Семинар 2. Категория развития и возраста

Вопросы для обсуждения

1. Понятие развития. Развитие как совершенствование, уни­версальное изменение.

2. Основные категории психологии развития: рост, созревание, дифференциация, научение, запечатление, социализация,

3. Филогенез и онтогенез как формы развития психики.

4. Периодизация развития человека.

5. Категория возраста.

6. Кризисы развития.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислить признаки развития

2. Каковы основные категории психологии развития?

3. Раскрыть сущность филогенеза и онтогенеза.

4. Каким образом соотносятся понятия "развитие", "созревание" и "рост"?

5. Назвать закономерности психического развития.

Основные понятия: рост, развитие, созревание, научение, запечатление, социализация, филогенез, антропогенез, онтогенез., хронологический возраст, биологический возраст, психологический возраст, социальный возраст. субъективный, переживаемый возраст личности, возрастное самосознание, степень самореализации личности., самоощущение человека, гетерохронность развития, кризисы развития.

Семинар 3. Проблема движущих сил психического развития человека

Вопросы для обсуждения

1. Проблема движущих сил психического развития человека в современной психологии.

2. Принцип социально-исторической обусловленности психики человека.

3. Понятие о «социальном наследовании» как специфически человеческой форме фиксации видового опыта.

4. Проблема движущих сил психического развития ребенка в современной отечественной психологии.

5. Противоречия как движущие силы психического развития человека.

6. Понятие условий и источников психического развития.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскрыть сущность деятельностного подхода к проблеме психического развития.

2. В чем заключается специфика психического развития человека?

3. Что определяет психическое развитие человека?

4. Каково современное состояние проблемы соотношения наследственности и среды, биологического и социального в психике человека?

Основные понятия: социально-историческая обусловленность психики человека, «социальное наследование» противоречия. осмысленная предметная деятельность, интериоризация, условия и источники психического развития.

Семинар 4. Становление психологии развития человека

Вопросы для обсуждения

1. Возрастная периодизация Аристотеля.

2. Этапы образования по Платону.

3. Попытки их экс­периментальной проверки развития (Эразистрат, К. Гален.)

4. Гипотеза развития в Средние века и в эпоху Возрождения .

5. Идея развития в XVIII в (Ж.-Ж. Руссо, Д. Тидеман).

6. Становление психологии развития как науки и экс­периментальной практики.

Вопросы для самоконтроля

1. Когда начались научные исследования развития человека?

2. Изложить описательный (донаучный) этап в становлении психологии развития.

3. В чем особенность взглядов на природу развития Фомы Аквинского?

4. Назвать автора идеи врожденности психических процессов о ребенке как «чистой доске» (tabula rasa).

Основные понятия: растительная, животная, разумная души, физическое, нравственное, умст­венное воспитание, чувствительные и двигательные нервы. врожденные и приобретаемые формы поведения, произвольные и непроизвольные мышечные реакции, субстанция. природосообразность воспита­ния, возрастная периодизация разви­тия.