Город яблок

Алматы – самый крупный мегаполис страны. Город остаётся маленьким государством в государстве. Это – культурный, научный, финансовый, торговый, транспортный и туристический центр Казахстана.

Красивый город у подножья изумрудных хребтов Тянь-Шаня не случайно называют «городом-садом». Название Алматы происходит от слова «алма» – яблоко. Именно здесь обрёл свою родину знаменитый алматинский апорт.

Задание 12. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Найдите описание беркута и спишите. Что символизирует беркут на нашем флаге? Выпишите выделенные слова и подберите к ним антонимы.

Птицы-символы

Как вы думаете, изображение какой птицы чаще всего встречается на флагах и гербах Беркут –

это умная, сильная и бесстрашная птица, размах крыльев которой достигает порой трёх метров, а вес – семи килограммов. Беркут издавна живёт на территории Казахстана. Гнёзда устраивает вдали от людей в недоступных скалах. Беркут летает выше многих других птиц и может часами парить в воздухе, выслеживая добычу.

Беркуты – хорошие родители. Они заботятся о своих птенцах и защищают их не на жизнь, а на смерть.

Для кочевников беркут всегда был символом свободы и независимости. На языке геральдики беркут с нашего флага, мирно парящий над родными просторами, символизирует государственную власть, её широту и прозорливость.

Вместе с тем эта мощная птица предупреждает, что она, в случае необходимости, способна дать достойный отпор любому, кто посягнет на интересы нашей страны и её граждан.

Задание 13. Прочитайте выразительно стихотворение «Человеку надо мало…» Р.Рождественского. Определите основную мысль. Какие антонимы использованы как выразительное средство? Выпишите их и объясните лексическое значение. Выучите стихотворение наизусть.

Человеку надо мало: чтоб искал и находил. Чтоб имелись для начала друг – один и враг – один. Человеку надо мало: чтоб тропинка вдаль вела.

Чтоб жила на свете мама. Сколько нужно ей – жила… Человеку надо мало: после грома – тишину, голубой клочок тумана. Жизнь – одну. И смерть – одну…

Задание 14. Антонимы часто встречаются в загадках, пословицах, сказках. Спишите предложения и определите жанр, где используются антонимы. Какова их роль?

1) Ученье – свет, а неученье – тьма.

2) Вишу высоко, падаю низко, снаружи горько, внутри сладко.

3) Худой мир лучше доброй ссоры.

4) Близко ли, далёко ли, низко ли, высоко ли, не на небе – на земле жил старик в одном селе. (П.Ершов)

5) Через поле и лесок подаётся голосок.

Он бежит по проводам –

Скажешь здесь, а слышно там.

Лингвистическая игра «Кто быстрее?»

а) Соберите синонимические ряды.

Бежать, блестеть, говорить, гореть, мчаться, сверкать, болтать, пылать; анализ, граница, дорога, заглавие, значение, разбор, рубеж, путь, заголовок, смысл.

б) Соберите антонимические пары.

Брать, вежливый, естественный, жара, отдавать, грубый, искусственный, холод, вверху, мириться, плюс, внизу, ссориться, минус, поздний, полезно, порядок, ранний, вредно, беспорядок, правда, радоваться, сырой, шум, ложь, грустить, сухой, тишина.

Неологизмы (от греческих слов neos – новый, logos – слово) – новые слова, обозначающие новые явления действительности, новые понятия или предметы. Неологизмы образуются различными способами. Большую группу составляют новые слова, которые появились с помощью словообразования. Например: автопилот, аэронавт, планетоход. В другую группу входят новые слова, пришедшие из других языков. Например: пицца, пиццерия, йогурт, менеджмент, сайт, шоу, маркетинг, триллер, файл.

Задание 15. Прочитайте текст. О чём вы узнали? Выпишите выделенные слова и составьте с ними словосочетания.

С обретением политической независимости Казахстан стал демократической республикой с президентской формой правления. В 1994году в Казахстане впервые избран профессиональный парламент. Кабинет министров возглавил премьер-министр, глава правительства, заместители стали называться вице-премьерами. Вице- (лат. «взамен, вместо») означает «заместитель».

В последние годы широко употребляются слова мэр, мэрия. Мэр (франц.) – глава городского муниципалитета, мэрия – муниципальное управление, а также занимаемое им здание.

Из неологизмов слово саммит заменяет словосочетание «встреча в верхах». Саммит (англ. «вершина») – встреча глав государств, правительств.

