабовстигаючих учнів 5-7 класів / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2006. – № 12. – С. 14–17.

3. Мхитарян О. Д. Діагностика літературного розвитку учнів з низьким рівнем навчальних досягнень / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2008. – № 1. – С. 14–17.

4. Мхитарян О. Д. Ефективність експериментального навчання учнів 5-6 класів з низьким рівнем успішності / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – № 3. – С. 8–11.

5. Мхитарян О. Д. Методична модель розвитку навчальних досягнень в учнів з низьким рівнем літературних знань і вмінь / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2010. – № 11. – С. 7–13.

6. Мхитарян О. Д. Подолання слабкої успішності учнів під час вивчення літератури / О. Д. Мхитарян // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. праць. В 2 т. Т. 2. – Миколаїв : МДУ, 2006. – Вип. 12. – С. 140–150.

7. Мхитарян О. Д. Проблема розвитку навчальних досягнень учнів у методиці літератури / О. Д. Мхитарян // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. праць. – Миколаїв : МДУ, 2007. – Вип. 19. – С. 197–209.

8. Мхитарян О. Д. Проблеми літературного розвитку учнів зі слабкими навчальними досягненнями / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2008. – № 12. – С. 30–33.

9. Мхитарян О. Д. Провідні принципи формування літературних знань і вмінь в учнів з низьким рівнем навчальних досягнень / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2009. – № 4. – С. 11–15.

ІІ. Розробити:

1. Системи завдань, спрямованих на вивчення будь-якої літературної теми (за чинною навчальною програмою з української літератури) в 5–6 класах учнями:

а) високого рівня літературного розвитку;

б) середнього рівня літературного розвитку;

в) низького рівня літературного розвитку.

Лабораторна робота № 3

Аналіз відвіданого уроку літератури

План

1. Зміст і форми методичної роботи в школі.

2. Взаємовідвідування навчальних занять – ефективний напрям методичної роботи вчителя-словесника.

3. Опорна схема аналізу відвіданого уроку літератури.