
- •Тематичний план робіт
- •Лабораторна робота №1
- •3. Виготовлення зрізів.
- •5. Методи мікроскопічних досліджень.
- •6. Виміри об'єктів під мікроскопом.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №2
- •Основні відомості
- •2. Розглянути при великому збільшенні будову стінки клітини.
- •3. Будова стінок клітин деревини сосни.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №3
- •Основні відомості
- •Цитоплазма і ядро
- •Поділ клітини
- •1. Замалювати схематичний план будови рослинної клітини, описати структуру та функції органел (рис. 10).
- •2. Розглянути та замалювати будову лейкопластів у листку традесканції.
- •3. Розглянути та замалювати хлоропласти в листку елодеї.
- •4. Розглянути та замалювати хромопласти в плодах шипшини, горобини, червоного перцю.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №4
- •Основні відомості
- •Запасні поживні речовини
- •Склад клітинного соку
- •1. Виготовити препарати крохмальних зерен картоплі, рису, вівса, пшениці, гречки, кукурудзи. Провести реакцію на крохмаль йодом в розчині йодистого калію.
- •2. Виявити алейронові зерна в насінні гороху, зернівках пшениці.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №5
- •Основні відомості
- •Класифікація меристем
- •Цитологічна характеристика меристем
- •Розподіл меристеми в тілі рослин
- •Напрямки поділу клітин меристеми
- •1. Ознайомитися із загальними рисами мікроскопічної будови верхівки стебла елодеї та з характерними ознаками меристеми конуса наростання.
- •2.Розглянути та замалювати фази мітозу в кінчиках кореня цибулі.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №6
- •Основні відомості
- •1. Розглянути та замалювати епідерму в листках півників.
- •2. Виготовити препарати епідермальних виростків (трихом) бульб картоплі, листків яблуні, обліпихи сріблястої, дивини звичайної.
- •3. Розглянути неозброєним оком сочевички гілок бузини, берези, вишні, бульб картоплі (рис. 26).
- •5. Розглянути неозброєним оком кірку дуба. Замалювати.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення.
- •Література:
- •Лабораторна робота №7
- •Основні відомості
- •Основні тканини
- •1. Виготовити препарат поперечного зрізу черешка листка буряка. Розглянути і замалювати кутову коленхіму.
- •2. Виготовити препарат поздовжнього і поперечного зрізу стебла герані, розглянути клітини склеренхіми, замалювати.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №8
- •Основні відомості
- •1. Розглянути та замалювати ситовидні трубки в стеблі гарбуза.
- •2. Розглянути та замалювати судини в стеблі гарбуза і папороті, трахеїди стебла сосни.
- •3. Розглянути та замалювати закритий колатеральний судинно-волокнистий пучок кукурудзи.
- •4. Розглянути та замалювати відкритий колатеральний судинно-волокнистий пучок соняшника.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №9
- •Основні відомості
- •3. На постійних препаратах ознайомитись з будовою смоляних ходів у деревині та голчастих листках сосни (Pinus sylvestris).
- •4. Виготовити препарат залозок листка герані пахучої і розглянути їх будову.
- •5. Розглянути будову гідатоди на закінченні листкової жилки первоцвіту (Primula vernis).
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №10
- •Основні відомості:
- •1. На живих екземплярах рослин розглянути і замалювати особливості морфологічної будови кореневої системи головного кореня, кореневої системи додаткових коренів, проміжних типів кореневої системи.
- •2. Розглянути на проростках пшениці (Triticum aestivum) зони ростучого кореня.
- •3. Ознайомитись із формами коренів та типами кореневих систем на гербарних зразках рослин.
- •4. Розглянути на таблицях метаморфози коренів. Описати пристосувальний характер кореневої системи рослин.
- •5. Ознайомитись із способами галуження щільнокущових, нещільнокущових і кореневищних злаків.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №11
- •Основні відомості
- •Первинна будова кореня
- •Вторинна будова кореня
- •1. Розглянути на проростках пшениці та замалювати зони кореня.
