1. Pуngase el verbo en el tiempo y persona correspondientes:

A. 1. Quiero que (aprender) Vd. a leer bien en español. 2. Es necesario que (trabajar) Vds. más, si

quieren sacar buena nota en el examen. 3. Siento mucho que tú no (poder) ir con nosotros. 4. Te

pido que me (ayudar) a traducir este artículo. 5. Es posible que mañana (nosotros) (salir) para

Leningrado. 6. Pablo no cree que (tú) (ser) mi hermano. 7. Cuando (terminar) el Instituto iré a

trabajar a los Urales. 8. Cuando (hacer) buen tiempo, iremos de excursión a las montañas. 9.

Cuando (venir) de la casa de descanso te telefonearé y nos (encontrar). 10. Te doy esta carta para

que se la (dar) a Carmen. 11. Dile a Pablo que nos (esperar). 12. Les doy esta poesía para que la

(aprender) para el jueves. 13. Cuando (terminar) las clases, iremos al comedor. 14. Dale al niño

unos bombones para que no (llorar).

B. 1. Temo no (poder) acompañarte. 2. Sentimos mucho no (tener) tiempo para ir al cine. 3. No creo

(ver) hoy a Pablo. 4. No sabemos cuándo (venir) el profesor. 5. ¿Cuándo (tú) (examinarse)? 6.

Cuando (yo) (ingresar) en el Instituto tenía 18 años.

II. Hбganse por escrito dos oraciones de tiempo y dos de fin empleando el Presente de

Subjuntivo.

III. Pуnganse en estilo indirecto las oraciones siguientes:

Pedro Delgado Díaz dijo: «El pasado no quiero recordarlo. Yo hice siempre los más duros trabajos.

Al principio vivía con mis padres, luego me casé. Ahora tengo cuatro hijos. Siempre tuve que

trabajar mucho. Pero ganaba muy poco y no alcanzaba para vivir. Nunca pude divertirme, pasear,

disfrutar de las cosas buenas de la vida.»

IV. Contйstese a las preguntas siguientes:

1. ¿Quién es Pedro Delgado Díaz?

2. ¿Por qué no sabía leer ni escribir este hombre antes de la Revolución?

3. ¿Tenía Pedro deseos de aprender a leer?

4. ¿Cómo vivían los campesinos en Cuba antes de ¡a Revolución?

5. ¿Por qué no quiere Pedro recordar su pasado?

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6. ¿Qué dio la Revolución Cubana al pueblo?

7. Cómo vive Pedro después de la Revolución?

V. Tradъzcase al ruso el trozo siguiente:

Nunca los campesinos cubanos habían podido soñar cor; una vida como la que tienen ahora. De las

cosas buenas que tiene la vida sólo disfrutaba una minoría, mientras la inmensa mayoría trabajaba

horas y horas para ganar un salario miserable que apenas alcanzaba para alimentarse.

VI. Sustituyanse Ўos puntos suspensivos por la preposiciуn correspondiente: 1. Fidel Castro

dijo que todos los cubanos tenían que aprender ... leer y ... escribir. 2. Pedro Delgado es uno ... los

muchos campesinos cubanos que no sabían leer. Como todos los guajiros cubanos tiene la piel

bronceada ... el sol y las manos endurecidas ... el trabajo. Contesta ... todas las preguntas ... los

corresponsales pausadamente. Estos le preguntan ... Pedro: «¿Le gusta el trabajo?» El les contesta:

— «Es lo que he hecho toda mi vida, trabajar ... el campo. Desde niño me dediqué ... las faenas

agrícolas y ... el campo sé hacer ... todo. Ahora estoy encargado ... una parte ... el riego ... la granja.

A veces ayudo ... otras labores porque también es necesario echar una mano ... los compañeros para

que todos podamos cumplir nuestras tareas».

VII. Indнquense los sinуnimos de las siguientes palabras: terminar, responder, labor, empezar.

VIII. Indнquense los antуnimos de las siguientes palabras: útil, mayoría, fuerte, nuevo, al

principio, feliz.

IX. Indнquense palabras derivadas de: patria, campesino, cariñoso, pensar, agrícola.

X. Escrнbanse oraciones con las siguientes palabras y expresiones: útil, la mayoría, hospitalario,

cariño, parecer, disfrutar de, dedicarse a, estar encargado de, presentar a.