Список використаних джерел

1. Виготський Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - Т. 3. - М,, 1983

2. Висоцький А. И. Вольова активність школярів і методи її вивчення: Навчальний посібник. Челябинск, 1979

3. Джеме У. Наукові основи психології. - СПб., 1902

4. Іванов-Смоленський А,Г, Основні проблеми патологічної фізіології вищої нервової діяльності людини. М., 1933

5. Калін В,К, На шляхах побудови теорії волі / І Психологічний журнал - Т,

10 - 1989 - № 2

6. Котирло В.К. Розвиток вольового поведінки у ДОШКІЛЬНИКІВ. - Київ, 1971

7. Ладаном І.Д. Управління стресом. - М., 1989

8. Левітів Н.Д, Психологія характеру, - М., 1969

9. Немов Р.С. Психологія: Підручник для вузів. - У 3-х кн. - Кн.1. - М.: Владос, 1997

10. Загальна психологія. - М., 1986

11. Рибо Т. А. Пам'ять в її нормальному і хворобливому стані. СПб., 1894

12. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - СПб: Пітер Ком, 1999

13. Страхов И.В. Психологія характеру. - Саратов, 1970

14. Хрестоматия по вниманию. - М., 1976

15. Експериментальні дослідження вольової активності. - Рязань, 198

Індивідуальне творче завдання

Поновлення душевного спокою та працездатності у складі групи, яка брала участь у екстремальних подіях є ефективним методом, тому що:

1. надає умови для самовираження і знаходження впевненості у собі в умовах взаємної підтримки і професійної участі спеціалістів-психологів;

2. дозволяє краще зрозуміти природу травматичного стресу, його прояви і засоби подолання із тим, щоб використовувати ці знання при можливих нових інцидентах;

3. надає можливість взаємного навчання людей тому, як краще мобілізувати свої ресурси для подолання стресу.

Деякі дослідники вважають, що особи, які мають близькі приятельські стосунки з колегами, часто більш успішно справляються з професійним стресом при його виникненні - це говорить про те, що колектив повинен підтримувати дружні, довірливі відносини, для ефективного подолання стресу та поновлення душевного спокою.