- •Кандидат философских наук доцент Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета а.А. Краузе
- •Автор-составитель: канд. Филос. Наук доц. А.Л. Жуланов
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •3.8.Учебно-методическое, информационное и
- •3.9.Содержание и порядок проведения входного и текущего
- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1 Принятая структура компетенций
- •3.3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Общие представления о естествознании
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Раздел 2. Физические концепции естествознания
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 3. Концепции химии и геологии
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Раздел 4. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Раздел 5.Человек и природа
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •Раздел 1. Общие представления о естествознании
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Раздел 2.Физические концепции естествознания
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 3. Концепции химии и геологии
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Раздел 4. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Раздел 5. Человек и природа
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •3.5.2 Аннотация теоретического курса дисциплины
- •3.5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности.
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •3.6. Формы и методы обучения
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.2 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •3.7.3 План-график самостоятельной работы студентов
- •Тематика рефератов и методические рекомендации по их выполнению
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.1. Основная литература
- •3.8.3. Учебно-методические материалы
- •3.9.2 Содержание и форма текущего контроля знаний
- •3.9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации
- •3.10. Глоссарий по курсу дисциплины.
3.9.Содержание и порядок проведения входного и текущего
контроля, промежуточной аттестации 57
3.9.1. Содержание и форма проведения входного контроля 57
3.9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний 58
3.9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации 59
3.10. Глоссарий по курсу дисциплины 61
3.1. Цель изучения дисциплины: формирование у студентов представлений о современной естественнонаучной картине мира.
3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (указать шифр дисциплины по учебному плану ООП).
Для освоения дисциплины Концепции современного естествознания студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
1. Физика
2. Химия
3. Биология
Освоение дисциплины Концепции современного естествознания является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:
Философия
Психология
Педагогика
3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.3.1 Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «100400 «Туризм»:
– способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знание характеристик науки как явления культуры (наука как вид знания, вид профессиональной деятельности, как социальный институт); научного метода. Умение применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности.
Владение основными понятиями естествознания.
3.3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
№
п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Кол-во часов |
Коды формируемых компетенций |
||||
ОК-3 |
|
|
|
|
|||
1 |
Общие представления о естествознании |
10 |
+ |
|
|
|
|
2 |
Физические концепции мира |
18 |
+ |
|
|
|
|
3 |
Концепции химии и геологии |
10 |
+ |
|
|
|
|
4 |
Биологический уровень организации материи |
17 |
+ |
|
|
|
|
5 |
Человек и природа |
14 |
+ |
|
|
|
|
|
Итого: |
72 |
|
|
|
|
|