- •2. На прикладі цибулі городньої (Allium cepa) розглянути та замалювати первинну анатомічну будову кореня.
- •3. Вивчити вторинну будову кореня на прикладі гарбуза (Cucurbita pepo).
- •4. Розглянути неозброєним оком поперечні перерізи коренеплодів флоемного, ксилемного та полікамбіального типів. Замалювати схеми.
- •12, 13, 15, 16 – Пучки; 17 - камбій
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №12
- •Основні відомості
- •1. Розглянути й замалювати морфологічні типи стебел – за напрямом росту і положенням у просторі, ступенем опушення, формою на поперечному розрізі, ступенем здерев’яніння.
- •2. Ознайомитись із типами галуження пагонів.
- •3. Розглянути й замалювати будову бруньки. Ознайомитись із типами бруньок за призначенням, за місцем розміщення їх на тілі рослини, ступенем захищеності меристематичної зони.
- •Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №13
- •Основні відомості
- •Запасання поживних речовин видозміненими пагонами
- •1. Розглянути та замалювати надземні видозміни вагонів – вуса (надземні столони), вусики, колючки, кладодії (філокладії), сукулентні форми.
- •2. На живому матеріалі ознайомитись із підземними видозмінами пагонів – кореневищами, бульбами, цибулинами, столонами. Замалювати.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №14
- •Основні відомості
- •1. Ознайомитись із морфологічною будовою простих листків – черешкового, сидячого з піхвою. Замалювати морфологічні типи простих листків.
- •2. На живих екземплярах рослин, гербарних зразках і таблицях розглянути морфологічні частини листка і характер їх зчленування між собою та із стеблом (рис. 119).
- •3. Ознайомитись із формами листкової пластинки, формами краю, верхівки, характером розчленування пластинки у простих листків.
- •4. Вивчити морфологічну будову складних листків.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №15
- •Основні відомості
- •1. Ознайомитись із розвитком листка в онтогенезі рослин та морфологічними типами листкорозташування. Замалювати схеми.
- •2. На живих екземплярах рослин розглянути морфологічні типи жилкування листків. Замалювати схеми (рис. 132, 123).
- •3. На гербарних екземплярах, таблицях і живих рослинах розглянути метаморфози листків – колючки, філокладії, вусики, ловильні апарати.
- •4. Ознайомитись із явищем гетерофілії та анізофілії у рослин (рис. 137).
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №16
- •Основні відомості
- •1. На постійному препараті розглянути будову листка рослин мезофітів на прикладі дикої редьки чи камелії.
- •2. Вивчити особливості анатомічної структури листків ксерофітів, розглянувши постійний препарат поперечного зрізу листка сосни звичайної (Pinus sylvestris). Замалювати.
- •3. На постійному препараті глечиків жовтих (Nuphar luteum) розглянути особливості анатомічної структури листків гідрофітів (повністю занурених у воду та плаваючих). Замалювати.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №17
- •Основні відомості
- •Розглянути та замалювати первинну будову стебла дводольних рослин на прикладі топінамбура (Heliantus tuberosum).
- •На прикладі пшениці (Triticum aestivum) вивчити будову стебла однодольних рослин. Замалювати і зробити позначення.
- •Ознайомитись з перехідним типом будови стебла дводольних рослин на прикладі соняшника (Heliantus annuus).
- •На прикладі льону (Linum usitatissimum) розглянути та замалювати не пучковий тип будови стебла.
- •На прикладі липи (Tilia cordata) розглянути та замалювати анатомічну будову стебла дерев’янистих рослин.
- •Розглянути на готовому препараті поперечний переріз стебла сосни (Pinus sylvestris). Замалювати схематичний сектор і зробити позначення гістологічних елементів та їх комплексів.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №18
- •Основні відомості
- •Ознайомитись із загальним планом будови квітки; основними та допоміжними її членами, типами квітколожа. Замалювати схеми.
