Практичне заняття № 1

Підвищення навчальних досягнень учнів із української літератури

План

1. Наукові основи літературного розвитку школярів із низьким рівнем навчальних досягнень:

а) філософське підґрунтя вдосконалення літературної навченості учнів;

б) психологічні передумови підвищення навчальних досягнень учнів із літератури;

в) дидактичні особливості навчання учнів із низьким рівнем літературних знань і вмінь;

г) методичні аспекти подолання відставання школярів у навчанні літератури.

2. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів із труднощами у вивченні літератури та типові причини їхньої неуспішності. Читацькі труднощі учнів із низьким рівнем навчальних здобутків.

3. Складники методичної моделі формування літературних знань і вмінь учнів із низьким рівнем навчальних досягнень є:

а) принципи ефективного навчання літератури;

б) форми організації пізнавальної діяльності учнів;

в) методи й прийоми навчально-виховної й корекційно-розвивальної роботи;

г) специфічні засоби вивчення літератури;

ґ) етапи коригованого навчання.

Завдання

І. Опрацювати матеріали (законспектувати в зошиті для першоджерел):

1. Мхитарян О. Д. Формування літературних знань і вмінь в учнів з низьким рівнем навчальних досягнень в основній школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання (українська література)” / Мхитарян Ольга Дмитрівна. – К., 2011. – 20 с.

або Статті

1. Мхитарян О. Д. Деякі причини слабкої успішності учнів на уроках літератури / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2005. – № 5. – С. 28–33.

2. Мхитарян О. Д. Деякі психологічні передумови розвитку літературних знань і вмінь слабовстигаючих учнів 5-7 класів / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2006. – № 12. – С. 14–17.

3. Мхитарян О. Д. Діагностика літературного розвитку учнів з низьким рівнем навчальних досягнень / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2008. – № 1. – С. 14–17.

4. Мхитарян О. Д. Ефективність експериментального навчання учнів 5-6 класів з низьким рівнем успішності / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. – № 3. – С. 8–11.

5. Мхитарян О. Д. Методична модель розвитку навчальних досягнень в учнів з низьким рівнем літературних знань і вмінь / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2010. – № 11. – С. 7–13.

6. Мхитарян О. Д. Подолання слабкої успішності учнів під час вивчення літератури / О. Д. Мхитарян // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. праць. В 2 т. Т. 2. – Миколаїв : МДУ, 2006. – Вип. 12. – С. 140–150.

7. Мхитарян О. Д. Проблема розвитку навчальних досягнень учнів у методиці літератури / О. Д. Мхитарян // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. праць. – Миколаїв : МДУ, 2007. – Вип. 19. – С. 197–209.

8. Мхитарян О. Д. Проблеми літературного розвитку учнів зі слабкими навчальними досягненнями / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2008. – № 12. – С. 30–33.

9. Мхитарян О. Д. Провідні принципи формування літературних знань і вмінь в учнів з низьким рівнем навчальних досягнень / О. Д. Мхитарян // Українська література в загальноосвітній школі. – 2009. – № 4. – С. 11–15.

ІІ. Розробити систему літературних завдань для учнів 5–6 класів із низьким рівнем навчальних досягнень під час вивчення історичних творів (за чинною навчальною програмою).