Моз україни первомайський медичний коледж Цикл природничо – наукових дисциплін

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

« Травлення в ротовій порожнині та шлунку ПРЕДМЕТ : фізіологія людини

Курс – 2

Семестр – 1

Спеціальність -512010102 .

Кількість годин – 2 .

ПІДГОТУВАЛА : викладач

фізіології Павлик О. А.

Розглянуто і схвалено

на засіданні методичної комісії

природничо – наукових дисциплін

Протокол № _______від_____2011

Голова циклової комісії _________

/Чеботар І.П. /

І. Актуальність теми .

Однією з умов існування організму людини і тварин є живлення, оскільки їжа є матеріалом для побудови й оновлення його структурних елементів та джерелом енергії, необхідної для забезпечення функцій. Однак поживні речовини їжі переважно є складними високомолекулярними сполуками і для засвоєння потребують розщеплення на прості складові — низькомолекулярні сполуки (мономери).

Сукупність процесів, які забезпечують ферментативне розщеплення цих полімерів (білків, жирів, вуглеводів) до мономерів (амінокислот, моногліцеридів, жирних кислот і моноцукридів), називають травленням.

Cистема травлення відіграє важливу роль у життєдіяльності організму, її ураження за частотою стоять на другому місці після серцево-судинних захворювань, а за частотою виникнення (формування) у лю­дини явищ дискомфорту, можливо, навіть на першому місці.

II. Навчальні цілі .

А) проаналізувати зв`язок між особливостями будови різних відділів травного каналу і їх функціональними можливостями ( ),

Б) розкрити на основі системного підходу закономірності виникнення фаз шлункової секреції ( ) ,

В) обгрунтувати зв`язок між фазами травлення в шлунку і видами його рухової активності ( )

Г) розкрити на основі системного підходу закономірності нервово – гуморальної регуляції діяльності шлунку ( )

Ш. Виховні цілі .

На матеріалі теми розвинути :

А) уявлення про вплив зовнішніх факторів на функцію органів ротової порожнини і шлунку та виникнення патології в них,

Б) почуття відповідальності за своєчасність і правильність професійних дій, які базуються на глибоких знаннях патології,

В) розвинути у студентів клінічне мислення, вміння пов`язати матеріал теми з клінічними дисциплінами .

IV. Міжпредметний зв`язок .

№	Дисципліна	Знати	Вміти
1.	Попередні ( забезпе- чуючі) дисципліни. А) біологія Б) хімія . В) фізика . Г) Анатомія	Еволюційний розвиток і будова травної системи у тварин і людини. Будова і властивості ферментів, ферментативні реакції. Поняття «проникненість мембран», «дифузія» , « осмос». Будова органів травної системи.	Пояснити вплив м`язової тканини на функціону- вання організму в цілому. Пояснити властивості білкових сполук. Пояснити поняття дифузії , осмосу, тощо. Пояснити будову органів ротової порожнини, глотки, стравоходу, шлунку.
2.	Наступні дисципліни. Всі клінічні дисципліни ( особливо розділи «стоматологія», «гастроентерологія»	Патологічні зміни в організмі при хворобах травної системи, клінічна термінологія . Лікарські препарати, які застосовують при лікуванні захворювань м`язової тканини.	Пов`язати зміни, які відбуваються при хворобах травної системи з функціями інших органів і тканин. Робота ШКТ і обмін речовин і енергії в організмі. Пояснити дію лікарських препаратів на роботу ШКТ
3.	Внутрішньопредметна інтеграція. Всі попередні і послідуючі теми	Механізм нервово – гуморальної регуляції роботи органів ШКТ. Залежність роботи всіх органів від роботи ШКТ, зв`язок між роботою ШКТ і обміном речовин.	Пояснити закономірності нервово – гуморальної регуляції роботи органів ШКТ. Залежність роботи всіх органів від роботи ШКТ, зв`язок між роботою ШКТ і обміном речовин