
- •Цели и задачи дисциплины
- •Основная цель дисциплины.
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
- •II. Обязательный минимум содержания учебного материала по курсу:
- •2. Содержание дисциплины.
- •3.Учебно-методические материалы по дисциплине
- •3.1. Основная литература.
- •Дополнительная литература.
- •Экзаменационные вопросы по логике
- •Контрольная работа по логике.
- •I вариант
- •II вариант
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бурятский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по УР
___________И.С. Батуева
“_____”______________2009 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса дисциплины Логика
Для специализации 030500.62 «Юриспруденция»
Факультет юридический
Кафедра философии
Курс 1
Семестр 1
Лекции 18
Семинары 18
СРС 36
Всего часов 72
Экзамен 1 семестр
Рабочая программа составлена на основании стандартов специальности «философия» с учетом национально-регионального компонента.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
«___» _____________ 200__ г. Протокол № __ ______________
(подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании экспертной комиссии факультета
«____» ____________ 200__ г. Протокол № __ _____________
(подпись)
Рабочая программа согласована с учебно-методическим управлением
« »______________ 200_ г. Протокол № ___ _______________
(подпись)
Цели и задачи дисциплины
Основная цель дисциплины.
Целью преподавания дисциплины «логика» является повышение культуры мышления студентов на основе изучения форм и законов логического мышления, усвоение ими теоретических вопросов логики как науки: понятий, суждений и умозаключений как форм мышления, логических основ теории аргументации.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Задачи изучения логики вытекают из того, что сознательное овладение методологией и методикой научного познания, усвоение рациональных методов и приемов доказательного рассуждения, формирование творческого мышления. Основная задача изучения логики – научить студентов применять логические законы, приемы и операции на практике, в процессе рассуждения, овладеть способами доказательства и опровержения.
1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
Выпускник должен получить знание:
– основных этапов развития логической науки;
– основных направлений и результатов научных исследований в области современной логики, трудов ведущих философов-логиков (Аристотель, Порфирий, Ч.Пирс, Б.Рассел, Д.Буль и др.);
– форм и приемов мышления (понятия, суждения, проблемы, гипотезы, теории, дедуктивных и индуктивных рассуждений, определения, классификации, аргументации, критики и др.);
– основных дедуктивных систем символической логики (классической логики высказываний и предикатов, неклассических логик – многозначной, модальной, релевантной, интуиционистской);
– методов современной логики (синтаксических и семантических методов анализа естественных и формализованных языков, логических исчислений, аксиоматического метода, диалектического метода, метода формализации и др.);
Выпускник должен обладать высокой логической культурой, иметь навыки активного владения логическими методами и приемами.
II. Обязательный минимум содержания учебного материала по курсу:
Студент должен знать: теоретические вопросы логики как науки:
- предмет и значение логики;
- содержание и объем понятия; виды понятий; отношения между понятиями;
- правила определения понятий;
- виды простого суждения;
- дедуктивные умозаключения;
- непосредственные умозаключения;
- формы категорического силлогизма ( энтимема, полисиллогизмы, сориты, эпихейрема);
- виды индуктивного умозаключения;
- основные законы мышления;
- логические основы теории аргументации.
Студент должен уметь:
- определить виды понятий;
- установить отношения между понятиями и изобразить их кругами Эйлера;
- ограничивать и обобщать понятия;
- определить категорические суждения по количеству и качеству;
- выразить сложные суждения в символической форме;
- сделать вывод путем превращения, обращения и противопоставления предикату;
- построить схему условного, разделительного и лемматического умозаключения;
- использовать прямое и косвенное доказательства и опровержения.
2. Содержание дисциплины.
