- •Введение
- •Задание 1.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Задание 15.
- •Исходный уровень
- •Задание 17.
- •Задание 18.
- •Задание 19.
- •Задание 20.
- •Задание 21.
- •Задание 22.
- •Задание 23.
- •Задание 24.
- •Задание 25.
- •Задание 26.
- •Задание 27.
- •Задание 28.
- •Задание 29.
- •Задание 30.
- •Задание 31.
- •Задание 32.
- •Задание 33.
- •Задание 34.
- •Задание 35.
- •Задание 36.
- •Задание 37.
- •Задание 38.
- •Задание 39.
- •Задание 40.
- •Задание 41.
- •Задание 42.
- •Задание 43.
- •Задание 44.
- •Задание 45.
- •Задание 46.
- •Задание 47.
- •Задание 48.
- •Задание 49.
- •Задание 50.
- •Задание 51.
- •Задание 52.
- •Задание 53.
- •Задание 54.
- •Задание 55.
Задание 28.
Перечислите факторы, от которых зависит проявление силовых способностей человека. Дайте краткую характеристику влияния каждого из факторов на уровень проявления силы.
Фактор |
Характер влияния на проявление силы (механизм, условия положительного или отрицательного влияния) |
1.общее гармоническое развитие всех мышечных групп опорно-двигательного аппарата. Она решается путем использования избирательных силовых упражнений. Здесь важное значение имеют их объем и содержание. Они должны обеспечить пропорциональное развитие различных мышечных групп.
2. разностороннее развитие силовых способностей в единстве с освоением жизненно важных двигательных действий (умений и навыков).
3.создание условий и возможностей (базы) для дальнейшего совершенствования силовых способностей в рамках занятий конкретным видом спорта или в плане профессионально-прикладной физической подготовки. |
Внешне это выражается в соответствующих формах телосложения и осанке. Внутренний эффект применение силовых упражнений состоит в обеспечении высокого уровня жизненно важных функций организма и осуществлении двигательной активности.
Проявление всех силовых качеств.
Позволяет удовлетворить личный интерес в развитии силы с учетом двигательной одаренности, вида спорта или выбранной профессий. |
Задание 29.
Приведите примеры средств и методов измерения уровня развития силовых способностей человека.
Биологические (инструментальные) методы исследования |
Педагогические методы исследования |
||
Показатель |
Единицы измерения |
Упражнения и др. способы |
Единицы измерения |
Динамометр
динамографы
хронодинамометр
|
сила
момент силы
силу удара, суммарное время, временной интервал между ударами, реакции спортсмена на сигнал.
|
Подтягивания на перекладине
Отжимания от пола
Прыжки в длину с места с двух ног
Метание набивного мяча (1-2кг)
Приседания со штангой
Жим штанги лежа
|
Силовая выносливость
Силовая выносливость
Взрывная сила
Взрывная сила
Сила
Сила |
Задание 30.
Покажите недостатки и преимущества различных методов воспитания силовых способностей, основанных на использовании разных режимов работы мышц.
Группа методов |
Положительные стороны |
Отрицательные стороны |
Динамические |
Эффективно воздействует на сердечно- сосудистую и дыхательную систему, укрепляет организм. Также улучшает функциональное состояние суставов и укрепляет опорно-двигательный аппарата . |
не дают такого прироста мышц, работоспособности и снижения лишнего веса. |
Изометрические |
разогревая организм, способствуют глубокой проработке мышц и суставов, развивают силу мышц и укрепляют связки и сухожилия, укрепляет костно-связочный аппарат, развивает и укрепляет именно те мышцы, которые в этом особенно нуждаются в настоящий момент. |
Энергетические затраты таких упражнений очень невелики, и занимает относительно много времени,
|