- •Розглянути та замалювати подвійну зрослопелюсткову оцвітину дзвіночків і подвійну вільнопелюсткову оцвітину лобелії (рис. 160).
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №19
- •Основні відомості
- •1. Розглянути та замалювати схеми простих і складних моноподіальних (ботричних) суцвіть.
- •2. Ознайомитись та замалювати схеми простих і складних симподіальних (цимозних) суцвіть.
- •3. Розглянути та замалювати схему генетичної класифікації суцвіть (схема 4).
- •4. На гербарних зразках ознайомитись з різними видами суцвіть. Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №20
- •Основні відомості
- •1. Розглянути та замалювати типи андроцею та форми тичинок.
- •2. Розглянути на постійних препаратах і замалювати будову пиляка і пилкових зерен.
- •3. Ознайомитись із процесами мікроспорогенезу та мікрогаметогенезу у рослин.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №21
- •Основні відомості
- •1. Розглянути та замалювати будову маточки, їх форми та положення зав'язі у різних рослин (Рис. 173, 174).
- •2. Ознайомитись із типами та видами гінецею квіток різних рослин (Рис. 175).
- •3. Розглянути та замалювати схему еволюції основних типів гінецею.
- •4. Ознайомитись із одностатевими та двостатевими квітками, однодомними та дводомними рослинами (Рис. 176, 177, 178).
- •5. Вивчити процеси мегаспорогенезу та мегагаметогенезу у рослин.
- •Питання для самоконтролю
- •Література:
- •Лабораторна робота №22
- •Основні відомості
- •1. Ознайомитись із формами і проявами статевого процесу в рослин у вигляді гаметогамії:
- •2. Розглянути суть і значення сифоногамії, як удосконаленої форми оогамії у голонасінних та квіткових рослин.
- •3. Вивчити особливості подвійного запліднення у квіткових рослин, як найдосконалішої форми оогамії (за Кучерявою л.Ф., 2000 р.).
- •4. Ознайомитись із формами і проявами статевого процесу в рослин у вигляді агаметогамії:
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №23
- •Основні відомості
- •1. Ознайомитись із основними формами вегетативного розмноження рослин у природі.
- •2. Освоїти форми і методи штучного вегетативного розмноження рослин.
- •3. Ознайомитись із методикою мікроклонального розмноження рослин.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №24
- •Основні відомості
- •1. Ознайомитись із одноклітинними спорангіями у нижчих рослин та багатоклітинними – у вищих спорових. Розглянути міто- та мейоспори. Замалювати.
- •2. На прикладі нижчих рослин розглянути організми, що продукують зооспори, а на прикладі вищих спорових – організми, що продукують апланоспори.
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №25
- •Основні відомості
- •Розглянути та замалювати насіння і зародок дводольних рослин на прикладі квасолі.
- •Розглянути та замалювати насіння і зародок однодольних рослин на прикладі пшениці.
- •Ознайомитись із процесами формування проростків із насіння дводольних рослин на прикладі квасолі. Замалювати (рис. 205).
- •Ознайомитись із процесами формування проростків із насіння однодольних рослин на прикладі кукурудзи. Замалювати (рис. 206).
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
- •Лабораторна робота №26
- •Основні відомості
- •1. Розглянути будову оплодня та основні види соковитих плодів. Замалювати.
- •2. Ознайомитись із характерними ознаками та будовою сухих нерозкривних плодів. (рис. 213).
- •3. Розглянути та замалювати сухі розкривні плоди.
- •4. Вивчити генетичну класифікацію плодів.
- •5. Ознайомитись із будовою суплідь.
- •6. Ознайомитись із способами поширення плодів і насіння у природі (рис. 216, 217).
- •Питання для самоконтролю і розвитку мислення:
- •Література:
Питання для самоконтролю та розвитку мислення:
Охарактеризуйте призначення та функції механічних тканин.
Назвіть характерні ознаки клітин механічної тканини.
Дайте класифікацію механічних тканин.
