
- •Орієнтовні карти.
- •Б) Хронологія розвитку нервової системи людини після народження .
- •В) Безумовні рефлекси новонароджених.
- •1. Тестове завдання
- •19. Тестове завдання
- •20. Тестове завдання
- •21. Тестове завдання
- •22. Тестове завдання
- •Інструкція № 2 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •Орієнтовні карти.
- •А) Види рухів та системи, які за них відповідають.
- •Б) Хронологія розвитку моторики людини після народження .
- •Інструкція № 3 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми.
- •3. Заповнення „німих” таблиць .
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнення „німих” таблиць а) Види навичок та терміни їх виникнення
- •Б) Хронологія розвитку іі сигнальної системи людини.
- •10. Тестове завдання
- •11. Тестове завдання
- •12. Тестове завдання
- •13. Тестове завдання
- •14. Тестове завдання
- •15. Тестове завдання
- •16. Тестове завдання
- •Орієнтовні карти.
- •А) Хронологія розвитку зорового аналізатору
- •Б) Хронологія розвитку слухового аналізатору
- •В) Хронологія розвитку вестибулярного аналізатору
- •Орієнтовні карти.
- •А) Хронологія розвитку органів опорно – рухового апарату
- •Іі. План проведення заняття .
- •Орієнтовні карти.
- •3. Дайте відповіді на питання тестів:
- •4. Дайте відповіді на ситуаційні задачі
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •3. Заповнення „німих” таблиць .
- •4. Індивідуальне опитування по питанням теми пз , вирішення тестів , задач
- •Орієнтовні карти.
- •2. Дайте відповіді на питання:
- •3. Дайте відповіді на тести:
- •4. Дайте відповіді на ситуаційні задачі:
- •Орієнтовні карти.
- •Заповніть „німу” таблицю. А) Особливості частоти пульсу залежно від віку.
- •Б) Величини ат для дітей
- •2. Дайте відповіді на питання:
- •3. Дайте відповіді на тести:
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнити «німі» таблиці .
- •2. Вирішіть тести
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами.
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнити «німі» таблиці . Хронологія розвитку травної системи
- •2. Вирішіть тести
- •3. Вирішення ситуаційних задач:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •3. Індивідуальне опитування по питанням теми пз , вирішення тестів , задач
- •Орієнтовні карти.
- •Нормальні показники обміну речовин .
- •1. Виділення ендогенного азоту з сечею ( мг/кг за добу) залежно від віку і статі
- •Добова потреба в білках, жирах, вуглеводах представлена в таблиці
- •2. Тестовий контроль.
- •Задачі:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Хронологія розвитку сечової системи
- •Місткість міхура :
- •Добовий діурез
- •Тестовий контроль.
- •12. Яке порушення діурезу носить назву "енурез":
- •13. Тестове завдання
- •14. Тестове завдання
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Інструкція № 13 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Тестове завдання
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •( Для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •Тема : „ Психологія дорослої людини в різні періоди життя. Психологія людей літнього і старечого віку”.
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Орієнтовні карти.
- •Психологічні кризи, які виникають у людини
- •Дайте відповіді на питання:
- •Тестовий контроль
- •Задачі.
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Орієнтовні карти. Тестовий контроль
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Інструкція № 16 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Тестовий контроль
- •1. Які аспекти включає вооз у концепцію планування сім'ї:
- •2. Планування сім'ї — одне з головних завдань профілактики:
- •3. Найголовніша роль статевого життя полягає:
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив різних факторів навколишнього середовища на здоров`я людини
- •Тестовий контроль
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив куріння на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив алкоголю на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив наркотичних засобів та нейротоксичних речовин на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Роль харчування в різні вікові періоди
- •Орієнтовні карти.
- •Особливості співвідношення білків, жирів і вуглеводів у людей різного віку
- •Особливості харчування людей різного віку
- •2. Матеріали контролю основного етапу заняття.
- •Орієнтовні карти.
Дайте відповіді на питання:
1) Які біоритми працюють протягом життя людини?
2) Які кризи виникають у дорослих людей і з чим вони пов`язані?
3)Які проблеми вирішують люди віком від 30 до 40 років
4) Які періоди батьківства послідовно змінюють одна одну протягом виховання дітей?
5) В якому періоді життя людини виникає мотивація здруженості і неодруженості?
6) Який період життя людини називається періодом керівників ?
Тестовий контроль
1. До яких біоритмів належать ЕЕГ, ЕКГ:
а) середньої частоти;
б) високої частоти;
в) мезоритмів;
г) макроритмів;
ґ) мегаритмів?
2. До яких біоритмів належать ритм добової активності:
а) середньої частоти;
б) високої частоти;
в) мезоритмів;
г) макроритмів;
ґ) мегаритмів?
3. Криза тридцятирічного віку виникає у зв`язку з:
А) виникненням життєвих труднощів і розчарувань ,
Б) перегляді життєвих цінностей, норм , ідеалів ,
В) критичною оцінкою власних здобутків,
Г) всі перераховані відповіді вірні .
4. Які головні пріоритети переважають у житті дорослої людини віком від 20 до 40 років:
а) етап зміцнення кар'єри, шлюб;
б) початок трудової діяльності, шлюб, народження дітей;
в) підбиття підсумків усього набутого;
г) прагнення до самостійності і свободи;
ґ) переважання соціальних стосунків з людьми над сексуальними?
5. Середній період життя дорослої людини характеризується такими пріоритетами:
а) формування батьківського почуття;
б) формування особистості у робочому колективі;
в) турбота про молоде покоління, нащадків, зміцнення кар'єри;
г) втрата самостійності та залежність від інших людей;
ґ) підбиття підсумків життєвого шляху.
6. Криза середнього віку виникає у зв`язку з:
А) критичній оцінці та переоцінці досягнутого в житті ,
Б) переоцінці життєвих цінностей,
В) виникненням життєвих труднощів і розчарувань,
Г) відчуттям непотрібності .
7. Пізній період життя дорослої людини характеризується такими пріоритетами:
а) кар'єрний ріст, ріст професійної майстерності;
б) розширення дружніх стосунків з людьми, які стають багатогранними;
в) зміна концепції свого "я" втратою самостійності і залежністю від інших людей;
г) підвищення відповідальності за дітей, батьків;
ґ) успішне матеріальне забезпечення сім'ї та виховання дітей.
8. До яких біоритмів належать овулярний цикл жінки:
а) середньої частоти;
б) високої частоти;
в) мезоритмів;
г) макроритмів;
ґ) мегаритмів?
9. Пізній період життя дорослої людини характеризується такими пріоритетами:
а) кар'єрний ріст, ріст професійної майстерності;
б) розширення дружніх стосунків з людьми, які стають багатогранними;
в) зміна концепції свого "я" втратою самостійності і залежністю від інших людей;
г) підвищення відповідальності за дітей, батьків;
ґ) успішне матеріальне забезпечення сім'ї та виховання дітей.
10. До яких біоритмів належить 11-річний ритм сонячної активності:
а) середньої частоти;
б) високої частоти;
в) мезоритмів;
г) макроритмів;
ґ) мегаритмів?