Глава 1. Эмоциональная теория регуляции и развития психики .... 10

Эмоции и нравственная регуляция поведения человека............... 14

Эмоция и личность........................................................................... 17

Эмоция и цвет...................................................................................24

Глава 2. Диагностика эмоций в структуре личности.....................31

Эмоция в структуре личности (авторское представление)............31

Проективный тест личностных отношений, социальных

эмоций и ценностных ориентации «Домики»................................33

Процедура исследования.................................................................35

Инструкция по раскрашиванию (для детей 6-7 лет).....................36

Психотерапевтические эффекты.....................................................39

Инструкция по раскрашиванию (для детей 4-5 лет).....................42

Процедура приписывания и подсчета баллов................................43

Амбивалентные дети........................................................................46

Амбивалентные дети и творчество.................................................47

Система подсчета индивидуальных баллов...................................51

Эмоции, ценности и развитие системы личностных отношений ... 53

Глава 3. Первичный анализ данных в контексте возрастно-

психологического консультирования................................................56

Схема описания ответных листов...................................................56

Составление сводных таблиц и обработка полученных данных .... 66

Применение компьютерных технологий........................................69

Деятельностные отношения дошкольников...................................71

Глава 4. Диагностика социальных эмоций в контексте решения

специальных задач образования........................................................75

Развитие символической функции цвета у детей разного

возраста.............................................................................................75

Исследование особенностей становления системы личностных отношений детей в учреждениях с различными образовательными

программами.....................................................................................79

Формирование эмоциональной сферы эстетического

сознания дошкольников...................................................................87

Рейтинг видов эстетической деятельности у дошкольников

6-7 лет (в баллах).............................................................................88

Система личностных отношений и ценностей у школьников

9-12 лет.............................................................................................89

Актуальные ценности школьников 9-12 лет..................................95

Вместо заключения........................................................................ 100

Приложение .................................................................................... 102

Литература...................................................................................... 106