Опишіть анатомічну будову клітин луб’яних і деревних волокон (лібриформу).
Чим відрізняють первинні та вторинні луб’яні волокна? Для яких рослин вони характерні?
Дайте характеристику склереїдам, як особливому виду механічної тканини.
Охарактеризуйте коленхіму – кутову, пластинчасту, пухку.
Назвіть характерні ознаки клітин основної паренхіми.
Які види основної тканини Ви знаєте? Якими ознаками характерний кожен із них?
Матеріали та обладнання:
1. Механічні тканини – коленхіма, склеренхіма, склереїди; основна паренхіма – хлоренхіма, аеренхіма, запасаюча паренхіма – таблиці.
2. Мікроскопи, лупи, препарувальні голки, скальпелі, предметні та накривні скельця.
3. Роздатковий матеріал: фіксовані черешки листків буряка, стебла соняшника і кукурудзи, свіжі стебла герані, плоди груші.
4. Реактиви: флороглюцин і соляна кислота.
Література:
1. Брайон О.В., Чикаленко В.Г. Анатомія рослин. – К.: Вища школа, 1992. – С.117-126.
2. Красільнікова Л.О., Садовниченко Ю.О. Анатомія рослин. – Харків: Колорит, 2004. – С.99-109.
3. Нечитайло В.А., Кучерява Л.Ф. Ботаніка. Вищі рослини. – К.: Фітосоціоцентр, 2000. – С.31–34.
4. Стеблянко М.І., Гончарова К.Д., Закорко Н.Г. Ботаніка. – К.: Вища школа, 1995. – С.82-85, 100-106.
Лабораторна робота №8
Тема: Провідні тканини та судинно-волокнисті пучки.
Мета: Вивчити будову елементів провідних тканин рослин та їх комплексів.
Теоретичні питання:
1. Функції провідних тканин рослин.
2. Типи провідних елементів – трахеїди, трахеї (судини), ситоподібні трубки.
3. Будова та розвиток судин.
4. Будова та розвиток ситоподібних трубок та клітин-супутників.
5. Ксилема та флоема, як комплексні тканини.
6. Класифікація та будова судинно-волокнистих пучків.
Завдання:
1. Розглянути та замалювати ситоподібні трубки в стеблі гарбуза (Cucurbita pepo).
2. Розглянути та замалювати судини в стеблі гарбуза і папороті, трахеїди стебла сосни (Pinus sylvestris).
3. Розглянути та замалювати закритий колатеральний судинно-волокнистий пучок кукурудзи (Zea mays).
4. Розглянути та замалювати відкритий колатеральний судинно-волокнистий пучок соняшника (Helianthus annuus).
Основні відомості
Провідні тканини забезпечують рослини пластичними речовинами, водою і розчиненими в ній мінеральними солями. Їх переміщення по стеблу від коренів до листків і від листків до місць споживання та відкладання в запас відбувається по спеціалізованих тканинах. До них належать: трахеїди, трахеї, ситоподібні трубки і клітини-супутниці [2].
Трахеїди — це вузькі прозенхімні клітини із скошеними і загостреними або заокругленими кінцями. Вони виконують провідну і механічну функції. Утворюються з клітин прокамбію, оболонки їх дерев'яніють і потовщуються, внаслідок чого живий вміст поступово відмирає. Клітини стають мертвими і їх порожнини заповнюються водою. Потовщуються оболонки не суцільно; на місці непотовщених ділянок формуються облямовані пори, крізь які повільно просочується вода. За характером потовщення оболонок розрізняють такі види трахеїд: спіральні, кільчасті, драбинчасті, сітчасті та пористі.
Сформовані трахеїди досягають 1-4 мм завдовжки, а діаметр — десяті і соті частки міліметра, отже, трахеїди - одноклітинні провідні елементи, які у хвойних утворюють специфічну трахеїдальну деревину.
