III. Вопросы для контроля знаний:

1. Понятие об ощущениях. Основные свойства ощущений (качество, интенсивность, длительность). Чувствительность и ее измерение. Пороги чувствительности (нижний, верхний, разностный).

2.Общее представление о восприятии. Основные свойства перцептивных образов.

3. Развитие восприятия.

4. Общее представление о внимании. Свойства внимания.

5. Развитие внимания. Условия сохранения и поддержания внимания.

6. Общее представление о памяти. Особенности памяти.

7. Развитие и тренировка памяти. Принципы организации памяти.

8. Общее представление о мышлении. Особенности мышления.

9. Пути и способы развития мышления.

10.Общая характеристика воображения. Особенности воображения.

11. Развитие воображения.

12. Понятие речи и языка. Основные свойства речи.

13. Способы и приемы развития речи

IV. Список литературы:

Основная

1. Столяренко Л.Д. Психология: учебник. – СПб.: Питер, 2012.

Дополнительная

2. Маклаков А. Г.Общая психология: учебник. – СПб.: Питер, 2008.

Рекомендуемая

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2004 г.

Методическая разработка утверждена на заседании кафедры № от « »

Составитель: доцент кафедры психологии

и педагогики, к.п.н. Новгородцева И.В.

Зав. кафедрой психологии и педагогики,

к.м.н., доцент Цапок Е.П.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кировская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра психологии и педагогики

(заведующий кафедрой: Цапок Е.П.)

Методические указания к занятиям

по учебной дисциплине «Психология и педагогика»

для 1 курса факультета экспертизы и товароведения (дневная форма обучения)

Составитель: к.п.н., доцент кафедры психологии и педагогики

Новгородцева И.В.

Тема: Психология личности

ЦЕЛЬ: познакомить с понятием личности, категориями личности; раскрыть специфику развития личности с точки зрения зарубежных и отечественных исследователей.

I. Содержание занятия

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Основные психологические теории личности и их классификация.

2. Психологические категории – темперамент, эмоции, мотивация, воля, способности и характер человека.

II. Выводы:

1. Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Психологические теории личности: психодинамические теории (З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг), индивидуальная психология (А. Адлер), ролевая (Э. Берн), гуманистическая (А. Маслоу, К. Роджерс), потребностная теория (А. Маслоу), теория бихевиоризма (Б.Ф. Скиннер), Эго-психология (Э. Эриксон), когнитивные теории (А. Бандура, Д. Роттер), теория личностных конструктов (Дж. Келли), морфологическая теория (К. Юнг, Э. Кречмер, У. Шелдон), психиатрические теории (К. Леонгард, Е.А. Личко), отечественные теории личности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов, Л.И. Божович, А.В. Петровский).

2. Личность характеризуется: направленностью, потребностями, мотивацией, темпераментом, способностями, характером, эмоциональностью, активностью, саморегуляцией, волей.

Темперамент – индивидуально-своеобразные свойства психики, обусловленные типом ВНД и определяющие динамику психической жизни человека.

Характер – совокупность устойчивых свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способов деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношениями личности к этим обстоятельствам.

Способности – это индивидуально-типологические свойства личности, определяющие успешность выполнения деятельности, не сводящиеся к знаниям, умениям, навыкам, но обеспечивающие легкость и быстроту их получения при обучении новым способам и приемам.

Эмоции – это субъективное состояние человека в ответ на воздействия, которые проявляются в форме переживания, удовольствия или неудовольствия.

Чувства – это устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям действительности, отражающее значение этих явлений в связи с потребностями и мотивами.

Эмоции и чувства – это особый класс психических процессов и состояний, отражающий отношение человека к миру, людям и самому себе, связанный с удовлетворением потребностей.

Направленность личности – это устойчиво доминирующая система мотивов.

Мотивация – это совокупность факторов, направляющих и определяющих поведение.

Потребность – состояние нужды организма в чем-то, лежащим вне его; внутренние силы организма, побуждающие к активности для сохранения.

Воля – это способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние трудности и препятствия.