
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление: 050100.62 Педагогическое образование
- •Направление: 050100.62 Педагогическое образование
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •1. Специфика художественной литературы
- •2. Типология литературы
- •2.2. Литературные роды и жанры
- •3. Литературное произведение
- •3.2. Фрагмент и цикл
- •Повествователь, рассказчик, образ автора
- •3.4. Композиция
- •3.5. Художественная речь
- •4. Литературный процесс
- •Практические занятия
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Промежуточная аттестация по дисциплине Рекомендации и требования к итоговой контрольной работе по курсу
- •Вопросы к экзамену
2. Типология литературы
2.1. Поэзия и проза. Поэзия и проза: значения понятий, их историческое соотношение и трансформация. Стих и проза. Понятие ритма, его организующая роль. Стиховой ритм. Метр и метрика. Понятие о системах стихосложения: метрическая, тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая. Эволюция русского стихосложения. Критика стопной теории. Понятие сильного (икт) и слабого (междуиктовый интервал) места в стихе. Внутренняя структура силлабо-тонического стиха. Метр и ритм. Пропуск метрического ударения. Внеметрическое ударение. Стиховые окончания (клаузулы) и анжанбеманы (стиховые и строфические, словесные и слоговые переносы). Дольники, тактовик и акцентный стих. Свободный стих. Метр и смысл.
Понятие о фонике. Эвфония. Звукопись как наиболее распространенный способ инструментовки художественных текстов. Аллитерация, ассонанс. Звук и смысл. Фоническая организация стиха. Рифма, ее разновидности, типы рифмовки.
Строфа, ее признаки и типы. Интонация, ее разновидности. Строфико-интонационная организация стихотворного текста.
Ритм прозы. Разноречие и разноязычие в прозе.
2.2. Литературные роды и жанры
2.2.1. Эстетика и генезис литературных родов. Родовая дифференциация словесного художественного творчества. Различные традиции в понимании родов в истории эстетики. Исторический процесс выделения эпоса, лирики, драмы из синкретических связей (теория А.Н. Веселовского). Двуродовые образования.
2.2.2. Эпос. Эпос, его специфика. Время рассказа и время действия. Предмет эпического изображения (система событий) и автор. Автор, автор-повествователь, рассказчик.
Основные жанры эпических произведений (эпопея, роман, новелла, повесть, очерк и др.). Роман как эпос нового времени.
2.2.3. Драма. Драма как специфическая разновидность словесного искусства, ее ориентация на зрелищное восприятие. Отличие драмы от эпоса. Текст основной и побочный. Время действия и время сценическое. Конфликт в драме. Речевая организация драматического произведения. Автор в драме. Драма для чтения и для постановки на сцене.
Жанры драмы (трагедия, комедия, драма).
2.2.4. Лирика. Лирика, ее специфика. Душевное переживание как предмет лирического изображения. Освоение лирикой внешней реальности (описательная и повествовательная лирика). Лирический субъект. Экспрессивность речи в лирике. Лирика и стих.
Основные жанры лирики, их истоки.
3. Литературное произведение
3.1. Литературное произведение как целое. Понятие о литературном произведении как системно-целостном единстве. Понятие художественной структуры. Текст и произведение. Текст как компонент художественного произведения. Текст – материально закрепленное замкнутое знаковое сообщение.
Рама текста: значение термина. Компоненты рамочного текста и его основные функции. Включенность текста во внетекстовые связи. Аллюзия, парафраза, цитата и др. Понятие интертекстуальности. Понятие контекста.
Форма и содержание литературного произведения. Содержательность формы как критерий художественности.
Понятия темы, проблемы, идеи. Вечные темы.