6.2. Предмет и задачи краеведения

Краеведение является необходимой составной частью регионального компонента государственного образовательного стандарта. Оно раскрывает школьникам и студентам специфические черты природной среды, истории и культуры региона, что имеет большое значение для становления мировоззрения и воспитания других нравственных качеств личности. Краеведение изучает край в целом, его политические, экономические, социальные, историко-культурные связи и явления.

Объектом изучения краеведения являются такие традиционные элементы топографии и материальной культуры края, исторические заповедные территории и административные районы, улицы, архитектурные и историко-бытовые ансамбли и памятники; жилые дома, особняки, усадьбы, монастыри, церкви, кладбища, сады, парки и т.д. Краеведение включает в себя и знание естественных наук – географии, биологии, зоологии, экологии на территории края. Задачами краеведения является не только дать учащимся комплексные знания о прошлом, настоящем Пермского края, но и воспитать любовь к своему городу, уважение к его истории, традициям, святыням, бережное отношение к памятникам истории и культуры.

Предметом является организация урочной и внеурочной работы в школе по патриотическому воспитанию средствами краеведения.

О необходимости изучать родной край, окружающую жизнь, использовать местный материал в обучении и воспитании школьников, приобщать их к серьезным исследованиям писали В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, И.И. Новиков, Карамзин, К.Д. Ушинский, Семенов-Тян-Шанский, В.О. Ключевский, Д.С. Лихачев, С.О. Шмидт и мн.другие ученые, педагоги, писатели, философы, священнослужители.

Первое краткое определение краеведения было представлено в 1916 году в академическом словаре: «Краеведение – это изучение родного края…» Педагогическая энциклопедия определяет школьное краеведение как «…изучение учащимися на уроках и во внеурочное время природы, социально-экономического и культурного развития местного края. Краеведение – одно из важнейших средств связи обучения и воспитания с жизнью и практикой развития общества». Председатель правления Союза краеведов России академик Шмидт полагает, что «краеведение – это наука о прошлом и настоящем какого-либо края во всем многообразии тематики». Краеведное знание – обычно комплексное знание и природы и общества, знание не только историческое, но и историко-экономическое, географо-биологическое и географо-астрономическое. Справедливо отмечено, что подлинное краеведение – всегда краелюбие. Это одна из существенных основ корневой культуры человека, основ его нравственности и гражданственности.

6.3 Значение и роль краеведения в воспитании школьников

В настоящее время школьное историческое воспитание занимает большое место в образовании и воспитании школьников. Историко-краеведческое воспитание закладывает основы нравственности, гражданственности и патриотизма. Становление личности невозможно без осознания преемственности к определенной культурно-исторической общности. Школьное краеведение – основная составляющая в воспитании любви к Родине и формировании достойного гражданина.

Краеведение позволяет воспитывать патриотические чувства не на абстрактных идеалах, а на конкретных примерах, приобщать ребят к культурному наследию страны и «малой родины».