6.9 Балльно-рейтинговая система

Общие правила оценки успеваемости студента в течение семестра представлены в следующей таблице

Балльная структура оценки

Виды учебной работы	Число	Максимальное кол-во баллов за 1 работу	Максимальная сумма баллов
Активная работа на семинаре	9	2	18
Выступление с сообщениями (докладами, рефератами)	1	5	5
Письменные задания (отчеты по итогам посещения учреждений социальной сферы)	9	2	18
Письменная работа в рабочей тетради, в которой студент выполняет задания преподавателя, тем самым давая обратную связь об усвояемости предмета	9	2	18
Внутрисеместровая аттестация (контрольные точки отчета)	2	8	16
Посещение и работа на лекции	9	0,5	4,5
Итоги за семестр В 20 баллов может быть оценен ответ на зачете			80

Шкала оценок

		Неудовлет-но		Удовлет-но		Хорошо	Отлично
Кредиты	Баллы	F	FX	E	D	C	B	A
		2	2+	3	3+	4	5	5+
3	100	30	30-50	51-60	61-70	71-80	81-90	91-100

Критерии выставления оценок (требования).

Все виды учебных работ выполняются точно в сроки, предусмотренные программой обучения. Работы, сделанные позже положенного срока, не оцениваются.

Работа студентов на семинарах включает участие в обсуждении проблемных вопросов, ответы на вопросы преподавателя, участие в работе мини группы, анализ практических ситуаций и др.

Минимальная отметка 0,5 балла выставляется, если студент присутствовал на семинаре, внимательно слушал одногруппников, но сам не отвечал.

1 балл выставляется, если студент участвовал в обсуждении, однократно правильно отвечал на дополнительный вопрос или выступил с небольшим дополнением.

2 балла выставляется при активном участии студента в предлагаемых формах работы на семинаре, в зависимости от полноты и правильности ответов.

В случае, если студент присутствовал на семинаре, но неоднакратно нарушал дисциплину, отвлекался, занимался посторонними делами, мешал работе группы и др., то он не получает баллов (отметка 0 баллов).

Домашние письменные задания выполняются в виде отчета после посещения учреждений социальной сферы. План отчета имеется в УМК. Преподаватель подробно объясняет, каким образом подготовить отчет и на что обратить внимание. Отчет сдается после посещения социальной службы.

Кроме отчета, студент должен вести рабочую тетрадь, в которой он выпоняет задания преподавателя. Перечень заданий по каждой теме обязательно объясняется преподавателем после лекции. Как правило, задание заключается в оформлении словаря базовых категорий социальной работы, составлении кроссворда по категориально-понятийному аппарату теории социальной работы, описании трудной жизненной ситуации и др. Примеры могут быть взяты из реальной жизни, литературы, кино, средств массовой информации.

Минимальная отметка 0,5 баллов выставляется, если задание было сдано вовремя, но содержало большое число грубых ошибок. В таком случае у студента есть возможность в течение одной недели исправить указанные ошибки. При исправлении ошибок максимальная суммарная отметка – 1 балл.

Максимальная оценка 2 балла означает, что указанные преподавателем требования выполнены.

Если при проверке домашних работ преподаватель обнаруживает две или более одинаковые работы, то первая из них проверяется по указанным критериям, остальные получают 0 баллов. Авторство не выясняется. Студент, получивший 0 баллов, имеет право переделать работу в течение одной недели. От итоговой оценки отнимается 1 балл, работа больше не переделывается и не дополняется.

В крайнем случае, студент может сдать работу через 2 недели после соответствующей лекции. В таком случае от итоговой оценки отнимается 1 балл, работа больше не переделывается и не дополняется. Если работа оказывается несамостоятельной (соответствует ранее проверенной работе другого студента), то выставляется 0 баллов без дальнейших исправлений и дополнений.

Темы устных сообщений (докладов, рефератов) приведены в настоящей программе и студенты могут ознакомиться с ними заранее. Как правило, каждый студент выступает с докладом один раз в семестр. Выступление со вторым докладом возможно, если все члены группы уже выступили с сообщением. Либо студент, который выбрал определенную тему доклада, не может с ним выступить по той или иной причине. Все вопросы по выбору темы докладов и очередности выступлений согласуются с преподавателем. Возможно вместо доклада по согласованию представить реферат.

Максимальная отметка за выступление с докладом 5 баллов складывается из следующих компонентов:

0,5-1 балл - наличие специально подготовленного текста или развернутого плана выступления. В случае болезни студента или других непредвиденных обстоятельств засчитывается вместо выступления. При отсутствии такого текста, использование непосредственного учебника, книги, ксерокопированных материалов и т.п. – 0 баллов.

1-3 балла – содержание, полнота, логичность изложения, владение материалом.

0,5-1 балл – презентационная навыки студента, контакт с аудиторией, ответы на дополнительные вопросы преподавателя и студентов.

Внутрисеместровая итоговая аттестация выполняется в письменном виде. В работу включаются как тестовые задания, так и вопросы, требующие самостоятельных развернутых ответов, которые оцениваются в зависимости от их правильности, полноты и обоснованности.

Баллы (0,5) за посещение и работу на лекции выставляются в том случае, если студент не просто присутствовал на лекции, но и внимательно слушал преподавателя, не отвлекался, вел конспект, не мешал работе группы. В случае, если студент опоздал более чем на 10 минут, неоднократно отвлекался и получал замечания преподавателя, занимался посторонними делами и т.п., баллы за посещение лекции не выставляются.

В спорных случаях преподаватель имеет право проверить наличие и полноту конспекта лекции.

