Глава 4. Диагностика социальных эмоций в контексте решения...

83

тей баллы по наиболее показательной в этом случае способности к творчес­кому мышлению по Торренсу и уровень художественно-эстетических пред­ставлений по тесту «Цветы» выше. Дифференцированные дети являются более творческими, а значит, более глубоко осмысливающими окружающий мир и более активными.

Анализ предпочтений социальных и эстетических эмоций показал, что дети Эстетического центра отдают предпочтение позитивным социальным и эстетическим чувствам. Особенно это заметно на примере справедливос­ти. Дети ДОУ № 12, занимающиеся по программе эстетического развития, чаще ставят на первое место справедливость, чем дети контрольной группы.

Предпочтение эмоций (в баллах на одного ребенка)

Эмоция	ДОУ № 12			Контрольная группа
	Мальчики	Девочки	Средние	Мальчики	Девочки	Средние
Счастье	5,0	5	5	4,9	5,0	4,95
Справедливость	5,1	6	5,55	4,3	4,1	4,2
Дружба	5,1	6	5,55	5.0	4,6	4,8
Доброта	5,3	5	5,15	4,1	3,7	3,9
Восхищение	4,9	6	5,45	4,3	5,3	4,8
Средние по позитиву		5,4	Средние по позитиву			4,5
Горе	1,8	1	1,4	2,2	2	2,1
Обида	1,6	2	1,8	4,3	1,9	3,1
Ссора	2,1	1	1,6	2,9	2,7	2,8
Злоба	1,4	1	1,2	1,7	2,3	2,0
Скука	1,9	2	1,95	5,0	2,9	4,0
Средние по негативу		1,6	Средние по негативу			2,8

Здесь следует остановиться и вспомнить данные исследования нрав­ственной самоидентификации у старших школьников. Согласно этому ис­следованию И. Б. Дермановой и А. Посаженниковой, для старших школь­ников категория справедливости также оказалась наиболее значимой [14]. Кроме того, определились взаимосвязи этой социальной категории с по­знавательной сферой дошкольников. Наши исследования показали, что дети, для которых актуальна справедливость как ценность, лучше решают логические задачи.

84

Цветовая диагностика эмоций ребенка

Глава 4. Диагностика социальных эмоций в контексте решения...

85

Из рис. 8 видно, что, начиная с 3-го графика, возрастает количество детей, решивших логические задания на 4 и 5 баллов. Графики 3, 4, 5 и 6-й соответствуют 4, 3, 2 и 1-му рейтинговому месту социальной эмоции спра­ведливости. В то время как дети, поставившие справедливость на 5-е и 6-е рейтинговое место, решили эти задачи лишь на 2 и 3 балла. Эти данные могут свидетельствовать о валидности новой методики и соответствия ее шкалам, примененным Дермановой и Посаженниковой, а также о том, что дошкольники, занимающиеся искусством по программе эстетического раз­вития Т. П. Хризман, по уровню развития социальных эмоций и личности находятся на уровне старшеклассников. Это, несомненно, является свиде­тельством методологического и методического достоинств указанной про­граммы.

И мальчики и девочки ДОУ № 12 в значительно меньшей степени вы­брали негативные чувства, это особенно заметно на примере скуки. Они вклю­чены в процессы самообразования и саморазвития, так как в ходе реализа­ции программы эстетического развития дошкольников Т. П. Хризман в Эс­тетическом центре педагоги:

• создали предметную среду для детей;

• расширили круг их деятельности за счет занятий искусством в музее и в детском саду;

• построили занятия таким образом, чтобы дети получали удовлетво­рение от полученных позитивных эмоций и собственного творчества;

• включили механизмы саморазвития.

Кроме того, дети ДОУ № 12 меньше выделили обиду и ссору. Эти дан­ные полностью подтвердили данные Т. П. Хризман о том, что эстетические эмоции, имеющие социальный генезис, представляют защиту от негатива, полученные при помощи психофизиологических и психолингвистических исследований. Этот факт свидетельствует о надежности и валидности новой методики.

Анализируя предпочтения разных видов деятельности, мы пришли к выводу, что дети сада № 12 по сравнению с детьми контрольной группы проявляют более высокую активность, то есть ставят все виды познава­тельной, эстетической деятельности и игру на более высокие рейтинговые места. Из познавательных видов деятельности они предпочитают чтение и счет.

86			Цветовая диагностика эмоций ребенка
Предпочтение видов деятельности (в баллах на одного ребенка)
Виды деятельности	Сад№ 12			Контрольная группа
	Мальчики	Девочки	Средние	Мальчики	Девочки	Средние
Игра	4,7	4,0	4,35	4,4	3.5	3,9
Занятия	4,5	4.3	4,4	3.5	2,97	3,25
Эстетика	4.4	3.55	3,98	4,05	3.4	3,73
	Средние		4,28	Средние		3,62