- •Орієнтовні карти.
- •Б) Хронологія розвитку нервової системи людини після народження .
- •В) Безумовні рефлекси новонароджених.
- •1. Тестове завдання
- •19. Тестове завдання
- •20. Тестове завдання
- •21. Тестове завдання
- •22. Тестове завдання
- •Інструкція № 2 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •Орієнтовні карти.
- •А) Види рухів та системи, які за них відповідають.
- •Б) Хронологія розвитку моторики людини після народження .
- •Інструкція № 3 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми.
- •3. Заповнення „німих” таблиць .
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнення „німих” таблиць а) Види навичок та терміни їх виникнення
- •Б) Хронологія розвитку іі сигнальної системи людини.
- •10. Тестове завдання
- •11. Тестове завдання
- •12. Тестове завдання
- •13. Тестове завдання
- •14. Тестове завдання
- •15. Тестове завдання
- •16. Тестове завдання
- •Орієнтовні карти.
- •А) Хронологія розвитку зорового аналізатору
- •Б) Хронологія розвитку слухового аналізатору
- •В) Хронологія розвитку вестибулярного аналізатору
- •Орієнтовні карти.
- •А) Хронологія розвитку органів опорно – рухового апарату
- •Іі. План проведення заняття .
- •Орієнтовні карти.
- •3. Дайте відповіді на питання тестів:
- •4. Дайте відповіді на ситуаційні задачі
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •3. Заповнення „німих” таблиць .
- •4. Індивідуальне опитування по питанням теми пз , вирішення тестів , задач
- •Орієнтовні карти.
- •2. Дайте відповіді на питання:
- •3. Дайте відповіді на тести:
- •4. Дайте відповіді на ситуаційні задачі:
- •Орієнтовні карти.
- •Заповніть „німу” таблицю. А) Особливості частоти пульсу залежно від віку.
- •Б) Величини ат для дітей
- •2. Дайте відповіді на питання:
- •3. Дайте відповіді на тести:
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнити «німі» таблиці .
- •2. Вирішіть тести
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами.
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнити «німі» таблиці . Хронологія розвитку травної системи
- •2. Вирішіть тести
- •3. Вирішення ситуаційних задач:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •3. Індивідуальне опитування по питанням теми пз , вирішення тестів , задач
- •Орієнтовні карти.
- •Нормальні показники обміну речовин .
- •1. Виділення ендогенного азоту з сечею ( мг/кг за добу) залежно від віку і статі
- •Добова потреба в білках, жирах, вуглеводах представлена в таблиці
- •2. Тестовий контроль.
- •Задачі:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Хронологія розвитку сечової системи
- •Місткість міхура :
- •Добовий діурез
- •Тестовий контроль.
- •12. Яке порушення діурезу носить назву "енурез":
- •13. Тестове завдання
- •14. Тестове завдання
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Інструкція № 13 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Тестове завдання
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •( Для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •Тема : „ Психологія дорослої людини в різні періоди життя. Психологія людей літнього і старечого віку”.
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Орієнтовні карти.
- •Психологічні кризи, які виникають у людини
- •Дайте відповіді на питання:
- •Тестовий контроль
- •Задачі.
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Орієнтовні карти. Тестовий контроль
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Інструкція № 16 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Тестовий контроль
- •1. Які аспекти включає вооз у концепцію планування сім'ї:
- •2. Планування сім'ї — одне з головних завдань профілактики:
- •3. Найголовніша роль статевого життя полягає:
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив різних факторів навколишнього середовища на здоров`я людини
- •Тестовий контроль
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив куріння на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив алкоголю на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив наркотичних засобів та нейротоксичних речовин на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Роль харчування в різні вікові періоди
- •Орієнтовні карти.
- •Особливості співвідношення білків, жирів і вуглеводів у людей різного віку
- •Особливості харчування людей різного віку
- •2. Матеріали контролю основного етапу заняття.
- •Орієнтовні карти.
Вирішення ситуаційних задач:
1) У жіночу консультацію звернулася молода жінка з приводу проконсультувати її, як правильно вести менструальний календар і як при цьому оберігатися від небажаної вагітності. Статеве життя розпочала 3 міс. тому, одружена, користуються презервативами, але чоловік проти цього методу контрацепції.
Менструація розпочалася з 12 років, через рік термін її стабілізувався, через 26—31 день, триває 3 дні, помірна, неболісна.
1. Оцініть менструальний цикл жінки.
2. Виявіть проблеми і розв'яжіть їх.
3. Навчіть вести менструальний календар.
4. Навчіть жінку визначати "небезпечні дні" за менструальним календарем.
2) У жіночу консультацію звернулася жінка віком 18 років (студентка педагогічного коледжу) зі скаргами на затримку менструації протягом 2 міс. Вважає себе вагітною, народжувати дитину не хоче, оскільки посварилася зі своїм хлопцем, а батьки про вагітність нічого не знають.
1. Виявіть проблеми пацієнтки.
2. Розв'яжіть їх.
Інструкція № 16 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
„ Ріст і розвиток людини”
Спеціальність :5120101 02 .
Тема : „Сім'я та шлюб, їх роль у формуванні здорової людини”.
Оснащення: таблиці та схеми по темі практичного заняття,
набори тестів, задач.
І. КОНКРЕТНІ ЦІЛІ .
ЗНАТИ :
Аспекти шлюбу та роль і значення шлюбу в житті людини.
Моделі шлюбу.
Трикомпонентна теорія кохання. Ритми кохання.
Статті Сімейного кодексу України щодо шлюбу і сім`ї.
Характеристика реалізації людини в шлюбі, статеве життя в шлюбі.
Планування сім'ї, основні методи контрацепції.
Профілактика абортів і інфекційних хвороб, що передаються статевим шляхом.
Передбачувані і непередбачувані кризи сімейного життя.
Роль батьків в формуванні здоров`я дитини від народження до статевої зрілості
Роль сім`ї в продовженні активного довголіття людей похилого віку .
ВМІТИ :
1. Здійснювати пропаганду здорового способу життя.
2. Навчити застосовуванню контрацептивів .
3. Пояснити вплив сім`ї на якість життя людей похилого віку .
4. Пояснити роль сім`ї в вихованні особистості в підлітковому віці .
5. Пояснити роль сім`ї в вихованні корисних звичок та здорового способу життя у дітей та підлітків .
ІІ. План проведення заняття .
1.Співбесіда по основних питаннях теми .
2. Самостійна аудиторна робота з роздатковим матеріалом з теми .
3. Індивідуальне опитування , вирішення тестів , задач .
ВИКЛАДАЧ : ПАВЛИК О. А.
Орієнтовні карти.
Заповнити «німі» таблиці .
Моделі шлюбу
Назва моделі |
Характеристика |
1. |
|
2. |
|
3. |
|
Трикомпонентна теорія кохання.
Назва компоненту |
Характеристика |
|
|
|
|
|
|
Ритми кохання.
Назва ритму |
Характеристика |
|
|
|
|
Методи контрацепції.
Назва методу |
Характеристика |
|
|
|
|
|
|