Cоциальные функции науки

Есть две основные функции.

Познавательная и мировоззренческая функция науки.

Познавательная функция задана самой сутью науки. Её главное назначение - познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира,  открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания.

Цель мировоззренческой функции - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания. Ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия.

Практическая функция науки как непосредственной производственной силы.

Отвечая на экономические потребности общества, наука реализует себя в функции непосредственной производительной силы, выступая в качестве важнейшего фактора хозяйственно-культурного развития людей. Именно крупное машинное производство, которое возникло в результате индустриального переворота XVIII—XIX вв., составило материальную базу для превращения науки в непосредственную производительную силу.

Социально-управленческая функция.

Она связана с тем, что наука используется для управления социальными процессами. Данные и методы науки используются для разработки масштабных планов и программ социального и экономического развития. При составлении каждой такой программы, определяющей, как правило, цели деятельности многих предприятий, учреждений и организаций, принципиально необходимо непосредственное участие ученых как носителей специальных знаний и методов из разных областей. Существенно также, что ввиду комплексного характера подобных планов и программ их разработка и осуществление предполагают взаимодействие общественных, естественных и технических наук.

Культурно-мировоззренческая функция.

Связана с тем, что наука выполняет просветительские цели. Формирование материалистического мировоззрения.

Культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения.

41. Методы эмпирического уровня научного познания и их применение в юридической деятельности.

На эмпирическом уровне преобладает живое созерцание (чувственное познание), рациональный момент и его формы (суждения, понятия и др.) здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение. Поэтому исследуемый объект отражается преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений, доступных живому созерцанию и выражающих внутренние отношения. Сбор фактов, их первичное обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация, классификация и иная фактофиксирующая деятельность — характерные признаки эмпирического познания.

Эмпирическое, опытное исследование направлено непосредственно (без промежуточных звеньев) на свой объект. Оно осваивает его с помощью таких приемов и средств, как описание, сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент, анализ, индукция, а его важнейшим элементом является факт.

1. Наблюдение — целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств. В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах объекта познания, но и — в качестве конечной цели — о его существенных свойствах и отношениях.

Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами.

2. Эксперимент — активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях, определяемых целями эксперимента. В его ходе изучаемый объект изолируется от влияния побочных, затемняющих его сущность обстоятельств и представляется в «чистом виде».

Основные особенности эксперимента: а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б) возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях.

3. Сравнение — познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта), т. е. их тождество и различия. Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть несравнимы по другому.

4. Описание — познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.

5. Измерение — совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения.

6. Счёт - определение количественных соотношений объектов исследования или параметров, характеризующих их свойства.

7. Измерение - определение численного значения некоторой величины путем сравнения её с эталоном.

8. Моделирование - получение знаний об объекте исследования с помощью его заменителей - аналога, модели. Под моделью понимается мысленно представляемый или материально существующий аналог объекта. На основании сходства модели и моделируемого объекта выводы о ней по аналогии переносятся на этот объект.

Следует подчеркнуть, что методы эмпирического исследования никогда не реализуются «вслепую», а всегда «теоретически нагружены», направляются определенными концептуальными идеями.

В отношении к собственным эмпирическим основаниям правовая наука обязана избежать двух крайностей – предельного абстрагирования и неразборчивого, бессистемного накопления и описания фактов.Дискредитация современной общественной науки происходит не только путем отвлечения её от нужд практики, но и в виде засорения научного языка аргументами, сопровождающимися ссылками на эмпирические исследования.

Эмпирические методы в судоустройстве, наряду с теоретическими методами играют важную роль, став использоваться с начала 20 в. Постепенно их значимость возрастала, поскольку в основе этих методов лежат конкретные факты. Благодаря использованию эмпирических методов, факты обобщаются и служат надежным источником получения информации о суде. Система эмпирических методов позволяет комплексно изучать явления в сфере правосудия.

Эмпирические исследования включают следующие этапы:

1. разработка программы эмпирического исследования;

2. сбор эмпирических данных;

3. обработка эмпирической информации, ее анализ и интерпретация.

Каждый из этих этапов разделяется на более мелкие. Например, разработка программы эмпирического исследования включает:

1) разработку теоретической концепции, которая будет положена в основу эмпирического исследования; 2) разработку методической стороны программы (план исследования, эмпирические методы, определение методики обработки данных и т.д.); 3) разработку организационного раздела программы (расчет финансовых затрат, трудоемкость исследования, участники исследования и т.д.).

К наиболее распространенным эмпирическим методам, применяемым в судоустройстве, относятся: изучение юридических документов, опрос (анкетирование и интервьюирование), метод экспертных оценок.

Изучение юридических документов - основной эмпирический метод. К юридическим документам относятся судебные дела (уголовные, гражданские и др.), протоколы органов судебной власти, органов прокуратуры, адвокатуры, на заседаниях которых рассматриваются вопросы, отнесенные к их компетенции, а также документы органов самоуправления судей, адвокатов. Эти документы хранятся в ведомственных или государственных архивах в соответствии с их принадлежностью.

Изучение юридических документов позволяет установить юридические факты, которые имеют важное значение для выявления тенденций в судоустройстве. Если разнотипных юридических документов изучено достаточно большое количестве, то путем сравнения фактов, почерпнутых из них, можно проследить особенности организации правоохранительных органов на различных этапах их становления и развития.

Опрос - метод сбора информации, предусматривающий: 1) устные и письменные обращения исследователя к определенной совокупности людей (респонденты) с вопросами по определенной проблеме;

2) регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию. Опрос бывает двух видов: анкетирование и интервьюирование.

Анкетирование - разновидность опроса, при котором общение между исследователем проблем судоустройства и респондентом, являющимся источником информации, осуществляется через анкету.