Текст 2. Экологические проблемы Черного моря [27]

Площадь Черного моря 420 тыс. км² , его средняя глубина 1300 м, а наибольшая – 2212 м; объем воды моря составляет 547 тыс. км³. Средняя величина речного стока в Черное море – 346 км³ в год, из них Дунай дает 200 км³.

Поверхностные воды Черного моря отделены от основной толщи слоем с повышенным градиентом плотности. Вследствие этого на большие глубины не поступает кислород, происходит образование сероводорода. В результате около 90% массы моря занимает зона без кислорода.

В научной и популярной печати появлялись предположения о воз­можности выхода значительных масс сероводорода на поверхность моря, а оттуда в атмосферу. Такое событие действительно грозило бы серьезными экологическими неприятностями и даже катастрофой. Однако исследования показали, что со стороны основной сероводородной зоны опасность Черному морю не грозит. Природные процессы в нем находятся в определенном динамическом равновесии.

Воды Дуная – важнейший источник загрязнения Черного моря. Огромное количество и широкий спектр промышленных, сельскохозяйственных и бытовых загрязняющих веществ, нефтепродуктов, солей тяжелых металлов, пестицидов, радиоактивных отходов и других загрязняющих веществ осаждается в устье Дуная и на всем шельфе. Можно сказать, что именно загрязнение вод Черного моря, а не их сероводородное заражение, представляет наибольшую опасность для экологического состояния моря.

Всесторонние исследования морской среды показали, что жизнеспособность Черного моря ухудшается. И хотя все виды рыб пока еще сохранились в Черном море, но подавляющее большинство видов практически не встречается и не ловится в больших объемах. Очень скоро многие виды рыб можно будет занести в Красную книгу, а многие уже занесены.

20 стран Европы сливают свои отходы в Черное море, в том числе через Дунай, Прут и Днепр. В связи с этим 21 апреля 1992 г. в Бухаресте была принята конвенция о защите Черного моря от загрязнения (DOC), но она выполняется не всеми странами-участниками. По данным первой изданной «Морской Красной книги» и результатам исследования загрязнения водоемов нефтепродуктами, в карте опасных регионов Черное море занимает одно из первых мест по количеству отходов.

Текст 3. Сомалийские пираты [28]

Сомалийские пираты – вооружённые группировки, захватывающие с целью выкупа морские суда у берегов Сомали. Базой пиратов называют Пунтленд. В качестве транспортных средств используют малотоннажные корабли (катера, моторные лодки, рыболовецкие суда). Из вооружений используют автоматическое оружие и гранатомёты. Сомалийские пираты зачастую имеют качественную подготовку и хорошее снаряжение, включая спутниковые телефоны и GPS.

С 1991 года Сомали перестала существовать как централизованное государство. Пиратство в этом районе стало развиваться с 2004 года и очень быстрыми темпами. Полевые командиры регионов иногда закрывают глаза на пиратский промысел, а некоторые участвуют в нём сами.

В год через Аденский залив проходит до 20 тысяч судов, в сутки – до 250-ти. Быстроходное плавсредство – катер или лодка, или даже небольшое судно, подходит вплотную к мирному торговому или рыболовному судну, и берет на абордаж. Проще сказать, пираты взбираются на борт различными путями в зависимости от размеров атакуемого судна. Если судно небольшое или с низкой посадкой (например, танкер), на его борт можно просто перепрыгнуть, в противном случае в ход идут веревки с крючьями или специальными якорями. Чтобы экипаж судна не попытался сбить пиратов водой из пожарных шлангов или швырянием чего под руку попадется, а также для устрашения, при нападении и непосредственно при абордаже пираты обстреливают судно из автоматов и гранатометов.

В среднем атака пиратов продолжается 10-20 минут. За это время либо захват судна удается, либо пираты прекращают атаку. Как только пираты вскарабкиваются на судно, оно можно сказать, уже в их руках – гражданский моряк не пойдет с голой грудью на автоматы, если только ситуация не смертельно опасна.

Лучший способ почти гарантировано уцелеть при захвате судна сомалийскими пиратами – это не оказывать пиратам сопротивление и не геройствовать.

Текст 4. Профессия судоводитель [29]

Судоводитель (навигатор) — это специалист по кораблевождению, основной задачей которого является безопасное ведение судна по необходимому маршруту. Он не только осуществляет навигацию, но и управляет деятельностью экипажа. Кроме знания лоции и технических средств судовождения, такой специалист должен владеть основами мореходной астрономии и метеорологии.

История судовождения насчитывает не одно десятилетие, ведь именно вплавь в доисторические времена люди достигали удалённых берегов, постепенно населяя их. В отличие от современных мореходов, обладающих солидной теоретической базой, их предки познавали основы судовождения на практике. Пласт знаний, содержащийся сейчас в учебниках и доступный даже любителям, накапливался со времён финикийцев, считающихся первым народом мореплавателей. Ещё в 15 веке Ибн Маджид, лоцман в команде Васко да Гамы, говорил, что желающий справляться с морской стихией должен иметь понятие о «фазах луны, румбах, направлениях и расстояниях».

Несмотря на то, с какой лёгкостью человек научился передвигаться в трёх измерениях, морской транспорт нисколько не устарел. Более 70% Земли покрыты водой, и для успешного преодоления этих пространств необходимы умелые навигаторы, знакомые не только с устройством своего судна, но и с «характером» непостоянной стихии.

Профессия судоводителя востребована не только на морских просторах, но и на местных предприятиях речного пароходства. Имея дело с техникой и отвечая за безопасность людей и грузов на борту, такой специалист должен обладать техническим мышлением и умением производить быстрые расчёты, иметь не только достаточные физические качества, но и хороший глазомер. Несмотря на то, что благодаря современному навигационному оборудованию количество аварий и посадок на мель в последнее время уменьшилось, основной причиной аварий остаются недостатки в управлении судами. Квалифицированный судоводитель должен не только знать маневренные свойства судна в теории, но и уметь управлять ими, делать прогнозы, зная о влиянии ветра и течений.

Приложение 1.

Список конструкций для реферативного изложения [1]

В статье под заглавием «...», помещенной в журнале «...», № ... за ... год, излагаются взгляды (проблемы, вопросы)...

Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов...

Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу...)

В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для...

Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что...

Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес...

Основная тема статьи отвечает задачам...

Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен...

В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)…

Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи).

Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей.

Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)...

Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что...) ...

Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)...

Автор излагает в хронологической последовательности историю...

Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты...

Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)...

Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения.

Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость)...

В статье дается обобщение ..., приводятся хорошо аргументированные доказательства...

В заключение автор говорит о том, что...

Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для..., но и для...

Надо заметить (подчеркнуть), что...

Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что...

Наиболее важными из выводов автора представляются следующие:

во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и, наконец...

Приложение 2.

Материал к оформлению реферата-обзора [12]

Компоненты содержания и структуры текста:

а). Общая характеристика содержания: в реферируемых работах речь идет о …, исследуется, рассматривается, анализируется.

б). Порядок изложения: сначала, прежде всего, в первую очередь, одновременно, в то же время, далее, затем, во-первых, во-вторых.

в). Сопоставление и противопоставление: однако, но, а, же, как … так и …, так же, как и …, по сравнению, если …, то …, в отличие, в противоположность, наоборот, аналогично, так же, таким же образом, с одной стороны, с другой стороны, в то время, как …, вместе с тем.

г). Дополнение и уточнение: также, вместе с тем, при этом, кроме того, сверх того, более того, кстати, между прочим, тем более, что… .

д). Связь с предыдущей и последующей информацией: как указано выше, как было показано, подобно этому, соответственно этому, в соответствии с этим.

е). Введение обобщающей информации: сущность проблемы сводится к …, приведем пример …, необходимо подчеркнуть.

ж). Оценка содержания: авторы приходят к выводу …, авторы подводят итог …, авторы делают вывод …, ценность работы заключается в …, достоинством (недостатком) работ является …, работы имеют большое теоретическое (практическое) значение.

Приложение 3. Сущность аннотирования и реферирования [1], [12]

Сущность аннотирования и реферирования заключается в максимальном сокращении объема источника информации при сохранении его основного содержания.

Аннотация лишь перечисляет вопросы, которые освещены в первоисточнике, не раскрывая самого содержания этих вопросов и отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?»

Реферат же не только перечисляет все эти вопросы, но и сообщает существенное содержание каждого из них.

Таким образом, основное отличие аннотации от реферата состоит в том, что аннотация дает представление только о главной теме и перечне вопросов, затрагиваемых в тексте первоисточника, а по реферату можно составить мнение о содержании, о самой сути излагаемого в источнике.

Реферат строится в основном на языке оригинала, поскольку в него включаются фрагменты из первоисточника. Это обобщения и формулировки, которые мы находим в первичном документе и в готовом виде переносим в реферат.

Аннотация в силу своей предельной краткости не допускает цитирования, в ней не используются смысловые части оригинала как таковые, основное содержание первоисточника передается здесь «своими словами».

Особенностью аннотации является использование в ней языковых оценочных клише, которых нет в реферате. Аннотация, как правило, состоит из простых предложений.

Таким образом, если реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе ее смысловой переработки, то аннотация – это наикратчайшее изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме.

Например.

Морякам хорошо известно место, которое находится к востоку от побережья Флориды. Сюда заходят корабли, чтобы пополнить запасы пресной воды, которые истощились за время долгого плавания. Берут воду из чаши диаметром в 30 метров, которая лежит в море среди соленых вод. Эту область пресной воды образует источник, который расположен на дне моря на глубине 40 метров [9].

Аннотацию к этому тексту можно написать так:

В данном тексте рассказывается о том, как моряки пополняют запасы

пресной воды в соленом море.

Реферат может быть таким:

В тексте рассказывается о том, что моряки запасают пресную воду со

дна моря из источника диаметром 30 метров, находящегося к востоку от

побережья Флориды на глубине 40 метров.

Приложение 4.

Аннотация [1], [12]