Ф КГМУ 4/3-03/02
ПП КГМУ 4/02
КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра фармацевтических дисциплин с курсом химии
СИЛЛАБУС
По дисциплине Him 1111 «Химия»
Для специальности 5В130200 «Стоматология»
Объем учебных часов 90
Курс 1
Семестр 1
Караганда 2013 г.
Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине «Химия» для специальности 5В130200 «Стоматология», утвержденной 30.06. 2012 г.
05.09.2013 Г Протокол № 1
Ответственный за курс, доцент ______________Власова Л.М.
Сведения о преподавателях
Ф.И.О. |
Степень |
Долж-ность |
Педагоги-ческий стаж |
Научные интересы |
Достижения |
Сотченко Раиса Калиновна |
кандидат техни-ческих наук |
И.о.доцента |
12 лет |
Переработка углистых отходов с получением высокоэффективных средств для очистки воды |
аспирантура при институте металлургии им.А.А.Байкова (г.Москва),защи-щена кандидат-ская диссерта-ция в 1994 г. Руководитель - д.т.н., профессор Лайнер Ю.А. |
Власова Ленина Михайловна |
кандидат химичес-ких наук |
доцент |
9 лет |
Синтез, строение и биологическая активность фосфорсодержащих производных алкалоидов |
аспирантура при институте органического синтеза и углехимии НАН РК, защищена кандидатская диссертация «Синтез, строение и биологическая активность некоторых фосфорсодержащих производных алкалоидов» под руководством академика НАН РК А.М. Газалиева |
Фигуринене Ирина Владиславовна |
кандидат химичес-ких наук |
И.о.доцента |
8 лет |
Электрохимическое поведение различных соединений |
Защищена кандидатская диссертация в 1993г на тему "Электрохимическое поведение серы и ее кислородсодержащих соединений в водных растворах на твердых электродах". Руководитель - д.х.н., проф.А.Баешов |
Митерев Владислав Александрович |
- |
преподаватель |
23 года |
Теории растворов |
Научные результаты опубликованы в научно-периодической печати |
Контактная информация: ул. Ерубаева,18, корпус 2
Политика дисциплины: Обучающиеся должны получить фундаментальные знания и обоснованные научные объяснения по общей и органической химии. В результате изучения дисциплины студенты должны сдать 2 рубежных и 1 итоговый контроль. При невыполнении программы дисциплины студенты не допускаются к итоговому контролю.
Введение (краткое)
Настоящая программа предназначена для специальности «Стоматология» медицинских ВУЗов. Подбор тем лекций и практических занятий соответствует профилю подготовки специалистов по данной специальности.
Общеизвестно, что в современных условиях ключевой задачей высшего образования является фундаментальность обучения. Химия является фундаментальной наукой и мощным инструментом исследования и познания процессов в живых системах. Поэтому студенты медицинских специальностей должны хорошо усвоить основные идеи, законы и методы этой науки. Программой предполагается рассмотрение основ наиболее важных тем курса неорганической, органической, физической, коллоидной химии.
Дисциплина «Химия» готовит теоретическую базу для освоения некоторых разделов биохимии, молекулярной биологии, физиологии, фармакологии, гигиены и обеспечивает более широкое привлечение научного подхода и новейших методов исследования, почерпнутых из фундаментальных наук, при изучении медико-биологических, клинических дисциплин.
Необходимо вооружить обучающихся знаниями, которые могут быть использованы при рассмотрении физико-химической сущности и механизмов процессов, происходящих в человеческом организме на молекулярном и клеточном уровнях и для выполнения в необходимых случаях расчетов этих процессов.
Цель дисциплины
По завершении изучения дисциплины «Химия» обучающийся должен быть способен использовать полученные знания, умения и навыки при рассмотрении важнейших процессов, происходящих в живых организмах, в рамках дисциплин медико-биологического профиля.
Задачи обучения
- использовать физико-химические закономерности при описании биохимических процессов, протекающих в организме;
- применять понятие о взаимосвязи между химическим составом, строением, свойствами и биологической активностью веществ, в том числе органических компонентов живых организмов и лекарственных препаратов;
- демонстрировать навыки работы с литературой и электронными базами данных.
Конечные результаты обучения
Дескрипторы |
Конечные результаты обучения |
Компетенции |
|
А |
Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области |
Давать определение значения для будущей профессии предмета, целей и задач дисциплины «Химия»; описывать закономерности функционирования и регуляции процессов в организме с позиций химии; кратко излагать взаимосвязь особенностей строения и химических свойств органических соединений с их биологической активностью; формулировать сущность кислотно-основного равновесия и функцию буферных систем организма; объяснять природу и особенности физико-химических свойств высокомолекулярных соединений (ВМС) и биополимеров; интерпретировать возможные пути преобразования функциональных групп и важнейших классов органических соединений; объяснять роль биорегуляторов и биополимеров в процессах жизнедеятельности. |
1, 2, 4 |
B |
Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне |
Демонстрировать владение понятийно- терминологическим аппаратом дисциплины; объяснять связь биологических функций органических молекул с их строением и реакционной способностью; решать учебные задачи с использованием знания основных физико-химических закономерностей; владеть навыками командной работы, проводить учебный эксперимент на основе полученных знаний; использовать на практике, показывать выполнение методик исследования свойств веществ (определение массовой доли, молярной концентрации, рН растворов, степени набухания ВМС). |
1, 2, 3, 4, 5, 6 |
C |
Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области |
Оценивать и интерпретировать результаты учебных экспериментов, объяснять наблюдаемые факты и явления, их причинно-следственные взаимоотношения; выносить суждения о механизмах регулирования свойств веществ в организме; оценивать и объяснять механизмы поведения веществ в различных условиях существования организма; формулировать собственные выводы по поведению соединений в организме. |
1, 2, 4, 5, 6, 7 |
D |
Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений |
Компилировать информацию по закономерностям функционирования веществ в организме с позиций химии, оценивать ее значимость, делать личные суждения, оформлять в виде рефератов, презентаций, проектов и представлять ее на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях. |
1, 2, 3, 4, 5 |
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам |
Передавать обучающимся собственные знания и умения по работе с информацией (учебной, справочной, научной); владеть навыками публичного выступления с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области. |
1, 2, 3, 7 |
|
E |
Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение |
В области изучения механизмов наследственности; биохимического поведения веществ в организме; анализа и действия лекарственных препаратов на живой организм; поведения веществ в физиологических процессах, санитарно-гигиенического анализа. |
1, 4 |
Перечень компетенций: 1. Общая образованность. 2. Знания биомедицинских наук 3. Коммуникативные навыки 4. Навык постоянного самосовершенствования 5. Навыки научных исследований 6. Навык работы в команде 7. Профессионализм 8. Клинические навыки.
Пререквизиты
Школьный курс химии, физики, математики, биологии.
Постреквизиты
Молекулярная биология и медицинская генетика – 1 курс, 1, 2 семестр.
Биологическая химия 2 курс, 3, 4 семестр.
Фармакология – 3 курс, 5, 6 семестр.
Нормальная физиология – 2 курс, 3 семестр.
Патологическая физиология – 3 курс, 5 семестр.
Общая гигиена – 2 курс, 4 семестр.
Краткое содержание дисциплины
Химическая термодинамика. Кинетика химических реакций. Учение о растворах. Буферные растворы. Химическая связь. Комплексные соединения. Биогенные элементы. Окислительно-восстановительные процессы. Физико-химические основы поверхностных явлений. Физико-химические свойства дисперсных систем. Высокомолекулярные соединения. Классификация органических соединений. Спирты, амины, азо- и диазосоединения. Оксосоединения. Гетерофункциональные органические соединения. Аминокислоты. Белки. Углеводы. Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты. Липиды.
Тематический план.
Тематический план лекций:
№ |
Наименование темы |
Форма проведения |
продолжительность |
|
|
Термодинамика. Основные понятия и законы. Химическая кинетика и катализ. Учение о растворах. Буферные растворы. |
лекция-беседа |
1 |
|
|
Комплексные соединения. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. |
лекция-беседа |
1 |
|
|
Поверхностные явления, имеющие место в живом организме. Адсорбция. Структура биологических мембран. Коллоидно-дисперсная система - система живого организма. Электрокинетические свойства коллоидных систем. Высокомолекулярные соединения. |
лекция-беседа |
1 |
|
|
Спирты. Амины. Азо- и диазосоединения. Оксосоединения. Карбоновые кислоты. |
лекция-беседа |
1 |
|
|
Гетерофункциональные соединения. Аминокислоты. Белки. Углеводы. |
проблемная |
1 |
|
|
Липиды. Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты. |
лекция-беседа |
1 |
|
Всего часов |
|
6 |
Тематический план практических занятий:
№ |
Наименование темы |
Форма проведения |
продолжительность |
|
|
Химический эквивалент. Значение растворов в жизнедеятельности организмов. Способы выражения состава растворов. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Основы химической термодинамики. Термохимические расчеты. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Химическая кинетика. Факторы, влияющие на скорость реакции. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Кислотно-основное равновесие в процессах жизнедеятельности. Ионное произведение воды. Водородный показатель как количественная мера активной кислотности и щелочности. Методы измерения рН. Буферные системы. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Коллигативные свойства растворов. Осмос в биологических системах. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Природа химической связи. Биогенные s-, p-, d-элементы и их биологическая роль. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Заключительное занятие по разделу. |
коллоквиум |
2 |
|
|
Комплексные соединения и их свойства. Медико - биологическая роль комплексных соединений. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Электродные потенциалы. Окислительно-восстановительные потенциалы. Потенциометрия в медицинской практике. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Поверхностные явления на границе раздела фаз. Хроматография. Применение в медицинской практике. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Дисперсные системы. Методы их получения и очистки. Свойства дисперсных систем. Устойчивость коллоидных растворов. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Особенности растворов ВМС. Вязкость растворов ВМС. Набухание. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Заключительное занятие по разделу. |
коллоквиум |
2 |
|
|
Кислотность и основность органических соединений. Реакционная способность спиртов, фенолов, тиолов и аминов. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Альдегиды и кетоны. Реакции нуклеофильного присоединения. Карбоновые и дикарбоновые кислоты. Реакции нуклеофильного замещения. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Гетерофунциональные органические соединения. Реакционная способность гидрокси-, оксо-, фенолокислот. Таутомерия. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Строение α-аминокислот, классификация, номенклатура. Стереоизомерия гетерофункциональных производных карбоновых кислот. |
TBL (TEAM – BASED LEARNING) - обучение в команде |
2 |
|
|
α-аминокислоты, химические свойства. Пептиды. Белки. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Заключительное занятие по разделу. |
коллоквиум |
2 |
|
|
Углеводы. Моносахариды. Стереоизомерия. Цикло-оксотаутомерия. Химические свойства. Строение наиболее важных представителей пентоз, гексоз и аминосахаров. |
тематический семинар, демонстрационный эксперимент |
2 |
|
|
Олиго- и полисахариды. Строение, химические свойства, значение. Гетерополисахариды: гиалуроновая кислота, хондроитинсульфаты, гепарин. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Биологически важные гетероциклические соединения. Пяти- и шестичленные гетероциклы с одним и двумя гетероатомами. Алкалоиды. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Конденсированные гетероциклы. Нуклеотиды и их производные. Нуклеиновые кислоты. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Липиды. Омыляемые липиды. Фосфолипиды. Фосфатидилэтаноламины, фосфатидилсерины, фосфатидилхолины – структурные компоненты клеточных мембран. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Неомысяемые липиды (стерины, стероиды). Их биологическая роль. Холестерин. |
тематический семинар |
2 |
|
|
Заключительное занятие по разделу. |
коллоквиум |
2 |
|
|
Итоговая консультация. |
|
2 |
|
Всего часов |
|
54 |
Время консультаций:
консультации проводятся еженедельно по субботам с 9.00 – 13.00.
Время рубежного контроля:
специальность |
Курс/поток/группа |
дисциплина |
Неделя/дата |
время |
Стоматология |
104-107 |
Химия |
1 семестр, 8 и 16недели |
По графику |
Время итогового контроля: согласно расписания сектора планирования учебного процесса и деканата.
Задания для самостоятельной работы студентов
Тематический план СРО:
№ |
Наименование темы |
Форма выполнения |
Продолжительность |
|
|
Медико-биологическое значение s-, p-, d-элементов. Применение их соединений в медицине. |
разработка постеров |
10 |
|
|
Гетероциклические соединения. Алкалоиды. |
презентация |
10 |
|
|
Биополимеры и их структурные компоненты. |
презентация |
10 |
|
Всего часов |
|
30 |
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Неделя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
№ темы по СРО |
|
|
|
|
|
|
|
№ 1 |
|
|
|
|
|
|
|
№ 2-3 |
|
|
Примечание: Задания по СРО сдаются обучающимся преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в дни и часы, предусмотренные «Графиком консультаций» кафедры
Литература
основная
Тюкавкина Н.А. Биоорганическая химия М., Дрофа, 2006, 544 с.
Тюкавкина Н.А. Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии М., Дрофа, 2006, 318 с.
Веренцова Л.Г. Неорганическая, физическая и коллоидная химия Алматы, 2009, 218 с.
дополнительная
Беляев А.П. Физическая и коллоидная химия М., ГОЭТАР-Медиа, 2008, 504 с.
Власова Л.М., Сотченко Р.К. Химия. Курс лекций Караганда, 2010, 112 с.
Методы обучения и преподавания:
Лекции: лекция-беседа, проблемная лекция.
Практические занятия: тематический семинар, демонстрационный эксперимент, коллоквиум, командно-ориентированное обучение (TBL - TEAM–BASED LEARNING).
СРО: работа с литературой и электронными носителями; работа с электронными базами данных и компьютерными обучающими программами; работа в Интернете, разработка и защита презентаций, разработка и защита рефератов, разработка и предоставление постеров.
Критерии и правила оценки знаний: