- •Часть I работа над текстом
- •Глава 1
- •Псари кричат: "Ахти, ребята, вор!" — и вмиг ворота на запор.
- •Сквозь туман кремнистый путь блестит;
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Но как быть? и он был грешен; Год прошел (!) как сон пустой.
- •Свойство зеркальце имело: Говорить (!) оно умело.
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Часть II
- •Глава 1 теория стиха
- •Общее в работе над прозаическими и стихотворными произведениями
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 1 орфоэпия
- •Глава 2
- •Глава 3
- •9. Макбет 163
- •9. Макбет 163
- •9. Макбет 163
- •9. Макбет 163
- •9. Макбет 163
- •9. Макбет 163
- •Природы радостный причастник, На облака молюся я,
- •Мы этот май проводим как в бреду, Безумствует шиповник, море сине, и Эллинор прекрасней, чем всегда! Прости, мой друг, но если бы ты видел. Как поутру она в цветник выходит
- •Да, все равно — я твой! Да, все равно мне будет сниться Твой стан, твой огневой!
- •Из праха обращенных в прах. Из мук казненных поколений, Из душ, крестившихся в крови.
- •И царевна к ним сошла. Честь хозяям отдала,
- •Прокатилось над рощей немою. Засветилось на том берегу.
- •И надо мной кричат орды, и ропщет бор, и блещут средь волнистой мглы
- •Глава 4
- •Часть IV
- •Глава 1
- •2, Особенности газообменного (физиологического) и речевого (фонационного) дыхания
- •3. Типы дыхания, наблюдаемые е жизни, и их краткая характеристика (см. Рис,9)
- •9. Макбет 163
- •Глава 2
- •Тренировка голоса в чередовании речевого и напевного звучания пословицы.
- •Чередование строчки напевной со строчкой речевой. Текст для тренировки:
- •Чередование медленных и быстрых строчек речевым способом при одновременном повышении и понижении голоса на длинной (сдвоенной) строке.
- •Чередование двух медленных строк (распев) с двумя быстрыми (речь) при одновременном повышении или понижении строк в пределах установленного диапазона.
- •Повышение по словам на речь в медленном темпе и понижение по словам на речь в быстром темпе.
- •9. Постепенное изменение скорости при одновременном повышении и понижении по строчкам речевым способом. Каждая длинная строка изменяется в темпе.
- •Чередование одной медленной строчки (распев) и трех быстрых (речь):
- •Постепенное усиление голоса с одновременным повышением или понижением по строчкам речевым способом.
- •Глава 3
- •I. Снятие напряжения с дыхательной и окологортанной мускулатуры,
- •Тренировка дыхательных мышц и длинного выдоха.
- •Тренировка внутриглоточной артикуляции.
- •Носовое дыхание.
- •VI, Дыхательные упражнения в положении "лежа".
- •VII. Артикуляционная гимнастика и дикционные упражнения, соединенные с движением.
- •VIII, Упражнения на освобождение фонационных путей.
- •X. Упражнения, снимающие напряжение, помогающие ощутить опору звука, способствующие непроизвольному приведению звука в резонаторы.
- •Упражнение на активизацию артикуляционного аппарата.
- •Орфоэпические билеты.
- •Упражнения, снимающие напряжение с окологортанной мускулатуры.
- •Упражнения, организующие глотку и выводящие звук вперед.
- •III. Точечный и вибрационный массаж.
- •V. Аутопнипя
- •VI. Освобождение фонационных путей.
- •Vhl. Уп|нlнвнияяlяaсnm]вннни«у£овысотuоlH'ди(gаIоuшзoнa.
- •VIII, Днкционные упражнения, соединенные с движением.
- •Стихотворные тексты, соединенные с движением.
- •Орфоэпические билеты.
- •XI. Работа над текстом.
- •9. Макбет 163
- •1"* Аффриката — от лат. Affricata — "притертая". Значком ' обозначается мягкость согласного звука,
Упражнение на активизацию артикуляционного аппарата.
"Озвучивание скороговорок". Один студент стоит лицом к зрителю, а другой сидит на полу напротив первого лицом к нему. Стоящий начинает произносить беззвучно скороговорку в медленном темпе, точно артикулируя все звуки, а сидящий на полу озвучивает его, стараясь попасть в его артикуляцию и в тот смысловой рисунок, который задает первый студент. Это упражнение также хорошо тренирует внимание и помогает снимать зажимы с голосового аппарата тех, кто озвучивает, так как озвучивающий снимает внимание со своего речевого аппарата и переводит внимание на работу партнера,
Орфоэпические билеты.
1.
Канал, подал, панама, подошел, колонизация, жаровня, жалеть, на уроках, частокол, Япония, лесоруб, к Иртышу.
Баловать, бисеринка, приобретенный, гражданство, вечеря,
2.
Гараж, молод, коляска, переадресовать, подоконник, зааплодировали, наукообразный, с Игнатом, мясник, верхогляд, уловка, Емеля.
Гротесковый, вдолбишь, верба, вербы, ввечеру, вересковый, нанял.
Гроза, лодка, поговорка, неаппетитно, жакет, рябой, часовой. Скалозуб, без идеи, шары, лошадей, преодолеть, вязальщица.
Гербовый, гладильщица, гнездовище, гололедица, втридорога.
Овраг, зорька, коробка, санитар, коловорот, жаркое, к сожалению, ястребиный, заинтересовать, соответственно, щадить, врозь, без инициативы.
Вероисповедание, взбешенный, изобретение, издавна, изредка, иначе.
Кора, медуза, рогожа, колосок, ангажемент, неосторожно, поодиночке, наутек, гладко, рябой, кровные, пожалеть, щавель, к интриге, полилог, изморозь.
Инструмент, инсценированный, искони, испокон, исстари.
Закат, кастрюля, полотер, тросточка, наудачу, поисковый, как и вы, так и мы, очарование, лягушка, пощадить.
Еретик, еретика, желчь, жюри, завидно, заговор, задешево, задолго, звонишь, звоните, бытие.
Кабак, коряга, корочка, Чичиков, досуг, ржаной, с изнанки, паутина, появился, часовщик, площадной, шагреневая, по большаку.
Законнорожденный, закупорить, закуток, двоеженец, двоеженство, двоюродный.
Порез, сарафан, магнитофон, ссора, баночка, переоборудовать, баобаб, из избы, частушка, абсурд, пятитонка, аляповатый.
Донельзя, диспансер, допоздна, допьяна, досыта, дотемна, дочиста, алиби.
Сосуд, кладка, нагрузка, акклиматизироваться, по уговору, на океане, неорганизованный, часовня, Ядвига, с истребителем, подтянуться.
Алкоголь, анапест, апостроф, арахис, арест, аристократия, атлет, афера, знамение.
Сказать, крошка, подопечный, мозаика, по-особому, неартистично, лед и пламя, над Испанией, жасмин, шары, подтасовка, поименно.
Афиняне, афинянка, каталог, каучук, кедровый, кладбище, кладовая, коклюш.
11.
Вокзал, банан, радиола, карандаш, памятка, переселенцы, ленточка, заявление, координация, без идеи, по интересам, трясина, по-английски.
Компрометировать, костюмер, констатировать, красивее, кухонный.
II СЕМЕСТР (экзамен)
Задачи экзамена
На экзамене студенты должны проявить верные дикционные, орфоэпические, рече- голосовые навыки в соответствии с требованиями программы обучения. Показать освоенные студентами упражнения для снятия напряжения и освобождения фонационных путей, организации глотки, ощущения звука в резонаторах, В экзамен включены упражнения, развивающие звуковысотный диапазон. В раздел "Дыхание" включена дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой, соединенная с элементами звуковой дыхательной гимнастики.
В этом семестре особое внимание обращалось на произнесение свистящих и шипящих звуков,
В экзамен включены дикционные упражнения и тексты, соединенные с движением более сложным, чем в первом семестре. Движения выбирались в основном самими студентами. Подключение активного движения потребовало применения в тренинге упражнений, устраняющих одышку, избавляющих от чрезмерного напряжения речегшосовой аппарат. Чтобы не перегружать экзамен, эти специальные упражнения не включены в него. Однако в текстах, соединенных с активным движением, студенты обязаны не задыхаться, легко и свободно звучать. В разделе "Орфоэпия" взят новый цикл билетов для проверки произношения различных сочетаний согласных в слове и слова, в которых часто встречается неверное ударение. Как и на зачете, на экзамене все разделы ведут сами студенты.
В разделе "Работа над текстом" выбраны небольшие прозаические отрывки различных авторов на 2—3 минуты, передающие зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные и другие ощущения. Работа над этими отрывками развивает воображение, фантазию, образное мышление будущих актеров, учит "присвоению" текста, умению "лепить" фразу.
Программа н содержание экзамена