1. Вирішення ситуаційних задач на встановлення відстані між генами.

2. Визначення відсоткових співвідношеннь ймовірних генотипів і фенотипів нащадків при зчепленому успадкуванні.

3. Питання для самоконтролю знань:

   1. Яка субклітинна структура відповідає групі зчеплення генів?

   2. У дрозофіли відстань між генами В і С на карті хромосом складає 10 могранід. Який відсоток гамет містять кросоверні хромосоми?

   3. У чому полягає значення для медицини цитологічних карт хромосом?

   4. Скільки груп зчеплених генів у людини?

4. Література:

   1. Медична біологія (за ред. В.П.Пішака, Ю.І.Бажори. Підручник. - Вінниця: Нова книга, 2004. - С. 163-168.

   2. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія: Підручник,- К.: Вища школа, 1993,- С. - 134-140.

   3. Биология: Учебник / Под ред. В.Н. Ярыгина,- М.: Медицина, 1992,- С. - 83-87.

      6. Тимченко А.Д. Лабораторный практикум. Биология с основами генетики и паразитологии,- К.: Вища шк., 1982,- С. - 89-101.Морфологічні особливості, місце паразитування, життєвий цикл розвитку кривоголовки.

      7. Шляхи зараження, клініка, лабораторна діагностика і профілактика анкілостомозу.

      8. Морфологічні особливості будови некатора, шляхи зараження і профілактика некаторозу.

      9. Географічне розповсюдження, локалізація, життєвий цикл розвитку, патогенна дія, лабораторна діагностика і профілактика стронгілоідозу.

         3. Самостійна ауднторна робота на занятті:

Матеріал та обладнання: мікроскопи, штативні лупи, мік- ропрепарати поперечного розрізу аскариди, вологі препарати самця і самки аскариди (загальний вигляд), вологі препарати поздовжнього розтину аскариди.

Завдання: 1. Зовнішня будова аскариди. Розглянути аскариду, звернути увагу на особливості зовнішньої будови, відмітити статевий диморфізм.

2. Внутрішня будова аскариди. На поздовжньому розтині аскариди розглянути і зарисувати кишечник, статеві органи (трубчастий тип).

3. Поперечний розріз аскариди. Під лупою розглянути внутрішню будову, відмітити і зарисувати кутикулу, гіподерму, м"язи, бічні валики гіподерми, бічні канали видільної системи, матку, яєчник, спинний нервовий стовбур, кишечник.

3. Питання для самоконтролю знань:

1. В чому проявляється ускладнення організації типу круглих червів?

2. Відмінності в будові і розповсюдженні кривоголовки і некатора.

3. У хворого, що хворіє впродовж тижня на пневмонію, при мікроскопії мокроти випадково виявлені личинки. В крові еозинофілія. Про який діагноз можна думати в даному випадку?

4. Які нематодози належать до професійних захворювань? Люди яких професій частіше від інших уражаються ними?

5. Хворий аскаридозом неохайний. Яйця аскарид попали від хворого до здорової людини впродовж доби після їх виділення. Чи відбудеться зараження здорової людини?

   5. Література:

      1. Медична біологія /За ред. В.П.Пішака, Ю.І.Бажори. Підручник. - Вінниця: Нова книга, 2004. - С.518-521, 525-529

      2. Слюсарев А.О., Жукова С.В. Біологія: Підручник. - К.: Вища пік., 1993. - С. 340-343.

ТИП КРУГЛІ ЧЕРВИ (NEMATHELMINTHES). КЛАС ВЛАСНЕ КРУГЛІ ЧЕРВИ (NEMATODA)

АСКАРИДА ЛЮДСЬКА, КРИВОГОЛОВКА, НЕКАТОР - ЗБУДНИКИ ЗАХВОРЮВАНЬ ЛЮДИНИ

Актуальність теми: аскаридоз і, в окремих регіонах, анкі­лостомоз є найбільш розповсюдженими хворобами серед насе­лення України. Тому знання морфології і біології цих гельмінтів закладають основу для розуміння епідеміології, клініки і діагностики аскаридозу і анкілостомозу. Навчальні цілі: Знати'.

• морфологічні особливості ,життєві цикли, лабораторну діагностику, патогенну дію аскариди, кривоголовки, некатора, вугриці кишкової.

Вміти:

• встановлювати видову приналежність гельмінтів за будовою яєць та статевозрілих стадій;

• розробляти профілактичні заходи аскаридозу, анкілостомозу, стронгілоідозу на основі знань життєвих циклів гельмінтів.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

При підготовці до заняття звернути увагу на особливості морфо- фізіологічної організації типу круглих червів. Вивчення життєвих циклів розвитку нематод пов"язати з їх пристосуванням до паразитичного способу життя.

1. Скласти схеми життєвих циклів розвитку аскариди і кривоголовки.

2. Зарисувати шляхи міграції личинки аскариди в тілі людини. II. Контрольні питання теми:

   1. Основні риси організації типу круглих червів. Класифікація.

   2. Загальна характеристика класу власне круглих червів. Зміни в організації паразитичних нематод.

   3. Особливості будови, місце паразитування, життєвий цикл розвитку людської аскариди.

   4. Шляхи зараження, клініка, лабораторна діагностика і профілактика аскаридозу.

Личинки аскарид тварин - збудники шкірної та вісцеральної форм larva migrans.Практичне заняття № 14 ГЕНЕТИКА СТАТІ

Актуальність теми: вагомим доказом ролі хромосом у спадковості було відкриття закономірності, згідно з якою стать успадковується як менделююча ознака. Особливості формуванні статі та успадкування ознак, зчеплених зі статтю, дають змогу зрозуміти механізми виникнення спадкових захворювань при нерозходженні статевих хромосом під час мейозу (синдром Клайнфельтера, Шерешевського-Тернера, трисомія по X- хромосомі), порушень диферинціації статі в ембріогенезі. Навчальні цілі: Знати'.

• хромосомний та інші механізми визначення статі;

• відмінності в будові статевих хромосом;

• успадкування ознак, зчеплених зі статтю; Вміти:

• розв'язувати ситуаційні задачі на успадкування ознак, зчеплених зі статтю;

• розв'язувати ситуаційні задачі на виникнення спадкових хвороб в зв'язку з нерозходженням статевих хромосом під час мейозу.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

1. Чи буде чоловік гетерозиготним за ознаками, зчепленими зі статтю? Поясніть, чому. Визначте формулу генотипу.

2. Дочка дальтоніка одружується з сином дальтоніка, причому наречений і наречена розпізнають колір нормально. Який зір можливий у їхніх дітей?