- •Кандидат философских наук доцент Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета а.А. Краузе
- •Автор-составитель: канд. Филос. Наук доц. А.Л. Жуланов
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •3.8.Учебно-методическое, информационное и
- •3.9.Содержание и порядок проведения входного и текущего
- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1 Принятая структура компетенций
- •3.3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Общие представления о естествознании
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Раздел 2. Физические концепции естествознания
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 3. Концепции химии и геологии
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Раздел 4. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Раздел 5.Человек и природа
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •Раздел 1. Общие представления о естествознании
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Раздел 2.Физические концепции естествознания
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 3. Концепции химии и геологии
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Раздел 4. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Раздел 5. Человек и природа
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •3.5.2 Аннотация теоретического курса дисциплины
- •3.5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Естествознание в системе культуры
- •Тема 2. История естествознания и тенденции его современного развития
- •Тема 3. Механистическая картина мира
- •Тема 4. Электромагнитная картина мира
- •Тема 5. Квантово-полевая картина мира
- •Тема 6. Структурные уровни организации материи
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Геологические концепции
- •Тема 9. Концепции происхождения и сущности жизни
- •Тема 10. Уровни организации живого
- •Тема 11. Генетика о материальных основах и механизмах наследственности.
- •Тема 12. Принципы эволюции живых систем
- •Тема 13. Происхождение человека и его эволюция
- •Тема 14. Концепция ноосферы
- •3.6. Формы и методы обучения
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •3.7.2 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •3.7.3 План-график самостоятельной работы студентов
- •Тематика рефератов и методические рекомендации по их выполнению
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.1. Основная литература
- •3.8.3. Учебно-методические материалы
- •3.9.2 Содержание и форма текущего контроля знаний
- •3.9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации
- •3.10. Глоссарий по курсу дисциплины.
Тема 4. Электромагнитная картина мира
Электрические и магнитные явления, известные с Античности, до 19 в. понимались умозрительно как проявления особых невесомых жидкостей (флюидов). Эксперименты Эрстеда и Фарадея привели к открытию электромагнитной индукции, дальнейшая разработка идеи индукции привела Максвелла к созданию теории электромагнитного поля, в основе которой лежат принципы близкодействия и континуализма. Однако оказалось, что уравнения Максвелла не инвариантны относительно преобразований Галилея. Для обеспечения инвариантности Лоренц вводит другие формулы преобразований координат (преобразования Лоренца), но их физическая интерпретация была спорной. А. Эйнштейн формулирует физические постулаты и создает специальную и общую теорию относительности, которая стала современной физической теорией пространства и времени. Из нее следовал ряд принципиально новых свойств пространства и времени: зависимость свойств пространства и времени от скорости движения (сокращения длины и замедления времени) и от плотности распределения масс (кривизна пространства). Оказалось, что не существует абсолютного пространства и времени, независимого от материи. Более того, установлено, что пространство и время – это не две независимые друг от друга формы существования материи, а образуют единое пространство-время (четырехмерный континуум), причем физическое пространство имеет неевклидов характер (не является плоским), описывается неевклидовыми геометриями (Лобачевского для пространства отрицательной кривизны и Римана – положительной кривизны).
На основе классической электродинамики формируется электромагнитная картина мира, в рамках которой получают объяснение явления природы, ранее либо вообще непонятные, либо объясняемые механистически (трение, упругость, теплота, свет, электрический ток в металлах и др.).
Тема 5. Квантово-полевая картина мира
В последнее десятилетие 19 в. в физике началась научная революция, в ходе которой был открыт ряд явлений, не объяснимых с точки зрения физики 18-19 вв. (Х-лучи, радиоактивность, фотоэффект и др.). К парадоксам приводила и классическая теория излучения («ультрафиолетовая катастрофа»). Это свидетельствовало о серьезном кризисе. Первый шаг по преодолению кризиса сделал М. Планк, предложивший принципиально новое для физики понятие – квант действия. Его новизна заключалась в сведении непрерывного к дискретному (света – к квантам). Эйнштейн развил идею Планка, введя понятие фотона и объяснив с его помощью явление фотоэффекта и открытые экспериментально законы фотоэффекта. Следующим шагом стало создание теории атома (модели атома Томсона, Резерфорда, Бора, квантовая модель), что привело к созданию квантовой физики.
Создание новой физики потребовало введения новых принципов: корпускулярно-волнового дуализма, статистического детерминизма, неопределенности, дополнительности, соответствия, суперпозиции и др. В физике сложилась новая картина мира – квантово-полевая, на основе которой получили более полное и глубокое объяснение многие явления природы - от механических (упругость, твердость и др.) до биологических (механизм фотосинтеза у растений, нервная деятельность высших животных).
