Тема 1. Научное исследование, его принципы и структура Практическое занятие 1. Научное исследование, его структура и принципы

1. Наука – особый способ деятельности человека и обществ.

2. Основные проблемы методологии научного исследования.

3. Этапы научного исследования.

4. Принципы научного исследования.

5. Типы научного исследования.

6. Структура научной теории.

7. Постановка проблемы, выдвижение гипотезы, виды гипотез.

Задания для самостоятельной работы

1. Создать терминологический словарь, выписав различные определения следующих понятий: наука, верификация, фальсификация, метод исследования, факт, предмет, объект, теория.

Список литературы

Дружинин В.Н. Экспериментальная психология – М., 2001

Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. – М., 1974.

Кун Т. Структура научных революций. – М., 1983.

Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.

Практическое занятие 2. Общенаучные методы исследования

1. Классификация исследовательских методов

1. Основные характеристики теоретических и эмпирических методов исследования

2. Наблюдение, измерение и эксперимент как основные методы исследования в психологии

3. Измерение в психологии: определение, типы шкал

4. Измерение переменных, как условие установления экспериментального эффекта, количественное представление экспериментальных данных.

5. Моделирование и его значение в психологии

Задания для самостоятельной работы

1. Создать терминологический словарь, выписав различные определения следующих понятий: эмпирические знания, теоретические знания, наблюдение, измерение, шкала, моделирование, идеографический подход, номотетический подход.

2. Подобрать из литературных источников описание различных методов исследования, проанализировать этапы исследования и сделать выводы о типе исследования, используя известные признаки эксперимента, наблюдения, измерения.

Список литературы Основная

Дружинин В.Н. Экспериментальная психология – М., 2001.

Басов М.Я. Методика психологических наблюдений за детьми // Избранные психологические произведения. – М., 1975.

Корнилова Т.В. Метод наблюдения процесса взаимодействия людей в дискуссии (методика Р. Бейлза) // Общий практикум по психологии. Метод наблюдения. Ч. 2. – М., 1985.

Суппес П., Зиппес Дж. Основы теории измерений. М. Мир, 1976.

Шошин П.Б. Психологические измерения. Ч.1. М., МГУ, 1989.

Дополнительная

Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. – М., 1974.

Куликов Л.В. Психологическое исследование. СПб, «Речь», 2001.

Ломов Б.Ф. Методологические проблемы эксперимента // История психологии и актуальной психологии развития. Экспериментальная психология в России. – М., 1990.

Тема 2. Проблема становления экспериментального метода в психологии Практическое занятие 3. Предпосылки становления экспериментального исследования. Типы эмпирических данных

1. История развития экспериментального метода.

1.1. Роль первых эмпирических исследований Вундта и Фехнера для становления экспериментального метода.

1.2. Вклад зарубежных исследователей (Уотсон, Хилл, Рибо, Кеттелл, Пиаже, Левин).

1.3. Развитие эксперимента в отечественной школе психологии (Лазурский, Гальперин)

4. Становление нормативов экспериментального исследования.

2. Типы эмпирических данных и критерии их объективности в исследовании.

1. Понятие метода и методики.

2. Классификация эмпирических данных с точки зрения фиксации, исследовательской цели, способа получения (по Кеттеллу), типов данных и критериев воспроизводимости.

3. Репрезентативность данных и объективность метода.