4. Доклад (на заседании сно или научной конференции) – (0-2 балла)

Доклад—это сообщение или документ, содержимое которого представляет информацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации. Цель доклада — информирование кого-либо о чём-либо. Доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

Критерии оценки качества доклада

0 баллов – доклад не представлен.

1 балл – доклад основан на собственных научных исследованиях, но плохо структурирован, представляемые данные не имеют достаточной статистической обработки, что затрудняет оценку их объективности, выводы формальны и не содержат научной новизны.

2 балла – доклад основан на собственных научных исследованиях, хорошо структурирован, представляемые данные имеют высокую статистическую достоверность, выводы хорошо аргументированы и вытекают из существа проведенной работы.

4. Участие в интерактивной форме обучения (0-4 балла)

Интерактивное обучение от английского слова interact (inter - взаимный, act - действовать).  Интерактивное обучение - это обучение в процессе  взаимодействия или беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком).

Справка: этот подход - наиболее реальный путь обеспечения положительной мотивации учащихся к изучению предмета, формирования устойчивого познавательного интереса, повышения качества знаний, создания педагогических условий для развития способностей учащихся и формирования профессиональных и общих компетенций.

 Интерактивное   обучение  – это обучение, погруженное в общение. При этом "погруженное" не означает "замещенное".  Интерактивное   обучение  сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса – формирование компетенций. Оно видоизменяет формы с транслирующих на диалоговые, т.е. включающие в себя обмен информацией, основанной на взаимопонимании и взаимодействии.

Общение - сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информации, выработку совместной стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.

Традиционно выделяется три стороны общения.

– информативную (обмен информацией);

– интерактивную  (выработка стратегии и координация совместных действий индивидов);

– перцептивную (адекватное восприятие и понимание друг друга).

Критерии оценки качества участия студентов в интерактивных формах обучения

0 баллов – студент не участвует в подготовке интерактивного занятия.

1 балл – студент выполняет лишь функцию сбора информации по узкому вопросу темы без оценки ее достоверности, используя ограниченный источник информации (1-2 статьи и т.п.), не принимает участие в обобщении, анализе информации, написании текста выступления и обсуждении вопросов темы.

2 балла – студент выполняет сбор информации по теме с использованием большого количества источников, способен оценить ее достоверность, но не принимает участия в обобщении материала, анализе информации, написании текста выступления и обсуждении вопросов темы.

3 балла – студент выполняет сбор информации по теме с использованием большого количества источников, способен оценить ее достоверность, принимает участие в обобщении материала, анализе информации, но не способен грамотно изложить материал слушателям, аргументировать свое выступление, вести диалог в группе.

4 балла – студент выполняет сбор информации по теме с использованием большого количества источников, способен оценить ее достоверность, принимает участия в обобщении материала, анализе информации, способен грамотно изложить материал слушателям, аргументировать свое выступление, вести диалог в группе.