Трахеї, або судини — це мертві довгі трубочки, які утворилися із вертикального ряду клітин меристеми,болонки яких з часом дерев'яніють, потовщуються, в них з'являються пори. Поперечні перетинки клітин (члеників) ослизнюються, руйнуються і виникають перфорації. Поздовжній ряд сполучених члеників перетворюються в трахею (рис. 40). Повністю сформовані трахеї втрачають протопласт і їх порожнини заповнюються водою.
Оболонки трахей потовщені, але це потовщення не суцільне. На непотовщених ділянках з'являються пори, крізь які просочується вода. За характером потовщення оболонок трахеї, як і трахеїди, бувають кільчасті, спіральні, драбинчасті, сітчасті та пористі. Перші три типи трахей з'явилися раніше, вони примітивніші за своєю будовою, ніж сітчасті та пористі, які еволюційно молодші та досконаліші. Спіральні й кільчасті трахеї властиві молодим наростаючим вегетативним органам, тоді як драбинчасті, пористі, сітчасті характерні органам, в яких ріст уже припинився.
Трахеї досягають кількох сантиметрів або 1,0 – 1,5 м і навіть більше. Довгі вони у ліан, прядивних рослин.
Трахеї функціонують 1-5 років, по них переміщається вода та розчинені в ній мінеральні солі, а потім закупорюються тилами, слизями, камедями, мінеральними речовинами, мертвіють. Тили — це випинання вмісту клітин деревинної паренхіми чи серцевинних променів, які вростають крізь пори в порожнину трахеї. Тили можуть ділитися, заповнюючи всю порожнину несправжньою тканиною. Крім того, вони є місцем запасання поживних речовин.
Рис. 40. Трахеї (судини):
1 – поздовжній ряд меристем них клітин, 2 – зрілі клітини, 3 – 5 – спіральні судини, 6 – кільчасті судини, 7 – сітчасті,
8 - пористі
Трахеї та трахеїди разом з механічними і основними тканинами утворюють ксилему. Механічна тканина представлена лібриформом або деревинними волокнами. Вона зумовлює міцність деревини, високі паливні якості. Основна тканина представлена деревинною паренхімою, розміщеною навколо судин і трахеїд, і паренхімою серцевинних променів. У деревних порід стовбурна ксилема є місцем нагромадження поживних речовин. У хвойних порід ксилема складається з основної тканини і трахеїд з облямованими порами і торусом [2].
Ситоподібні трубки — це вертикальний ряд сполучених між собою трубчастих клітнн-члеників. Формуються вони з меристемної тканини; клітини подовжуються, цитоплазма з ядром і лейкопластами відтісняється центральною вакуолею до оболонки. Згодом зникає тонопласт, руйнується ядро, а лейкопласти проникають у клітинний сік. Поперечні оболонки клітин-члеників ослизнюються в окремих ділянках і продірявлюються як сито, через що їх називають ситоподібними пластинками. Вони забезпечують рівномірний потік пластичних речовин між члениками трубки. Пластичні речовини в горизонтальному напрямі переміщуються крізь бокові ситоподібні пластинки і пори, пронизані плазмодесмами.
У багатьох квіткових рослин ситоподібні трубки супроводжуються клітинами-супутницями, які виникають з материнських клітин. Внаслідок поздовжнього поділу утворюються дві клітини: одна диференціюється і стає ситоподібною трубкою, а інша — клітнною-супутницею. З ростом членика ситоподібної трубки клітина-супутннця ділиться поперечними перетинками.
Сформована клітина-супутниця має тонку целюлозну оболонку з численними порами і плазмодесмами. В протопласті є цитоплазма, ядро, мітохондрії, дрібні вакуолі.
Ситоподібні трубки на відміну від трахей живі, клітинні оболонки їх хоч і потовщуються, але залишаються целюлозними і не дерев'яніють.
Функціонують вони один вегетаційний період, а потім затягуються мозолистою речовиною — кальозою — і трубка стає недіяльною. В липи, винограду, тсуги рано навесні кальоза розсмоктується на ситоподібних пластинках і вони можуть знову функціонувати ще два-три роки.
