3.2.3 Перелік умовних позначень

Перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень і термінів подається за необхідності.

Якщо в дипломній роботі вжиті маловідомі скорочення, специфічна термінологія, позначення і таке інше, то їхній перелік подається у вигляді окремого списку, який розміщується після ЗМІСТУ, перед ВСТУПОМ. Перелік нумерується та зазначається у змісті роботи.

Перелік треба друкувати двома колонками, в яких зліва за абеткою наводять, наприклад, скорочення, справа – їх детальне розшифрування.

Якщо в дипломній роботі спеціальні терміни, скорочення, символи, позначення і таке інше повторюються менше трьох разів, перелік не складають, а їх розшифрування наводять у тексті при першому згадуванні.

3.2.4 Основна частина Вступ

У Вступі (3-4 сторінки) подається загальна характеристика роботи у такій послідовності:

• актуальність теми;

• мета і завдання дослідження;

• об’єкт і предмет дослідження;

• методологічні основи дослідження;

• дослідно-експериментальна база (матеріали) дослідження;

• наукова новизна;

• практичне значення одержаних результатів;

• структура роботи.

Актуальність теми дослідження

Актуальність обраної теми та доцільність роботи для розвитку відповідної галузі науки чи виробництва обґрунтовують шляхом критичного аналізу та порівняння з відомими розв’язаннями проблеми. Тому ця частина роботи містить елементи історіографічного аналізу проблеми, до дозволяє виявити досі невивчені аспекти, що становлять об’єкт та предмет даного дослідження.

Актуальність обраної теми — це ступінь її важливості на даний момент, у даній ситуації для вирішення певних проблем, питань чи завдань (висвітленню актуальності можна присвятити одну сторінку роботи). Актуальність дозволяє надати відповідь на такі запитання: «Кому це потрібно?», «Навіщо це потрібно?».

Обґрунтування актуальності теми дослідження має здійснюватись на загальному (потреба сучасного суспільства в даному дослідженні) та науковому рівнях, що обовʼязково містить стислий огляд наукових джерел з теми дослідження.

Висвітлення актуальності повинно бути небагатослівним, визначати сутність наукового завдання щодо сприяння вирішенню певної проблеми.

Мовні конструкції до визначення актуальності теми дослідження:

• Особливої ваги на сьогодні набуває проблема...

• Вибір теми роботи обумовлений...

• На даний час існує велика (певна, деяка) кількість досліджень (робіт, монографій, статей), присвячених питанню...

• Проблема ... залишається однією із складних, суперечливих у сучасній... (науці).

• Необхідно зазначити різні аспекти.... , щоб пояснити постановку проблеми...

• Досі залишаються відкритими питання…

Мета та завдання дослідження

Мета дослідження — це запланований результат. Результат повинен бути конструктивним, тобто давати можливість виробляти соціально корисний продукт (модель, методику, методи, способи/шляхи, рекомендації) з кращими показниками якості продукту чи процесу досягнення, ніж було раніше. Мета пов’язана з об’єктом і предметом дослідження, а також його кінцевим результатом і шляхами його досягнення.

Не слід формулювати мету як «Дослідження...», «Вивчення...», тому що ці слова вказують на засіб досягнення мети, а не на саму мету.

Мовні конструкції до визначення мети дослідження:

• Метою даної роботи є розробка ...

• Мета дослідження полягає у виявленні ...

Завдання дослідження — це дослідницькі дії, які необхідно виконати для досягнення визначеної мети. Вони, з одного боку, розкривають суть теми дослідження і послідовно розкриваються у пунктах змісту роботи, а з другого — знаходять своє тлумаченнях у висновках, що фіксують і узагальнюють результати їх виконання. Послідовність визначених завдань має бути такою, щоб кожне з них логічно походило з попереднього. Завдання повинні формулюватися чітко і конкретно, оскільки їх рішення повинно скласти зміст розділів кваліфікаційної роботи.

Мовні конструкції до визначення завдань дослідження:

• виявити/уточнити/поглибити/обґрунтувати… (суть/природу об’єкту, що вивчається);

• здійснити аналіз/проаналізувати/на основі аналізу… з’ясувати… (реальний стан предмета дослідження: динаміка, суперечності та ін.);

• конкретизувати/уточнити/визначити/виявити… (способи перетворення предмету);

• обґрунтувати/розробити… (шляхи / засоби підвищення ефективності / вдосконалення).