- •Кандидат философских наук доцент Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета а.А. Краузе
- •Автор-составитель: канд. Филос. Наук доц. А.Л. Жуланов
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •3.8.Учебно-методическое, информационное и
- •3.9.Содержание и порядок проведения входного и текущего
- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1 Принятая структура компетенций
- •3.3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Общие представления о естествознании
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Раздел 2. Физические концепции естествознания
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 3. Концепции химии и геологии
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Раздел 4. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Раздел 5.Человек и природа
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •Раздел 1. Общие представления о естествознании
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Раздел 2.Физические концепции естествознания
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 3. Концепции химии и геологии
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Раздел 4. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Раздел 5. Человек и природа
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •3.5.2 Аннотация теоретического курса дисциплины
- •3.5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности.
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •3.6. Формы и методы обучения
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.2 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •3.7.3 План-график самостоятельной работы студентов
- •Тематика рефератов и методические рекомендации по их выполнению
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.1. Основная литература
- •3.8.3. Учебно-методические материалы
- •3.9.2 Содержание и форма текущего контроля знаний
- •3.9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации
- •3.10. Глоссарий по курсу дисциплины.
Раздел 2.Физические концепции естествознания
Тема 3. Механистическая картина мира
Задача механики как науки – количественное описание движения материального тела под действием внешней силы. Условия решения этой задачи: введение принципа инерции и понятия инерциальной системы, принципа относительности, начал механики, понятий абсолютного пространства и времени, динамического закона. Мир, согласно механике, – это гигантский механизм, действующий по динамическим законам, все явления которого однозначно детерминированы их начальным состоянием (принцип лапласовского детерминизма). Уравнения движения тела не зависят от выбора системы отсчета (ковариантны), а параметры движущегося объекта (масса, сила, линейные размеры, интервалы времени и производные от них параметры) инварианты (неизменны) относительно преобразований координат (преобразований Галилея). Это свидетельствует о наличии симметрии механических систем и уравнений их движения. Существуют три вида пространственных симметрий: сдвиг начала координат, поворот тройки координатных осей и сдвиг начала отсчета во времени. Они обусловлены свойствами пространства (однородность и изотропность) и времени (однородность) и связаны с законами сохранения (импульса, момента импульса, энергии). Этот факт говорит о единстве движения, пространства и времени в природе.
В рамках механистической картины мира в 17 – 19 вв. были даны объяснения таких важных для человека явлений природы, как свет и теплота. Для объяснения световых явлений были предложены две противоположные, но обе механистические, гипотезы: корпускулярная (И. Ньютон) и волновая (Х. Гюйгенс). Согласно первой, свет – это поток мельчайших световых корпускул (атомистическая научная программа), согласно второй, свет, подобно звуку, представляет собой механические колебания эфира (континуалистская программа). Эти гипотезы сохраняли свое значение до конца 19 в. и привели физику к противоречию (парадоксу) корпускулярно-волнового дуализма, разрешение которого в начале 20 в. составило научную революцию в физике.
Создание механической теории теплоты Р. Клаузиусом в середине 19 в., опирающейся на два начала (закон сохранения энергии и принцип возрастания энтропии), дало ответ на вопрос о природе «движущей силы огня» (С. Карно), поставленный практикой создания паровой машины. Теплота - это не особая невесомая жидкость (флюид), как считалось ранее (гипотеза теплорода), а кинетическая энергия мельчайших частиц вещества (Р. Клаузиус). Эта теория привела к торжеству молекулярно-кинетической концепции вещества в физике, т. е. установлению атомистической (корпускулярной) концепции, которая укоренилась в химии еще в первой половине 19 в. Атомизм из натурфилософской идеи Античности превратился в обоснованную научную теорию. Термодинамическая функция состояния системы – энтропия – стала пониматься как мера неупорядоченности (хаоса) системы: с ростом энтропии растет неупорядоченность молекулярного движения и наоборот. На основе концепции атомизма была создана статистическая термодинамика (классическая статистическая физика), в которой вместо динамических законов классической механики появились статистические (вероятностные) законы (законы, описывающие поведение огромных ансамблей атомов и молекул), напр., закон распределения молекул некоторой массы газа по скоростям. Эти законы дают более детальное описание поведения статистической системы (ансамбля), чем динамические законы механики.
