
- •Часть 1. Дневник наблюдения за учащимися 9 «а» класса.
- •Часть 2. Эмпирическое исследование.
- •Методика исследования.
- •Методика «Социометрия»
- •Методика «Шкала оценок»
- •Взаимоотношения в классе
- •Тест уровня сотрудничества
- •Методика «Неоконченные предложения»
- •Методика-сочинение «Моя встреча с одноклассниками на вечере выпускников через 10 лет»
- •Часть 3. Социально-психологический профиль классного коллектива.
- •1. Общие сведения о 9 «а» классе
- •2. Структура 9 «а» класса и взаимоотношения в нем
- •3. Характеристика учебной деятельности классного коллектива. Познавательная активность учащихся
- •4. Жизнь коллектива вне учебных занятий. Общественно-полезная активность
- •5. Психолого-педагогические выводы и рекомендации
- •6. Ретроспективный анализ собственных достижений и трудностей в период практики
- •Часть 4. Анализ собственных достижений и трудностей в период практики.
Методика «Шкала оценок»
Ученикам предлагаются противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых они могут описать атмосферу в своём классе. Чем ближе к слову зачёркнутое число, тем более выражен признак в классе. Для атмосферы в классе характерно:
1 |
Дружелюбие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Враждебность |
2 |
Согласие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Несогласие |
3 |
Удовлетворенность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Неудовлетворенность |
4 |
Увлеченность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Равнодушие |
5 |
Продуктивность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Непродуктивность |
6 |
Теплота |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Холодность |
7 |
Сотрудничество |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Отсутствие сотрудничества |
8 |
Взаимная поддержка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Недоброжелательность |
9 |
Занимательность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Скука |
10 |
Успешность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Неуспешность |
Анализ:
Номер пункта Баллы
1. 32
2. 31
3. 32
4. 39
5. 41
6. 34
7. 37
8. 38
9. 36
10. 34
Так как число учащихся в классе – 18 человек, то наименьший показатель равен 18, наибольший – 144. Чем ниже балл, тем лучше психологическая атмосфера в классе. Исходя из полученных результатов видно, что класс довольно дружелюбный, легко приходит к согласию, но есть проблемы со взаимоподдержкой, также в классе не хватает общей увлечённости.
Взаимоотношения в классе
Необходимо отметить знаком «+» утверждение, которое соответствует больше вашему мнению (учащегося).
Был получен следующий результат:
1. Моё мнение о дружбе в классе
50 баллов - Наш класс дружный
14 баллов - В нашем классе нет ссор, но каждый существует сам по себе
19 баллов - В нашем классе изредка бывают ссоры, но конфликтным его назвать нельзя
2. Моё мнение о взаимопомощи в классе
32 балла - В нашем классе принято помогать друг другу без напоминания
31 балл - В нашем классе помощь оказывают только своим друзьям
24 балла - В нашем классе помогают только тогда, когда просят об этом
3. Моё мнение о взаимной ответственности в классе
28 баллов - У нас в классе принято нести ответственность друг за друга. Мы все боремся против недостатков
27 баллов - В нашем классе неудачи и плохие поступки беспокоят хотя и не всех, но большинство одноклассников
10 баллов - Мы стараемся не обращать внимания на нарушителей дисциплины и лодырей. За свои проступки они отвечают только перед педагогами, директором.
13 баллов - В нашем классе не принято «выносить сор из избы». Мы стараемся, чтобы о проступках меньше знали учителя
5 баллов - В нашем классе нет взаимной ответственности
Анализ:
Судя по баллам можно говорить, что класс не только дружный, но и сплочённый. При необходимости каждый готов помочь однокласснику, а другу в первую очередь, каждый чувствует свою ответственность перед другими.