10. Емтихан сұрақтары

1. Әлеуметтік педагогиканың объектісі және пәні

2. Әлеуметтік педагогиканың заңдары мен категориялары

3. Әлеуметтік педагогиканың құрылымы мен қызметтері

4. Әлеуметтік педагогиканың басқа қоғамдық ғылымдармен байланысы

5. Әлеуметтік педагогиканың қалыптасуындағы негізгі кезеңдер.

6. О. Конт және Г. Спенсердің социологиялық концепциялары

7. К. Маркс социологиясы

8. Э. Дюркгейммен М. Вебердің социологиялық ілімі

9. Ресейдегі әлеуметтік педагогикалық ойдың дамуы

10. Қазақ ойшылдарының әлеуметтік педагогикалық көзқарастары

11. «Қоғам» ұғымы

12. Қоғам әлеуметтік педагогикалық жүйе ретінде

13. Қоғамның әлеуметтік педагогикалық құрылымы

14. Әлеуметтік педагогикалық стратификациясы

15. Әлеуметтік педагогикалық мобильділік

16. Әлеуметтік педагогикалық инститтар мен процестер түсінігі

17. Әлеуметтік педагогикалық институттардың белгілері мен функциялары

18. әлеуметтік педагогикалық инститтардың түрлері

19. Қоғам өміріндегі әлеуметтік педагогикалық процестер

20. Қоғамның әлеуметтік педагогикалық құрылымы ұғымы

21. П. Сорокиннің әлеуметтік педагогикалық құрылым және әлеуметтік педагогикалық мобильділік теориясы

22. М. Вебердің әлеуметтік педагогикалық құрылым теориясы

23. Қазіргі заманғы батыстың әлеуметтік педагогикашыларының стратификацияның негізгі критерийлері туралы

24. Индивид, тұлға, адам түсініктері

25. Тұлға құрылымы

26. Әлеуметтік педагогикалық статус және әлеуметтік педагогикалық роль

27. Тұлғаның әлеуметтенуі

28. Девианттық мінез-құлық және оның түрлері

29. Девиацияны биологиялық, психологиялық, әлеуметтік педагогикалық тұрғыдан түсіндіру

30. Әлеуметтік педагогикалық бақылау

31. Тұлғаны ресми қадағалау орындары

32. Отбасы әлеуметтік педагогикалық институт ретінде

33. Отбасының түрлері

34. Отбасының құрылымы мен қызметі

35. Қазақстандағы нарықтық жағдайындағы отбасы

36. Білім түсінігі

37. Білім беру әлеуметтік педагогиканың объектісі мен мәні

38. Білім берудегі түрлі концепциялар

39. Білім беру процесінің сатылары

40. Саяси әлеуметтік педагогиканың объектісі мен пәні

41. «Саяси жүйе» және «әлеуметтік педагогикалық-саяси процесс»

42. «Саяси мәдениет» мәселесі

43. Экономикалық әлеуметтік педагогиканың пәні

44. «Экономикалық мәдениет» түсінігі, оның қызметтері мен сипаттамалары

45. Экономикалық білімнің құрылымы

46. Мәдениет түсінігі

47. Мәдени әлеуметтік педагогикалық талдау

48. Мәдени әртүрлі элементтерінің қызметтері

49. Мәдениеттің түрлері

50. Бұқаралық коммуникация әлеуметтік педагогиканың объектісі, пәні және категориялары

51. Бұқаралық коммуникация құралдары

11. Студент білімін баѓалау ережесі

Университетте кредиттiк оқу жүйесiне өткен академиялық топтарда студенттiң бiлiмi мен бiлiктiлiгiн бақылау және бағалау рейтингтiк жүйеде iске асырылады. Рейтингтiк балл екi бөлiктен құралады: бiрiншiсi – рейтингтiк балдың 60 % үлесiн құрайды, ол студенттiң қүнделiктi, шептiк бақылау және СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшiн алатын балдарының қосындысынан, екiншi - 40 %, ол емтихан балынан құралады.

Студент қажеттi балды жинақтау арқылы, яғни:

1. күнделiктi сабаққа қатысу белсендiлiгi (күнделiктi үй, аудиториялық т.б.) тапсырмаларды орындағаны үшiн қойылатын бағалар – Б1 ;

2. шептiк бақылау нәтижесiнде жинаған балы – Б2 ;

3. студенттiң оқытушы басшылығымен және жеке өзi орындайтын жұмыстарды орындағаны үшiн алатын балдары – Б3 ;

4. қорытынды бақылау – емтихан балдары - Б1 арқылы жинақтайды.

Осы балдардың қосындысы студенттiң бiлiмiнiң рейтингтiк көрсеткiшi болып саналады, яғни R = (Б1+ Б2+ Б3) х 0.6 + Бх 0.4 Мұндағы R жалпы рейтингтiк балл.

Рейтингтiк балды құрайтын Б1, Б2, Б3, БЕ шаманы есептеу тәртiбiн кафедратағайындайды. Көп жағдайларда рейтингтiк балдың максимал мәнiн R = 100 балл етiп алады. Студенттiң емтиханға жiберiлуi үшiн ол рейтингтiң бiрiншi бөлiгiнiң 70 пайыздық үлесiн жинақтауы тиiс. Унивеситетте қабылданған тәртiпке сәйкес, студенттiң емтиханға қатысу шарт.Қорытынды бақылау – емтихан студентiн академиялық уақыт iшiндегi кәсiптiк бiлiм бағдарламасын меңгеру дәрежесiн тексеру мақсатында өткiзiледi. Кейде бiрнеше пәндi бiрiктiре отырып, емтиханды өткiзуге болады. Мұндай жағдайда әр пән жеке-жеке бағаланады. Емтиханды копьютерлi, жазбаша тест, ауызша, жазбаша немесе комплектi түрде өткiзуге болады. Емтиханның өткiзу формасын оқу-әдiстемелiк кеңес тағайындайды. Студенттiң оқу iсiн меңгеру дәрежесiн, яғни, оның бiлiмi, бiлiктiлiгiн, дағдыларын компесациялағын бағалау көп балды, әрiп, пайыз түрiнде жүргiлiедi.

Әрiптiк жүйедегi бағалау	Бағаның сандық баламасы	Проценттiк баламасы	Дәстүрлi бағалау жүйесi бойынша
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанғысыз