С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: Общая медицина

Кафедра русского языка

Методические рекомендации

для самостоятельной работы под руководством преподавателя

Лексическая тема: Республика Казахстан.

Грамматическая тема: Сказуемое. Второстепенные члены предложения.

Курс: 1

Дисциплина: Русский язык

Составитель:

д.п.н. профессор Жанпейс У.А.

2012.

Занятие 2

I. Лексическая тема: Республика Казахстан.

Грамматическая тема: Сказуемое. Второстепенные члены предложения.

II. Цель: систематизировать и закрепить знания студентов о главных и второстепенных членах предложения и способах их выражения; расширить их общий кругозор.

III. Задачи:

Навыки:Операционально-речевая компетенция

• совершенствовать речевые навыки составлять различные по цели высказывания нераспространенные и распространенные предложения.

• выработать навыки определения грамматической основы, основных типов сказуемого;

• закрепить навыки нахождения и дифференциации второстепенных членов предложения; пунктуационные навыки постановки тире между подлежащим и сказуемым.

IV. Ключевые понятия:

1. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

2. Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое.

3. Тире между подлежащим и сказуемым.

4. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение.

5. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

V.План проведения занятия:

1.Организационный момент: мотивация целей занятия -5 минут

2.Контроль исходного уровня знаний – 10 минут.

3.Объяснение нового материала – 30 минут

4.Закрепление темы: а)выполнение лексико-грамматических заданий – 25 минут;

б)развитие монологической речи -35 минут;

в) развитие диалогической и полилогической речи -35 минут.

5. Контроль итогового уровня -10 минут.

VI.Форма проведения: занятие-тренинг.

VII. Методы обучения:

• Репродуктивный: ознакомление с учебно-языковым материалом; работа с текстом.

• Наглядный: иллюстрация и демонстрация дидактического материала при вводе информации.

• Инновационный: стимулирование речевых, когнитивных и творческих способностей студентов (конструирование опорных схем).

VIII.Средства: грамматические таблицы, опорные схемы.

IX.Задания по теме:

Задание 1. Прочитайте. Найдите грамматическую основу предложений. Спишите, подчеркивая подлежащее и сказуемое.

Казахстан занимает большую территорию. Астана – столица нашей республики. Она быстро растёт. Наша страна известна богатыми залежами полезных ископаемых.

Сказуемое (Баяндауыш) Сказуемое – главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. Сказуемое связано с подлежащим и отвечает на вопросы что делает предмет? каков предмет? Сказуемое может быть простым и составным. В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются одним словом – глаголом в форме одного из наклонений: изъявительного во всех временах, условного и повелительного. Таким образом, простое глагольное сказуемое выражается: глаголом в изъявительном наклонении в форме прошедшего, настоящего и будущего времени: Ракета полетела. Ракета летит. Ракета полетит. глаголом в форме условного наклонения: Полетела бы ракета высоко. глаголом в форме повелительного наклонения: Летите, голуби, летите!

Задание 2. Выпишите сначала предложения с простым глагольным сказуемым, выраженным глаголом в изъяснительном наклонении, а затем предложения со сказуемым выраженным глаголом в условном наклонении. Прочитайте выразительно оставшиеся предложения. Чем выражено сказуемое?

1) Я поступил в медицинский университет. 2) Если бы я хорошо учился, то поступил бы в медицинский университет. 3) Расскажи мне о своем вузе. 4) Мы занимаемся в университетской библиотеке. 5) Занимайтесь в читальном зале. 6) Если бы ты занимался каждый день, то успешно сдал бы экзамен. 7) Спишите это упражнение и выучите правильно.

Составное глагольное сказуемое Составьте опорную схему к полученной информации. Составное глагольное сказуемое состоит из основной и вспомогательной части. Я стал читать. – Я хочу читать. – Я люблю читать. Основное лексическое значение составного глагольного сказуемого заключается в инфинитиве (читать) Вспомогательная часть выражает грамматические значения наклонений и дополнительные лексические значения: 1) начало, продолжение и конец действия: начал работать, стал заниматься, продолжал рассказывать, перестал писать и др. 2) желательность, возможность, необходимость действия: хотел уйти, мог написать и др. Вспомогательная часть составного глагольного сказуемого может включать: 1) краткие прилагательные: должен, готов, рад и др. Я должен встретиться с другом. 2) слова со значением желательности, необходимости, возможности: надо, нужно, необходимо, можно, нельзя. Мне нужно выполнить упражнение. 3) слова, выражающие эмоциональную оценку действия, названного инфинитивом: весело, грустно, приятно, горько, противно, хорошо, трудно, тяжело и др. Приятно с вами познакомиться! Мне было весело идти с ним. Глагольное сказуемое согласуется с подлежащим в числе (Автобус едет. – Автобусы едут), в числе и роде (Автомобиль поехал. – Машина поехала). Если в состав подлежащего входит слово с количественным значением (два брата, три школьника, большинство учащихся, большая часть студентов, несколько машин, много автобусов, ряд студентов), то сказуемое может иметь форму как единственного, так и множественного числа. Большинство студентов отсутствовало. В классе отсутствовали два студента.

Задание 3. Рассмотрите таблицу. Какая часть составного глагольного сказуемого – вспомогательная или основная – изменяется по лицам и числам?

Я	хочу	Мы	хотим работать
Ты	хочешь работать	Вы	хотите работать
Он	хочет работать	Они	хотят работать

Задание 4. Спишите. Укажите вспомогательный глагол в данных составных глагольных сказуемых. Составьте 2-3 предложения.

Начинает учиться, начнут заниматься, стала читать, кончил работать, продолжает разговаривать, пожелал остаться, могли бы помочь, хотели бы участвовать.

Задание 5. Рассмотрите опорную схему. Составьте предложения с данными составными глагольными сказуемыми. Чем выражена и как изменяется вспомогательная часть?

				помочь
Я, он		рад		встретить
Я, она		рада		дружить
Мы				исполнить
Вы		рады		благодарить
Они				вернуться
				выполнить

Задание 6. Спишите пословицы. Вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание глаголов с Ь Обозначьте составные глагольные сказуемые.

1) Не надо хвали…ся, коли не знаешь, как хлеб роди…ся. 2) Нужно наклони…ся, чтоб из ручья воды напи…ся. 3) Надо труди…ся, а не лени…ся. 4) От хорошего братца можно ума набра…ся.

Задание 7. Спишите текст, обозначая графически сказуемое. Укажите, чем выражены сказуемые. В каких формах согласованы сказуемые с подлежащим?