- •Орієнтовні карти.
- •Б) Хронологія розвитку нервової системи людини після народження .
- •В) Безумовні рефлекси новонароджених.
- •1. Тестове завдання
- •19. Тестове завдання
- •20. Тестове завдання
- •21. Тестове завдання
- •22. Тестове завдання
- •Інструкція № 2 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •Орієнтовні карти.
- •А) Види рухів та системи, які за них відповідають.
- •Б) Хронологія розвитку моторики людини після народження .
- •Інструкція № 3 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми.
- •3. Заповнення „німих” таблиць .
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнення „німих” таблиць а) Види навичок та терміни їх виникнення
- •Б) Хронологія розвитку іі сигнальної системи людини.
- •10. Тестове завдання
- •11. Тестове завдання
- •12. Тестове завдання
- •13. Тестове завдання
- •14. Тестове завдання
- •15. Тестове завдання
- •16. Тестове завдання
- •Орієнтовні карти.
- •А) Хронологія розвитку зорового аналізатору
- •Б) Хронологія розвитку слухового аналізатору
- •В) Хронологія розвитку вестибулярного аналізатору
- •Орієнтовні карти.
- •А) Хронологія розвитку органів опорно – рухового апарату
- •Іі. План проведення заняття .
- •Орієнтовні карти.
- •3. Дайте відповіді на питання тестів:
- •4. Дайте відповіді на ситуаційні задачі
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •3. Заповнення „німих” таблиць .
- •4. Індивідуальне опитування по питанням теми пз , вирішення тестів , задач
- •Орієнтовні карти.
- •2. Дайте відповіді на питання:
- •3. Дайте відповіді на тести:
- •4. Дайте відповіді на ситуаційні задачі:
- •Орієнтовні карти.
- •Заповніть „німу” таблицю. А) Особливості частоти пульсу залежно від віку.
- •Б) Величини ат для дітей
- •2. Дайте відповіді на питання:
- •3. Дайте відповіді на тести:
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнити «німі» таблиці .
- •2. Вирішіть тести
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами.
- •Орієнтовні карти.
- •1. Заповнити «німі» таблиці . Хронологія розвитку травної системи
- •2. Вирішіть тести
- •3. Вирішення ситуаційних задач:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •3. Індивідуальне опитування по питанням теми пз , вирішення тестів , задач
- •Орієнтовні карти.
- •Нормальні показники обміну речовин .
- •1. Виділення ендогенного азоту з сечею ( мг/кг за добу) залежно від віку і статі
- •Добова потреба в білках, жирах, вуглеводах представлена в таблиці
- •2. Тестовий контроль.
- •Задачі:
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Хронологія розвитку сечової системи
- •Місткість міхура :
- •Добовий діурез
- •Тестовий контроль.
- •12. Яке порушення діурезу носить назву "енурез":
- •13. Тестове завдання
- •14. Тестове завдання
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Інструкція № 13 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Тестове завдання
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •( Для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •Тема : „ Психологія дорослої людини в різні періоди життя. Психологія людей літнього і старечого віку”.
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Орієнтовні карти.
- •Психологічні кризи, які виникають у людини
- •Дайте відповіді на питання:
- •Тестовий контроль
- •Задачі.
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
- •Орієнтовні карти. Тестовий контроль
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Інструкція № 16 . ( для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Тестовий контроль
- •1. Які аспекти включає вооз у концепцію планування сім'ї:
- •2. Планування сім'ї — одне з головних завдань профілактики:
- •3. Найголовніша роль статевого життя полягає:
- •Вирішення ситуаційних задач:
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив різних факторів навколишнього середовища на здоров`я людини
- •Тестовий контроль
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив куріння на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив алкоголю на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив наркотичних засобів та нейротоксичних речовин на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •Іі. План проведення заняття .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Орієнтовні карти.
- •Вплив повітряного середовища та сонясного випромінювання середовища на здоров`я людини
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •1.Співбесіда по основних питаннях теми .
- •Роль харчування в різні вікові періоди
- •Орієнтовні карти.