Задание 16. Ознакомьтесь со словарными статьями заимствованных слов. Составьте небольшой текст, употребляя данные слова.

каф [э]

коф [е]

партер

шофёр

Супермаркет, -а, м. (англ.). Большой (обычно продовольственный)

магазин самообслуживания, универсам.

Йогурт, -а, м. (англ.). Кисломолочный продукт с фруктовыми добавками.

Гамбургер, -а, м. (англ. «гамбургский бифштекс»). Запечённая с рубленным

бифштексом круглая булочка.

Чипсы, -ов (англ. буквально «щепка»). Картофель в виде хрустящих ломтиков, зажаренный в масле.

Пицца, -ы, ж. (итал.) – итальянское блюдо в виде лепёшки с запечёнными на ней с томатным соусом кусочками мяса, сыра, овощей, грибов и др.

Задание 17. Составьте распространенные предложения со следующими значениями заимствованных слов.

Президент (лат. буквально «сидящий впереди»). 1. Выборный глава государства в большинстве стран с республиканской формой правления. 2. Выборный руководитель некоторых обществ, научных и других организаций.

Тест (англ.) . 1. Специальные задания для выявления способностей испытуемых. 2. Вопросник, используемый для социологических исследований.

Задание18. Прочитайте. Замените данные толкования одним заимствованным словом. Укажите род существительных. Подберите подходящие к ним слова.

1) Заведение, где готовят пиццу. 2) Клейкая лента, намотанная на кольцо и служащая для склеивания чего-нибудь. 3) Широкая магистраль с высококачественным дорожным покрытием для скоростного движения автомобилей. 4) Самоходная тележка для перевозки грузов на небольшие расстояния. 5) Поджаренный или подсушенный тонкий ломтик хлеба. 6) Специальная небольшая электрическая печь для приготовления тостов. 7) Остросюжетный фильм, остросюжетная книга.

Для справок: тост, автокар, автобан, скотч, пиццерия, тостер, триллер.

Задание 19. Объясните значение заимствованных слов. Проверьте себя по словарю иностранных слов. Распределите по тематическим группам «Спорт», «Учёба», «Питание» данные слова.

Гамбургер, компьютер, кикбоксинг, пицца, чипсы, монитор, дисплей, диск, биатлон, сёрфинг, килобайт, тост, скэйтборд, бодибилдинг, файл, монитор, кофе.

Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий лексическое значение, употребление и происхождение фразеологизмов. Фразеологизмы – это устойчивые (тұрақты) сочетания слов. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Сравните: повесить нос – грустить;зарубить на носу – запомнить;на краю света – далеко;в час по чайной ложке – медленно. З начение фразеологизмов разъясняется во фразеологическом словаре русского языка, а значение наиболее употребительных фразеологизмов – в толовых словарях под знаком Фразеологизм выполняет роль одного члена предложения. Н а п р и м е р: Я даю слово, что верну видеокассету завтра (обещаю). Остановка автобуса в двух шагах от супермаркета (недалеко). Ребята работали засучив рукава (хорошо). К фразеологическим выражениям относятся пословицы, поговорки, ставшие крылатыми, меткие и яркие выражения писателей, учёных, общественных деятелей. Например: Человек. Это звучит … гордо. (М.Горький). Краткость – сестра таланта. (А.Чехов).

Задание 20. Подумайте, какие фразеологизмы родного языка подходят к русским фразеологизмам. Какие фразеологизмы характеризуют человека?

з аячья душа қой аузынан шөп алмас

мухи не обидит төбесі кқкке жеткендей

чувствовать себя на седьмом небе қоян жүрек

кот наплакал көзге көргісіз

Задание 21. Замените выделенные слова синонимичными им фразеологизмами. Поставьте к ним вопросы и обозначьте их как члены предложения.

О б р а з е ц: В походе было трудно, но никто не грустил. – В походе было трудно, но никто (что делал?) не вешал голову.

1) Мы искренне радовались скорой встрече с друзьями. 2) Я обещаю, что верну эту книгу завтра. 3) Я живу недалеко от школы. 4) На субботнике наша группа работала хорошо. 5) Выйти на улицу невозможно, потому что сильно идёт дождь.

Для справок: дать слово, в двух шагах, засучив рукава, всем сердцем, как из ведра.

Задание 22. Спишите, вставляя (если нужно) пропущенные буквы. Устно разъясните значение этих пословиц.

1) Любишь катат…ся, люби и саночки возит… . 2) Ябл…ко от яблони не далеко пада…т. 3) Что бы рыбку с…есть, надо в воду лезт… . 4) Лес рубят, щепки л…тят. 5) Т…жело в ученье, ле…ко в бою. 6) Кашу маслом не испортишь. 7) У страха глаза в…лики. 8) Ц…плят по осени считают. 9) Из песни не вык…нешь.

Задание 23. Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы и антонимы. Спишите фразеологизмы-синонимы. Составьте с ними несколько предложений и сделайте их синтаксический разбор.

ахиллесова пята – слабое место

в двух шагах – рукой подать

бить баклуши – валять дурака

вешать голову – вешать нос

мастер на все руки – золотые руки

водить за нос – обводить вокруг пальца

Задание 24. Спишите фразеологизмы-антонимы. С каждой антонимической парой составьте различные по цели высказывания предложения.

засучив рукава – спустя рукава

сложа руки – не покладая рук

с тяжелым сердцем – с легким сердцем

расхлебывать кашу – заваривать кашу

положить начало – положить конец

Л ингвистическая игра «Кто быстрее?». Соберите фразеологизмы.

В, шагах, двух; одну, в, минуту; доброго, всего; в, держать, себя, руках; воды, капли, как, две; все, руки, мастер, на; ухо, медведь, на, наступил; небе, на, седьмом; язык, находить, общий; пуд, съесть, соли; зайцев, убить, двух; ни, чего, бы, стоило, это; час, ложке, чайной, через, по; слов, без, лишних; из, выходить, сухим, воды; в, соснах, заблудиться, трёх.

Х. Контроль.

Тесты для определения уровня сформированности операционально- речевой компетенции.

1. Укажите антонимическую пару наречий.

а) Вокруг, кругом.

б) Весело, радостно.

в) Быстро, медленно.

г) Везде, всюду.

2. Укажите ряд паронимов.

а) Огромный, преогромный.

б) Практичный, практический.

в) Интересный, неинтересный.

в) Сердечный, бессердечный.

3. Найдите предложение, в котором неправильно употреблен пароним.

а) Наденьте эту шляпу.

б) Не забудь надеть плащ.

в) Нужно надеть ребенка.

г) Нужно одеть больного.

4. Какие слова использованы в предложении?

Это была не просто тишина, а безмолвие окружающей среды.

а) Антонимы.

б) Синонимы.

в) Паронимы.

г) Омонимы.

5. Определите значение фразеологизма болеть душой.

а) Подчинять себе, своей воле.

б) Беспокоиться, волноваться, переживать.

в) Не удается, не получается.

г) Уставать, еле держаться на ногах.

6. Укажите синтаксическую функцию фразеологизма.

И когда только ты научишься держать себя в руках, действовать разумно и осмотрительно.

а) Подлежащее.

б) Сказуемое.

в) Дополнение.

г) Обстоятельство.

7.Определите синтаксическую функцию фразеологизма.

а) Подлежащее.

б) Сказуемое.

в) Дополнение.

г) Обстоятельство.

8.Подберите к фразеологизму в один миг фразеологизм-синоним.

а) В два счета.

б) На первых порах.

в) На самом деле.

г) Во весь дух.

9.Подберите к фразеологизму давать слово синонимичное слово.

а) Обманывать.

б) Понимать.

в) Обещать.

г) Сообщать.

10.Подберите к фразеологизму в двух шагах фразеологизм- антоним.

а) На краю света.

б) Засучив рукава.

в) Повесить голову.

г) Капля в море.

Вопросы для определения уровня сформированности правовой компетенции.

1. Какой язык является государственным языком РК?

2. Какой язык называется языком «государственного управления и законодательства, судопроизводства и делопроизводства и делопроизводства, действующего во всех сферах общественных отношений на всей территории государства?

3. Долг каждого гражданина РК состоит в овладении каким языком?

4. Какой язык в РК официально употребляется наравне с казахским?

Х1. Литература

1. Жаналина Л.К. Практический курс русского языка. – Алма-Ата: Рауан, 1992., (стр.3-7)

2. Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка. - Алматы: PRINT-S; 2005.,(стр.5-9)

3. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. – М.: Просвещение, 1993., (стр.3-7)

4. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. – М.: Просвещение, 1988., (стр.8-10).

5. Закон Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан».

Страница 5 из 13