Если студент в течение семестра набрал 80 баллов, ему зачет ставится «автоматом». В случае, если у студента не набрано нужное количество баллов, ему предстоит итоговая аттестация через контрольные вопросы на зачете.

6.10. Примерные вопросы к зачёту

1. Актуальность социальной работы (приведите примеры).

2. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики.

3. Междисциплинарный характер социальной работы.

4. Социальная работа как общественный феномен.

5. Социальная работа как наука, ее основные признаки как науки.

6. Основные этапы развития социальной работы в России.

7. Социальная работа как профессиональный вид деятельности

8. Социальная работа как система

9. Духовно-нравственные качества социального работника.

10. Социальная работа как учебная дисциплина.

11. Содержание базовых категорий социальной работы (социальная защита, социальная помощь, социальная поддержка, социальное обслуживание, социальное обеспечение, социальная служба, социальные гарантии).

12. Принципы социальной работы как профессионального вида деятельности.

13. Цели и задачи социальной работы как профессионального вида деятельности.

14. Уровни социальной работы.

15. Основные сферы практической социальной работы.

16. Непрофессиональная социальная работа: сущность, назначение.

17. Благотворительность как социальное явление. Его специфика в настоящее время.

18. Нравственно-гуманистический характер социальной работы.

19. Должностные обязанности специалиста по социальной работе

20. Профессиональные умения и навыки специалиста (бакалавра)

21. Профессиональные качества специалиста (бакалавра)

22. Профессиональные ценности социальной работы.

23. Система подготовки социальных работников в России.

24. Сущность понятия «социальная работа».

25. Основные функции социальной работы.

26. Специфика социальной работы как особого вида практической деятельности.

27. Объекты социальной работы и значение учета их специфики в социальной работе.

28. Субъекты социальной работы и специфика их проявления в социальной работе.

29. Основные проблемы социальной работы.

30. Типы клиентов социальной работы. Почему социальный работник должен определить тип клиента.

31. Проблемы взаимоотношений социального работника и клиента.

32. Требования государственного стандарта к знаниям и умениям студентов, обучающихся по направлению 040400 «Социальная работа». Квалификация: бакалавр.

33. Понятие «социальная защита населения»: сущность и содержание.

34. Задачи социального обслуживания населения.

35. Законы Российской Федерации и Республики Коми по социальному обслуживанию населения.

36. Учреждения социального обслуживания для граждан пожилого возраста и инвалидов: стационарные, нестационарные и полустационарные.

37. Социальная служба как инструмент социальной работы.

38. Виды социального облуживания в Законе РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ».

39. Социальная работа в системе образования.

40. Федеральный Закон «Об основах социального обслуживания населения в РФ».

41. Федеральный Закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов РФ».

42. Учреждения социального обслуживания для семьи и детей.

43. Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

44. Социальная работа в здравоохранении.

45. Социальная работа в учреждениях МЧС РФ.

46. Социальная работа в УФМС.

47. Основные направления социальной работы ГБУ РК «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г.Сыктывкара».

48. Виды услуг территориального центра социального обслуживания населения г. Сыктывкара.

49. Основные направления социальной работы отделения помощи лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и замещающим семьям.

50. Основные направления ГБУ РК «Центр социальной помощи семье и детям г.Сыктывкара». Основные нормативно-правовые документы, регламентирующие его деятельность.

51. Роль ЦЗН в социальной защите населения.

52. Федеральный Закон «О социальной защите инвалидов в РФ».

53. Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

54. Виды социальных услуг в национальном стандарте социального обслуживания населения.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Введение в профессию «Социальная работа» имеет учебно-методическое и информационное обеспечение в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и аккредитационными показателями.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины осуществляется посредством основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы; нормативных изданий; информационных средств обеспечения освоения дисциплины; Интернет-ресурсов.

Основная литература:

1. Основы социальной работы/Под ред. Павленка П.Д. – М., ИНФРА М, 2009 – 367 с.

2. Холостова Е.И. Социальная работа: история, теория и практика: учебник для бакалавров. М.: Изд-во Юрайт, 2011. – 905 с. – Серия: Бакалавр.

3. Введение в профессию: Социальная работа: учебник/Под ред.Жукова В.И. – М.: Изд-во Омега-Л, 2011.

4. Червякова Г.А. Введение в профессию «Социальная работа»: учебник для студ.учреждений высш.проф.образования / Г.А.Червякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. -192 с. (Сер. Бакалавриат)

Дополнительная литература

1. Фирсов М.В., Студёнова Е.Г. Теория социальной работы. М., Академический проект, 2007

2. Деятельность учреждений социального обслуживания населения: традиции и инновации: учебное пособие/А.В.Соколова, О.Б. Труфанова, Л.В.Хотемова. Сыктывкар, 2006

3. Введение в профессию/отв.ред.Козлов А.А., М., 2005

4. Фирсов М.В. Введение в профессию «Социальная работа»: учебное пособие/ М.В.Фирсов, Е.Г. Студенова, И.В.Наместникова. – М.: КНОРУС, 2011. -224 с. – (для бакалавров)

5. Социальная работа: учебное пособие для студентов вузов/Н.Ф.Басов, В.М.Багова, С.В.Бойцова и др./Под ред.Н.Ф.Басова, 2-е изд. перераб.и доп. М.: ИТК «Дашков и К», 2011. -364 с.

6. Шмелева Н.Б. Введение в профессию «Социальная работа»: Учебник/Н.Б.Шмелева. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012, 2012. -224 с.

Интернет-ресурсы:

Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://www.school-collection.edu.ru/