- •Особливості співвідношення білків, жирів і вуглеводів у людей різного віку
- •Особливості харчування людей різного віку
- •2. Матеріали контролю основного етапу заняття.
- •Орієнтовні карти.
Вирішення ситуаційних задач:
1) Відомо , що у дітей , які виховуються в будинках маляток є гальмування психічного розвитку. Чим це зумовлено?
2) Відомо , що дитини з 3-х місяців з`являється комплекс пожвавлення. Про що він свідчить?
3)Відомо , що в підлітковому періоді часто бувають депресивні стани. Поясніть , чому?
4) До педіатра звернулася мати 1-річної дитини з проханням пояснити, з якого віку дитина розуміє короткі казочки ?
5) До підліткового лікаря звернулися батьки підлітка з проханням пояснити тактику правильної поведінки в спілкуванні з дітьми підліткового віку ?
6) До педіатра звернулася мати 2-хрічної дитини зі скаргами на те що її дитина ще не розмовляє словами, а до сіх пір користується словами – позначками. Чи це є відхиленням в психічному розвитку дитини?
7) Відомо , що пологи впливають на подальший розвиток психічної сфери дитини. Яким чином?
8) Які негативні риси характеру можуть сформуватися у Я – лідера і у Я - слабкості?
9) До підліткового лікаря звернулися батьки підлітка з проханням пояснити тактику правильної поведінки в спілкуванні з дітьми підліткового віку та з приводу статевого виховання
10) Відомо що найбільший відсоток суїцидів скоюють підлітки. Поясніть, чому?
ІНСТРУКЦІЯ № 14 .
( Для студентів ) до проведення практичного заняття з предмету :
„ Ріст і розвиток людини”
Спеціальність :5120101 02 .
Тема : „ Психологія дорослої людини в різні періоди життя. Психологія людей літнього і старечого віку”.
Оснащення: таблиці та схеми по темі практичного заняття ,
набори тестів , задач.
І. КОНКРЕТНІ ЦІЛІ .
ЗНАТИ :
Роль дорослих у формуванні особистості дитини та підлітка.
Біологічні ритми та їх вплив на основні показники стану дорослої людини .
Кризові періоди життя дорослих людей.
Форми емоційного спілкування з людьми різних вікових категорій.
Психологія людей літнього та похилого віку.
Основні аспекти й особливості геронтопсихології.
Медико-соціальні та психологічні аспекти смерті.
ВМІТИ :
1.Скласти план заходів щодо збереження активного довголіття людям похилого віку та тим, що щойно вийшли на пенсію.
2. Здійснювати сестринський процес з питань профілактики психосоматичних хвороб у дорослого населення.
3. Пояснити особливості психології людей похилого віку .
ІІ. План проведення заняття .
1.Співбесіда по основних питаннях теми .
2. Самостійна аудиторна робота з таблицями , схемами .
3. Індивідуальне опитування, вирішення тестів, задач .
ВИКЛАДАЧ : ПАВЛИК О. А.
Орієнтовні карти.
Заповнити «німі» таблиці .
Психологічні кризи, які виникають у людини
віком 20 – 60 років
Термін виникнення кризи |
З чим вона пов`язана |
1. |
|
2. |
|
3. |
|
Біологічні ритми життя людини.
Назва ритму |
Характеристика ритму |
1етап |
|
2 етап |
|
3 етап |
|
Емоційні реакції на старість.
Назва емоційної реакції |
Характеристика |
Конструктивна позиція |
|
……. |
|
…… |
|
Типи людей похилого віку залежно від інтересів, що панують в їх житті.
Назва типу |
Характеристика |
Сімейний тип |
|
Самотній тип |
|
Творчий тип |
|
Соціальний тип |
|
Політичний тип |
|
Релігійний тип |
|
Згасаючий тип |
|
Хворобливий тип |
|
Зміни психічних сфер, що виникають під час старіння.
Назва сфери |
Характеристика зміни |
Інтелектуальна сфера |
|
Емоційна сфера |
|
Пізнавальна сфера |
|