Тема 1. Педагогическая конфликтология как наука

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема педгогического конфликта в современной системе образования

2. Основные понятия педагогической конфликтологии: «конфикт», «педагогический конфликт».

3. Классификация методов исследования педагогической конфликтологии.

4. Характеристика педагогических методов исследования педагогического конфликта (наблюдение, опрос, тестирование, социометрия, ретроспективный анализ; изучение документов, эксперимент и др.)

5. Характеристика психологических методов исследования педагогического конфликта

Задания для самостоятельной работы студентов:

Составьте и заполните таблицу «Методы конфликтологии» по следующему образцу:

№ п/п	Группа методов	Конкретные методы
1.	Методы изучения и оценки личности
2.	Методы изучения и оценки социально-психологических явлений в группах
3.	Методы диагностики и анализа конфликта
4.	Методы управления конфликтами

3. Составьте примерное содержание программы конфликтно­го исследования.

4. Раскройте сущность социометрического метода. Назовите его сильные и слабые стороны.

5. Подберите и проведите самооценку конфликтности, используя метод тестирования.

Литература:

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: учебник для вузов.- 2-е изд. Перераб. И доп. – М.: 2002, 1-е изд. 1999 г.

2. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология: Учебник. – М.: 2003

3. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПБ.: Питер, 2000 г.

4. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 2001

5. Конфликтология / под ред. А.С.Кармина.- СПБ, 1999

6. Конфликтология: Хрестоматия / составитель Н.И.Леонов, М., 2002

7. Психология конфликта / Сост. Н.В.Гришина. – СПБ.: изд. Питер, 2001

Тема 2. Педагогический конфликт как социальный феномен Вопросы для обсуждения:

1. Педагогический конфликт как феномен. Сущность понятий: «конфликт», «педагогический конфликт».

2. Структура педагогического конфликта и его основные компоненты: инцедент, конфликтогены как побудители конфликта, предмет конфликта, объект конфликта, образ конфликтной ситуации, мотивы конфликта и позиции конфликтующих сторон, их роль в анализе конфликта).

3. Функции конфликта и их характеристика

4. Динамика педагогического конфликта.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Приведите примеры «пустого конфликта». Как можно избегать «пустых» конфликтв в повседневной жизни?

2. Объясните, чем характеризуется противоборство субъектов социально-педагогического взаимодействия

3. Сформулируйте необходимые и достаточные условия возникновения конфликта.

4. Изобразите графически структуру педагогического конфликта.

5. Дайте определения основных структурных элементов конфликта: «инцедент», «конфликтогены, «образ конфликтной ситуации»,«предмет конфликта», «объект конфликта», «мотивы конфликта», «позиции конфликтующих сторон».

6. Опишите признаки конфликтной ситуации.

7. На основе анализа темы «Характеристика конфликта как социального феномена» (Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: Питер, 2001) соствьте схему основных этапов конфликта.

8. Решите педагогические ситуации № 3,4,5,8. Определите, в каких из них присутствует «пустой» конфликт», а в каких – содержательный. Аргументируйте свое решение.