Вопросы для самоконтроля

1. Кому принадлежит высказывание: «Аутизхм ребенка можно воспринимать как «крест», как наказание, а можно и как стимул к собственному развитию, необходимому для того, чтобы как можно лучше помочь ребенку в его нелегком жизненном пути»?

2. Что является задачей гностического блока патронажа семьи, воспитывающей ребенка с РДА?

3. Кому предстоит решать задачу организации лечебного процесса и социально-психологической помощи семье, воспитывающей ребенка с РДА?

4. Кем была разработана холдинг-терапия при работе с аутичными детьми?

5. Какой механизм в методе холдинг-терапии использовал отечественный психиатр М.М. Либлинг?

6. На каком этапе холдинг-терапии психолог анализирует поведение ребенка, его реплики, интерпретирует символику сопротивления ребенка?

7. Сколько должна длиться холдинг-терапия и какова периодичность занятий?

Тема 7. Непатологические формы нарушения поведения План

1. Дети с реактивными и конфликтными переживаниями

2. Синдром посттравматического стрессового расстройства (ПТРС) в детском возрасте

3. Коррекционная работа с детьми, имеющими непатологические формы нарушения поведения

Задания к теме 7

7.1. Дайте характеристику аффективно-шоковых психогенных реакций человека.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2. Как отражаются конфликтные переживания на поведении подростка?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.3. Опишите синдром посттравматического расстройства в детском возрасте.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.4.Каковы особенности коррекционной работы с подростками, имеющими отклоняющее поведение?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.5.В чем смысл социально одобряемой деятельности в коррекционной работе с подростком?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________