2.1. Название тем, их содержание, объем в часах
№ |
Название тем |
Количество часов |
Зачет/ экзамен |
Всего |
||
лекции |
семин. |
СРС |
||||
1 |
Предмет и значение логики |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
2 |
Понятие |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
3 |
Суждение |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
4 |
Умозаключение |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
5 |
Основные законы правильного мышления |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
6 |
Логические основы теории аргументации |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
7 |
Гипотеза |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
8 |
Роль логики в процессе познания |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
9 |
Особенности построения ряда неклассических логик |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
Всего: |
18 |
18 |
36 |
экзамен |
72 |
2.2. Лекции: название тем, их содержание, объем в часах
№ |
Название тем |
Содержание лекции |
Объем в часах |
1 |
Предмет и значение логики |
Мышление как предмет изучения логики. Понятие о логической форме и логическом законе. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Основные этапы развития формальной логики. Теоретическое и практическое значение логики. Логика и язык. Семантические категории. |
2 |
2 |
Понятие |
Понятие как форма мышления. Содержание и объем понятия. Виды понятий. Отношения между понятиями. Определение понятий. Правила явного определения. Приемы, сходные с определением понятий. Ограничение и обобщение понятий. Операции с кассами. |
2 |
3 |
Суждение |
Общая характеристика суждения. Суждение и приложение. Простое суждение и его виды. Объединенная классификация категорических суждений по количеству и качеству. Сложное суждение и его виды. Выражение логических связок в естественном языке. Отношения между суждениями по истинности. Деление суждений по модальности. |
2 |
4 |
Умозаключение |
Общее понятие об умозаключении. Дедуктивные умозаключения. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования. Категорический силлогизм. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема). Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема). Условные умозаключения. Непрямые выводы. Индуктивные умозаключения и их выводы. Виды неполной индукции. Умозаключения по аналогии и его виды. |
2 |
5 |
Основные законы правильного мышления |
Понятие о логическом законе. Законы логики: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего при наличии «неопределенности» в познании. Использование формально-логических законов в познании. |
2 |
6 |
Логические основы теории аргументации |
Понятие доказательства. Прямое и косвенное доказательство. Понятие опровержения. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в доказательстве и опровержении. Понятие о софизмах и логических парадоксах. Доказательство и дискуссия. |
2 |
7 |
Гипотеза |
Гипотеза как форма развития знаний. Построение гипотезы и этапы ее развития. Способы подтверждения гипотез. Опровержение гипотез. |
2 |
8 |
Роль логики в процессе познания |
Логическая структура вопроса. Виды вопросов. Предпосылки вопросов. Правила постановки простых и сложных вопросов. Логическая структура и виды ответов. |
2 |
9 |
Особенности построения ряда неклассических логик |
Трехзначная система Лукасевича, Гейтинга, Бочвара. N – значная система поста. Трехзначная система Фейхенбаха (многозначные логики). Конструктивные логики. Табличное построение логики высказываний. |
2 |
Всего часов: |
18 |
2.3. Практические занятия (семинары), их содержание, объем в часах.
№ |
Название тем |
Содержание лекции |
Объем в часах |
1 |
Предмет и значение логики |
|
2 |
2 |
Понятие |
|
2
|
3 |
Суждение |
|
2
|
4 |
Умозаключение |
|
2
|
5 |
Логические основы теории аргументации |
|
2
|
6 |
Гипотеза |
|
2 |
7 |
Основные законы логики |
|
2 |
8 |
Роль логики в процессе познания |
|
2 |
9 |
Особенности построения ряда неклассических логик |
|
2 |
Всего часов: |
18 |
Самостоятельная работа, содержание, объем в часах
№ |
Название темы |
Содержание СРС |
Вид контроля |
Объем в часах |
1 |
Предмет и значение логики |
|
Письменная работа |
4 |
2 |
Понятие |
а) логическая характеристика понятий; б) определение отношений между понятиями; в) обобщение и ограничение понятий. |
Письменная работа |
4 |
3 |
Суждение |
|
Опрос
Контрольная работа |
4
|
4 |
Умозаключение |
|
Решение задач.
Домашняя письменная работа.
|
4
|
5 |
Основные законы правильного мышления |
Выявить, в каких статьях УК и УПК РФ выражены требования формально-логических законов. |
Обсуждение статей УК и УПК РФ |
4 |
6 |
Логические основы теории аргументации |
|
Решение задач. |
4 |
7 |
Гипотеза |
1. Роль гипотез в юриспруденции. |
Развернутая беседа и обсуждение |
4 |
8 |
Роль логики в процессе познания |
|
Итоговая контрольная работа. |
4 |
Всего часов: |
|
36 |