3. Характеристика сети образовательных учреждений

Характеризуя сеть образовательных учреждений Российской Федерации приведем их классификацию. Образовательные учреждения по своим ор­ганизационно-правовым формам могут быть го­сударственными, муниципальными, негосударственными (частными, учреждениями общественных и религиозных организаций (объедине­ний)).

Независимо от организационно-правовых форм и подчиненности, действия законодательства РФ в области образования распространяется на все образовательные учреждения территории России.

По типу образовательные учреждения делятся на:

- дошкольные;

- общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);

- учреждения начального профессионального, среднего профес­сионального, высшего профессионального и послевузовского профес­сионального образования;

- учреждения дополнительного образования взрослых.

- специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанни­ков с отклонениями в развитии;

- учреждения дополнительного образования;

- учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попече­ния родителей (законных представителей);

- другие учреждения, осуществляющие образовательный про­цесс.

До недавнего времени считалось, что дошкольное образование не оказывает существенного влияния на качество рабочей силы, но исследования проведенные в 90-е годы XX века показали, что резуль­таты деятельности средней и высшей школы во многом зависят от ка­чества дошкольного образования. Именно в период до 5-летнего воз­раста происходит раскрытие способностей, формирование социально значимых качеств личности.

В настоящее время в России насчитывается около 55 тыс. детских дошкольных учреждений, в которых воспитывается около 4 млн. 800 тыс. детей.

В Российских школах в этом учебном году обучается более 13 млн. школьников. Число первоклассников возросло на 150 тыс. В целом в России насчитывается 53 тыс. 410 школ.

Начальное профессиональное образование имеет целью подго­товку работников квалифицированного труда (рабочих и служащих) по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего образования. По отдельным профессиям оно базируется на среднем (полном) общем образовании. Получение начального профессионального образования проис­ходит в профессиональных училищах.

Цель среднего профессионального образования - удовлетворе­ние потребности личности в углублении образования на базе основ­ного общего, среднего (полного) общего или начального профессио­нального образования. Среднее профессиональное образование пре­доставляется профессиональными колледжами или техникумами.

Высшее профессиональное образование направлено на подго­товку специалистов высшей квалификации на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального образования. Индивид полу­чает такое образование в вузах.

Существует 3 вида вузов:

Университет - вуз, деятельность которого направлена на разви­тие образования, науки и культуры путем проведения фундаментальных научных исследований и обучения на всех уровнях высшего, послевузовского и дополнительного образования по широкому спектру естественно­научных, гуманитарных и других направлений науки, техники и куль­туры, способствующее распространению научных знаний и осущест­вляющее культурно-просветительскую деятельность среди населения.

Академия - вуз, деятельность которого направлена на развитие образования, науки и культуры, путем проведения научных исследо­ваний и обучения на всех уровнях высшего, послевузовского и до­полнительного образования преимущественно в одной из областей науки, техники и культуры. Академия является ведущим научным и методическим центром в сфере своей деятельности, в широких мас­штабах осуществляющим подготовку специалистов высшей квалифи­кации и переподготовку специалистов определенной отрасли.

Институт - самостоятельный вуз или структурное подразделение университета, академии, реализующее профессиональные образова­тельные программы по ряду направлений науки, техники и культуры и осуществляющее научные исследования. От типа вуза зависит объем его финансирования, поэтому большинство вузов стремиться повысить свой академический статус. В настоящее время существует около 1115 вузов в РФ, 650 из них государственные.

Послевузовское профессиональное образование предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования.

Послевузовское профессиональное образование может быть по­лучено в аспирантуре, ординатуре и адъюнктуре, создаваемых в обра­зовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных учреждениях.

Нормативный срок обучения в аспирантуре по очной форме обучения - 3 года, по заочной – 4 года. В аспирантуру принимаются лица с высшим профессиональным образованием. Лицам, успешно освоившим основную образовательную программу послевузовского профессионального образования и защитившим кандидатскую диссертацию, выдается диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.

В докторантуру принимаются лица, имеющие степень кандидата наук. Срок обучения докторантов не превышает 3 лет. Лицам, успешно прошедшим полный курс подготовки в докторантуре и защитившим диссертацию на соискание ученой степени доктора наук, выдаются соответствующие документы государственного образца.