
- •Вопрос 1: Психология в системе научного знания и деятельности специалиста по социальной работе.
- •Вопрос 2: Методы психологического исследования и их характеристика
- •(По в.А.Янчуку)
- •Вопрос 3: я-концепция личности и ее характеристика. Подходы в рассмотрении я-концепции.
- •Вопрос 4: Установка личности: суть феномена, черты и функции установок. Взаимозависимость установок личности и ее поведения.
- •Вопрос 5: Социализация личности как социально-психологический феномен: сущность понятия, механизмы и факторы социализации. Асоциализация, десоциализация, ресоциализация личности.
- •Вопрос 6: Общение как социально-психологический феномен. Структура, уровни, аспекты, функции и средства общения.
- •2. Акустические (звуковые):
- •Вопрос 7: Деформации социальных отношений и общения, критерии нормативности социальных отношений. Основные виды деформации социальных отношений и общения, их общая характеристика.
- •Вопрос 8: Межличностное воздействие как социально-психологический феномен и его место в деятельности специалиста по социальной работе.
- •Вопрос 9: Малая группа как социально-психологический феномен и объект исследования, основные признаки, структура и классификация малых групп.
- •Вопрос 10. Основные области практического использования методов
- •Использование психодиагностики в целях оптимизации
- •Использование психодиагностики в медицинских учреждениях.
- •Использование психодиагностики в психологическом консультировании.
- •Использование психодиагностики для решения проблем, относящихся к сфере трудовой деятельности
- •Использование психодиагностики в судебно-психиатрической экспертизе.
- •Вопрос 11. Понятие функционального состояния. Классификация методов диагностики функциональных состояний, Функциональные пробы, применяемые для оценки функциональных состояний.
- •Вопрос 12. Интеллект и умственное развитие: основные понятия, теории, подходы к изучению. Понятие о коэффициенте интеллектуальности. Тесты интеллекта
- •Теории интеллекта
- •Структура интеллекта Спирмана (двухфакторная модель)
- •Теория «Множественных интеллектов» Гарднера
- •Литература – Основы психологической диагностики: Учеб.-метод. Комплекс /авт. Сост. И.В.Кунцевич, н.П.Ромашевская. М:, фуст бгу, 2004.- 148 с.
- •Вопрос 13. Классификация и диагностика типов отношения к болезни. Диагностика типов отношения к болезни
- •Диагностика типов отношения к болезни
- •Примеры типов отношения к болезни
- •Вопрос 14. Межличностные отношения в трудовом коллективе как объект диагностики. Задачи, решаемые диагностикой межличностной отношений. Методы диагностики межличностных отношений в малой группе.
- •Вопрос 15. Виды социального и антисоциального поведения у детей и подростков. Методы диагностики типов антисоциального поведения у детей и подростков.
- •Реакции, свойственные преимущественно детям
- •Патохарактерологический диагностический опросник (пдо)(Личко)
- •Вопрос 16: Психодинамические концепции личности. Техника психодинамической психокоррекции.
- •Основные правила психодинамической психокоррекции.
- •Основные составляющие психотерапевтического процесса
- •Формы отношений между психотерапевтом и пациентом в психоаналитическом процессе.
- •Требования к психоаналитическим психопогам.
- •Динамика психоаналитического процесса.
- •Вопрос 17: Бихевиористическая концепция личности. Техника поведенческой психотерапии.
- •Вопрос 18: Экзистенциально-феноменологический подход в теории личности и его реализация в деятельности специалиста по социальной работе. Психокоррекция центрированная на клиенте.
- •Вопрос 19: Когнитивное направление в теории личности. Техники когнитивной психотерапии.
- •Вопрос 21: Групповые методы психокоррекции и их характеристика.
- •Понятие групповой динамики
- •Классификация, цели и задачи психокоррекционных групп в системе личностно-ориентированной психотерапии
- •Виды психокоррекционных групп
- •Теоретико-концептуальные основы т-групп
- •Группы бихевиоральной ориентации
- •Группы встреч
- •Групповая гештальт-терапия
- •Группы психодрамы
- •Вопрос 22: Методы арттерапии и их применение в деятельности специалиста по социальной работе
- •Вопрос 23: Методы аутопсихокоррекции и их характеристика. Методика обучения методам аутопсихокоррекции
Теория «Множественных интеллектов» Гарднера
Гарднер описал следующие виды интеллекта:
лингвистический
логико-математический
пространственный
телесно-кинестетический
внутриличностный
межличностный
В настоящее время выделяют следующие типы интеллекта:
Биологический интеллект - биологические основы интеллектуального поведения.
Социальный интеллект - умение решать социальные проблемы, адекватно вести себя в ситуациях общения.
Практический интеллект – умение решать житейские проблемы.
Вербальный – свидетельствует о приобретении человеком жизненного опыта, знаний, умений, навыков через словесные инструкции и разъяснения.
Невербальный - свидетельствует о приобретении человеком жизненного опыта, знаний, умений, навыков через наглядно-образное, наглядно-действенное логическое мышление
Общий - соотношение вербального и невербального видов интеллекта.
Литература – Основы психологической диагностики: Учеб.-метод. Комплекс /авт. Сост. И.В.Кунцевич, н.П.Ромашевская. М:, фуст бгу, 2004.- 148 с.
Вопрос 13. Классификация и диагностика типов отношения к болезни. Диагностика типов отношения к болезни
Понятие «Внутренняя картина болезни». Стратегия адаптивного и дезадаптивного поведения больных. Факторы, определяющие типы отношения к болезни. Общая характеристика отношений к болезни. Классификация типов отношения к болезни. Диагностика типов отношения к болезни с помощью «Методики для психологической диагностики типов отношения к болезни», разработанной в научно-исследовательском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева (Санкт-Петербург).
В соответствии с классификацией А.Е. Личко и Н.Я. Иванова выделяют 12 типов отношения к болезни.
1. Гармоничный (Г). Трезвая оценка своего состояния без склонности преувеличивать его тяжесть и без оснований видеть все в мрачном свете. Стремление во всем активно содействовать успеху лечения. В случае неблагополучного прогноза в смысле инвалидизации – переключение интересов на те области жизни, которые останутся доступными больному. При неблагоприятном прогнозе для жизни – сосредоточение внимания, забот, интересов на судьбе близких, своего дела.
2. Эргопатический (Р). «Уход от болезни в работу». Даже при тяжелой болезни и страданиях стремление продолжать работу. Избирательное отношение к обследованию и лечению. Стремление во что бы то ни стало сохранить профессиональный статус, возможность продолжения активной трудовой деятельности.
3. Анозогнозический (З). «Отрицание болезни». Активное отбрасывание мысли о болезни, ее последствиях. Приписывание проявлений болезни случайным обстоятельствам или другим несерьезным заболеваниям. Отказ от обследования и лечения. Желание обойтись своими средствами.
4. Тревожный (Т). - Непрерывное беспокойство и мнительность в отношении неблагополучного течения болезни, возможных осложнений, неэффективности и даже опасности лечения. Поиск новых способов лечения, дополнительной информации о болезни, поиск «авторитетов». Настроение тревожное, отмечается угнетенность.
5. Ипохондрический (И). Сосредоточение на субъективных болезненных и иных неприятных ощущениях. Стремление постоянно рассказывать о своей болезни, своих ощущениях окружающим (преувеличивая действительное и высказывания о несуществующих, мнительных страданиях, преувеличивание побочных действий лекарств).
6. Неврастенический (Н). Поведение по типу «раздражительной слабости». Вспышки раздражения, особенно при болях, при неприятных ощущениях, при неудачах лечения.
Раздражение изливается нередко на «первого попавшегося» и завершается раскаянием и слезами.
7. Меланхолический (М). Удрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение. Активные депрессивные высказывания вплоть до суицидальных мыслей. Пессимистический взгляд на все вокруг. Неверие в успех лечения даже при благоприятных данных.
8. Апатический (А). Полное безразличие к своей судьбе, к результатам лечения. Пассивное подчинение к процедурам и лечению при настойчивом влиянии со стороны. Утрата интереса к жизни, ко всему, что ранее волновало.
9. Сенситивный (С). Чрезмерная озабоченность возможном неблагоприятном впечатлении, которое могут произвести его болезнь на окружающих Боязнь стать обузой для родных и близких из-за болезни. Боязнь недоброжелательного отношения со стороны родных из-за его болезни.
10. Эгоцентрический (Я). «Уход в болезнь».- Выставление напоказ близким и окружающим своих страданий и переживаний с целью полностью завладеть их вниманием. Требование исключительной заботы (все должны забыть т бросить все и заботиться только о больном).
11. Паранойяльный (П). - Уверенность, что болезнь – результат злого умысла. Крайняя подозрительность к лекарствам и процедурам. Стремление приписывать возможные осложнения или побочные действия лекарств халатности или злому умыслу врачей и персонала.
12. Дисфорический (Д). - Доминирует мрачно-озлобленное настроение, постоянный угрюмый вид. Зависть и ненависть к здоровым людям. Требование особого внимания к «собственной персоне». Деспотичность по отношению к близким (требование во всем угождать).