Вопросы для самоконтроля

1. С чего начинается коррекционная работа с ребенком, имеющим РДА?

2. Сколько блоков насчитывает коррекционно-развивающая программа работы с детьми, имеющими диагноз РДА?

3. Какова продолжительность одного занятия в блоке коррекционно-развивающей программы?

4. Что является определяющей мишенью диагностики и последующей коррекции при психометрическом подходе интеллектуальных нарушений у ребенка?

5. Кто предложил программу формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста?

6. Кто разработал программу подготовки детей с аутизмом к усвоению графических навыков и письма?

7. На чем основан недирективный метод стимуляции речевой активности ребенка с РДА?

8. Какой метод обучения коммуникативной речи ребенка с РДА приобрел широкую популярность в зарубежной психологии?

9. В каких годах Анна Фрейд и Мелани Кляйн впервые обратились к использованию игры, как метода психотерапии детей?

10. Кому принадлежит высказывание, что недирективная игротерапия дает возможность ребенку «….отреагировать скопившееся напряжение, незащищенность, агрессию, страх»?

11. Основной целью какого этапа является формирование у ребенка позитивной установки на процесс направленной игровой психокоррекции?

12. К какой группе относятся страхи обусловленные реакцией ребенка на реальную опасность?

13. Кому принадлежит описание особенностей проявления страхов у детей в зависимости от степени тяжести аффективной патологии?

14. Кем впервые была предложена психогимнастика как средство коррекции эмоциональных нарушений?

15. На каком этапе устранения страхов с помощью арттерапии психолог предлапгает детям нарисовать «страхи», а затем проводит индивидуальную беседу о нарисованном?

16. Каков результат положительной динамики проведения психокоррекционных мероприятий с детьми, имеющими диагноз РДА?

Тема 6. Организация и содержание психокоррекционной работы с семьей, имеющей ребенка с рда

План

1. Психологическая поддержка родителей детей с аутизмом.

2. Взаимодействие специалистов и семьи в работе с аутичным ребенком.

3. Опыт клубной работы с детьми и родителями.

4. Холдинг-терапия в системе психологической помощи детям с аутизмом.

Задания к теме 6

6.1. В чем суть психологической поддержки родителей детей с аутизмом?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Какие направления имеет программа обучения родителей по уходу за детьми-аутистами?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.3. Перечислить задачи социального патронажа семьи детей с аутизмом в соответствии с основными блоками работы?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.4. В чем специфика деятельности групп социальной поддержки семей, имеющих детей с РДА?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.5. Раскройте сущность концепции, которая лежит в основе холдинг-терапии детей с аутизмом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.6. Какие задачи позволяет решить холдинг-терапия?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________