Ситоподібні трубки і клітини-супутниці поєднуються з камбієформом, основною паренхімою і луб'яними волокнами і утворюють флоему. Основну її частину становлять ситоподібні трубки, клітини-супутниці і флоемна паренхіма (рис. 41). В деревних породах луб'яні волокна зміцнюють стебло і витримують навантаження на згинання рослини. Основна функція флоеми — це проведення пластичних речовин в низхідному напрямі до місць відкладання в запас і живлення. Одночасно вона є місцем відкладання поживних речовин [2].
Рис. 41. Поздовжній розріз флоеми:
1 – ситоподібні трубки, 2 – ситоподібні пластинки, 3 – клітини-супутниці
Провідні пучки та їх типи. Провідні пучки — це відокремлені спеціалізовані тяжі тканин, утворені провідною, основною і механічною тканинами. Їх функція проведення води і мінеральних солей від коренів до листків (висхідна течія), а пластичних речовин від листків до місць живлення і відкладання в запас (низхідна течія).
Провідні пучки виникають із тяжів прокамбію в конусі наростання. Прокамбій диференціюється на камбій, що відчленовує ксилему і флоему. Провідні пучки, в яких прошарок камбію зберігається і продовжує відтворювати елементи ксилеми і флоеми, називаються відкритими. Такі провідні пучки властиві дводольним рослинам.
Провідні пучки, в яких прокамбій повністю вичерпався на утворення ксилеми і флоеми і не продукує їх елементів, називаються закритими. Ці провідні пучки характерні для однодольних рослин.
За характером розміщення ксилеми і флоеми провідні пучки розрізняють: колатеральні, біколатеральні (рис. 42), концентричні та радіальні. Колатеральні провідні пучки — це такі, в яких ксилема і флоема розміщені поряд на одному радіусі. Через це їх називають також бокобічними. Подібні провідні пучки є в стеблах кукурудзи, гороху, жовтецю, хвилівника. Вони можуть бути відкритими й закритими.
Рис. 42. Типи провідних пучків:
А – колатеральний закритий, Б – колатеральний відкритий, В – біколатеральний, Г – радіальний,
Д – центрофлоемний, Е – центроксилемний; 1 – флоема, 2 – ксилема, 3 – камбій, 4 - склеренхіма
Провідні пучки, в яких ксилема знаходиться в центрі, а з внутрішнього і зовнішнього боків прилягає флоема, називаються біколатеральними. Вони зустрічаються в представників родини гарбузових [2].
Провідні пучки, в центрі яких розміщена ксилема, а навколо неї флоема чи навпаки, одержали назву концентричних. Ці пучки властиві кореневищам папоротей.
Провідні пучки, ксилема яких розміщується у вигляді променів, а поміж ними — флоема, називаються радіальними, або зірчастими. Вони характерні для первинної будови кореня та кореня однодольних рослин.
Провідні пучки, утворені флоемою і ксилемою, називаються повними, а тільки або з флоеми, або лише з ксилеми, — неповними, флоемними, або ксилемними. Неповні ксилемні провідні пучки характерні для листків. Проникаючи в периферійні тканини, вони тоншають і поступово втрачають елементи ксилеми і флоеми і в тонких відгалуженнях залишаються тільки окремі судини — кільчасті й спіральні.
Нарешті, розрізняють провідні пучки спеціальні, характерні для певного органа листка, і загальні, що пронизують як листок, так і стебло.
Рис. 43. Гістологічний склад ксилеми:
А – окремий елемент з поверхні, Б – поперечний зріз;
1 – членик судин з простою цілісною перфорацією; 2-3 – судини пориста спіральна; 4-6 – трахеїди: спіральна, з облямованими порами; 7 – деревинне волокно; 8 – перетинчастий лібриформ; 9 – заміняючи волокно; 10, 11 – деревинна і променева паренхіма
Хід роботи: