Міністерство освіти та науки України
Запорізький педагогічний коледж
Лекція №3
з навчальної дисципліни «Загальна психологія»
тема «Поняття про особистість. Психологічна характеристика особистості»
Викладач Ушакова В. І.
2010
План
1. Психологічна характеристика особистості.
2. Народження особистості.
3. Характеристика особливостей особистості.
4. Структура особистості.
5. Спрямованість особистості.
6. Самосвідомість та форми її виявлення.
Мета навчального заняття:
Пізнавальна: ознайомити студентів із поняттям «особистість» у вітчизняній психології, вчити диференціювати такі поняття як «індивід», «особистість», «індивідуальність», розглянути питання «Народження особистості» та виділити характеристики особливостей особистості, познайомити студентів із структурою особистості, виділеною декількома авторами (зокрема А. Г. Ковальова, К. К. Платонова, А.В. Петровського, Б. Г. Ананьєва), розглянути питання «Спрямованості особистості».
Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес до предмету психології, до особистості людини, уміння аналізувати навчальний матеріал, порівнювати життєвий досвід з науковими знаннями, робити умовиводи.
Виховна: виховувати повагу до людей (зокрема і до дітей дошкільного віку) як до особистостей, прагнення до індивідуальності.
Професійна: формувати науково-обгрунтоване розуміння психіки дитини дошкільного віку, розуміння її потреб, як потреб індивіда, особистості та індивідуальності.
Ключові поняття теми: індивід, особистість, індивідуальність, особливості особистості, структура особистості, спрямованість особистості (потреби, інтереси, переконання, ідеали, мотиви, мета, рівень домагань, установка), активність особистості, самосвідомість.
Студенти повинні знати: ключові поняття теми, головні закономірності психічного розвитку особистості, особливості та умови формування особистості, її структуру та характеристику.
Студенти мають вміти: давати визначення поняттям «індивід», «особистість», «індивідуальність», диференціювати їх, наводити приклади; спостерігати за навчально-виховним процесом і процесом формування особистості дитини, аналізувати і узагальнювати спостереження, робити на їх основі висновки про причини виникнення та розвитку психічних особливостей особистості; пізнавати та адекватно оцінювати свої особисті можливості, направленість, якості особистості.
Література:
1. Максименко С.Д. Загальна психологія: підручник. – 2-ге вид. – Вінниця: Нова книга, 2004. – с.97-131.
2. Скрипаченко О.В. Загальна психологія: підручник. – К.: Либідь, 2005. – с.290-292, с. 302-316
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер, 2000 - 712 с.
Завдання для самостійного опрацювання до теми
Дати характеристику структурі особистості за К.К.Платоновим та А.В.Петровським.
Поради по виконанню завдання:
А) розібратися в поняттях «індивід», «особистість», «індивідуальність»;
Б) провести аналіз поняття «особливості особистості»;
В) ознайомитися із запропонованими К.К.Платоновим та А.В.Петровським елементами структури особистості; виписати в словничок поняття «темперамент», «характер», «задатки»; і на основі зробленої попередньої роботи (пункти А, Б) дати порівняльну характеристику кожній із структур.
Хід проведення
І. Організація студентів.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
«Пізнай себе, і ти пізнаєш світ» Платон.
ІІІ. Актуалізація опорних знань студентів:
Що вивчає наука психологія? Або що є предметом науки психології?
Які головні завдання розв’язує сучасна психологія?
Що таке метод наукового дослідження?
Які методи використовуються в психології? Які із них належать до групи головних? Які – до групи другорядних?
ІV. Індивідуальне опитування студентів.
Розкрийте питання:
Структура та галузі психологічної науки.
Методи психологічних досліджень.
А) Охарактеризуйте методи, що відносяться до головних. Дайте порівняльну характеристику методу спостереження та природного експерименту. Охарактеризуйте метод лабораторного експерименту.
Б) Розкрийте суть додаткових методів психологічного дослідження (метод тестів, соціометрії, бесіди, анкети, інтерв’ю, аналізу продуктів діяльності, психологічна експертиза)
Обробка експериментальних даних.
Перевірка виконання студентами завдання для самостійного опрацювання
Порівняльний аналіз методу спостереження та методу експерименту в умовах дошкільного навчального закладу у вигляді таблиці.
Підсумки опитування
V. Пояснення нового матеріалу
1. Психологічна характеристика особистості.
На питання, що таке особистість, психологи відповідають по-різному. Саме в цьому і проявляється складність самого феномену особистості
Для розуміння природи особистості потрібно з’ясувати співвідношення цього поняття з іншими поняттями, що використовуються як у класичній, так і в сучасній психології. Це на сам перед поняття індивід, особистості, індивідуальності.
Людина народжується на світ з генетично закладеними в неї потенційними можливостями стати саме людиною. Не слід вважати, що немовля—це „чиста дошка”, на якій під впливом соціуму „пишуться” ознаки людяності. Немовляті притаманні анатомічні та фізіологічні властивості тіла й мозку, що належать тільки людині. Вони забезпечують у перспективі оволодіння прямоходінням, знаряддями праці та мовою, розвиток інтелекту, самосвідомості тощо. Але система біологічних, генетичних, анатомічних, фізіологічних чинників передбачає становлення людини лише в певних соціальних, культурно-історичних умовах цивілізації. Щоб підкреслити біологічно зумовлену належність новонародженої дитини і дорослої людини саме до людського роду та відрізнити їх від тварин, використовують поняття індивіда як протилежне поняттю особини тварини.
Індивід – одиничний представник людського роду.
Тільки індивідні якості, тобто притаманні людині задатки, анатомо-фізіологічні передумови, закладають підвалини створення особистості. Людину як особистість розглядають у системі взаємин, що складаються у неї з іншими людьми.
Особистість—це індивід із соціально зумовленою системою вищих психічних якостей, що визначається залученістю людини до суспільних, культурних, історичних відносин. Ця система виявляється і формується в процесі свідомої продуктивної діяльності і спілкування. Особистість опосередковує та визначає рівень взаємозв’язків індивіда з суспільним та природним середовищем. У філософсько-психологічному аспекті особистість — це об’єкт і суб’єкт історичного процесу і власного життя.
Особистістю є соціалізований індивід, котрий утілює найсуттєвіші соціально значущі властивості.
Особистістю є людина, яка має свою життєву позицію, що утвердилася внаслідок тривалої і кропіткої свідомої праці; їй притаманні свобода волі, здатність до вибору, відповідальність.
Особистість кожної людини має сукупність рис і особливостей, яка властива лише їй і характеризує її індивідуальність.
Індивідуальність—це особистість у її своєрідності. Коли кажуть про індивідуальність, то мають на увазі оригінальність особистості. Індивідуальність людини проявляється в рисах темпераменту, характеру, звичках, інтересах, особливостях сприймання, памяті, мислення, фантазії, здібностях тощо. Індивідуальна кожна людина, але індивідуальність одних проявляється дуже яскраво, випукло, інших—непримітно.