3.Особенности психического развития детей с отклонениями в речевом развитии.

Примерный план:

1. Характеристика нарушения.

2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

3. Описание диагностических методик.

4. Результаты педагогической диагностики ребенка дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

5. Педагогические выводы.

Литература:

1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

2. Екжанова Е.А. Методика исследования готовности к школьному обучению. – СПб., 2007.

3. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. – М., 1998.

4. Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. – М., 2007.

5. Специальная психология / Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2003.

6. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. – М., 2001.

7. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.

8. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бесснова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. – М., 1996.

4.Особенности психического развития глухих детей дошкольного возраста.

Примерный план:

1. Характеристика нарушения.

2. Психолого-педагогическая характеристика глухих детей дошкольного возраста.

3. Описание диагностических методик.

4. Результаты педагогической диагностики глухого ребенка дошкольного возраста.

5. Педагогические выводы.

Литература:

1. Андреева Л.В. Сурдопедагогика. – М., 2006.

2. Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. – М., 2007.

3. Дошкольная сурдопедагогика / Под ред. Головчиц Л.А.. – М., 2004.

4. Екжанова Е.А. Методика исследования готовности к школьному обучению. – СПб., 2007.

5. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

6. Специальная психология / Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2003.

7. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. – М., 2001.

8. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит: Кн. Для воспитателей. – М., 1995.

5.Особенности психического развития слабослышащих детей. Примерный план:

1. Характеристика нарушения.

2. Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей дошкольного возраста.

3. Описание диагностических методик.

4. Результаты педагогической диагностики слабослышащего ребенка дошкольного возраста.

5. Педагогические выводы.

Литература:

1. Андреева Л.В. Сурдопедагогика. – М., 2006.

2. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. – М., 1988.

3. Дошкольная сурдопедагогика / Под ред. Головчиц Л.А.. – М., 2004.

4. Екжанова Е.А. Методика исследования готовности к школьному обучению. – СПб., 2007.

5. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.

6. Специальная психология / Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2003.

7. Сурдопедагогика / Под ред. Е.Г. Речицкой. – М., 2004.

8. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. – М., 2001.

9. Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. – М., 2007.

10. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит: Кн. Для воспитателей. – М., 1995.