Міністерство охорони здоров’я україни

ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ім. М.І.Пирогова

“Затверджено”

на методичній нараді

кафедри педіатрії№2

завідувач кафедри

професор Дудник В.М.

______________________ “__”___________2013р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ

Навчальна дисципліна	Педіатрія
Модуль №5
Змістовий модуль №1
Тема заняття №3	Диференційна діагностика спадкових, природжених та хронічних захворювань бронхолегеневої системи у дітей.
Курс	6
Факультет	Медичний

Вінниця 2013

1. Актуальність теми:

Вроджені вади розвитку – аномалії, що в більшості випадків ведуть до грубих змін будови і функції органу або тканини. Вади розвитку легень діагностуються у 1-3% померлих новонароджених і близько 1/5 – 1/6 хворих з хронічною бронхолегеневою патологією. Розпізнавання цих станів представляє великі труднощі. Часто їх помилково приймають за звичайні хронічні неспецифічні захворювання легень. Разом з тим чітке визначення істинного характеру патологічного процесу забезпечує успіх терапевтичних заходів, покращує прогноз.

Спадкові захворювання легень це генетично детерміновані захворювання дихальної системи, вони є основною із найскладніших проблем сучасної пульмонології в зв’язку із складністю їх діагностики важким прогресуючим перебігом, системністю патології, високою летальністю уже в дитячому віці. Разом з тим доповнюється недостатнім ефектом посиндромної та загальної терепії. Окрім цього профілактика цієї патології майже неможлива в зв’язку з відсутністю у більшості випадків пренатальної діагностики, а також недостатністю і дороговизною обстежень у медико – генетичних центрах.

2. Конкретні цілі:

1. Визначати терміни: норма, варіанти норми, аномалії розвитку, вада розвитку анатомічного і функціонального стану легенів;

2. Знати класифікацію вад розвитку органів дихання у дітей;

3. Визначити тактику ведення хворого при вадах, пов’язаних з недорозвиненням бронхолегеневих структур;

4. Визначити тактику ведення хворого з розширеними та обмеженими вадами розвитку трахеї та бронхів;

5. Визначати тактику ведення хворого з кистами легень, синдромом Картагенера, спадковими захворюваннями легень.

6. Демонструвати вміння ведення медичної документації у клініці дитячих хвороб;

7. Планувати обстеження хворої дитини з вродженими аномаліями (вади розвитку органів дихання у дітей, і спадкових захворювань легень.

8. Проводити диференційну діагностику та ставити попередній клінічний діагноз при вроджених вадах розвитку органів дихання у дітей, і спадкових захворювань легень.

9. Обґрунтувати показання до проведення бронхографічного дослідження;

10. Скласти схему комплексного лікування дитини з урахуванням виду вад розвитку органів дихання і і спадкових захворювань легень. індивідуальної реактивності організму дитини та тяжкості перебігу хвороби.

3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).

Назва попередніх предметів

Отримані навички

1. Кафедра анатомія, фізіологія 2. Кафедра біохімії. 3. . Кафедра патологічної анатомії 4.Кафедра пропедевтичної педіатрії. 5. Кафедра факультетської терапії, педіатрії. 6. Кафедра фармакології, клінічної фармакології.

Знати анатомо-фізіологічні особливості дихальної системи у дітей. Вибирати найбільш інформативні методи лабораторного обстеження, давати клінічну інтерпретацію одержаних результатів Визначати морфологічний субстрат при спадкових, вроджених та хронічних захворювань бронхолегеневої системи у дітей. Збирати анамнез у хворих дітей з захворюваннями бронхолегеневої системи, проводити об’єктивне обстеження дитини. Застосовувати методику порівняльної і топографічної перкусії. Порівнювати отримані перкуторні і аускультативні зміни. Застосовувати додаткові методи обстеження. Написати клінічну історію хвороби. Визначати основні групи лікарських засобів, що застосовуються для лікування спадкових, вроджених та хронічних захворювань бронхолегеневої системи у дітей