- •І. Актуальність теми .
- •II. Навчальні цілі .
- •Ш. Виховні цілі .
- •IV. Міжпредметний зв`язок .
- •V. План та організаційна
- •VI. Зміст лекційного матеріалу
- •Отже, на сьогоднішній лекції ми розглянемо такі питання:
- •1) Клітина як одиниця фізіологічних процесів.
- •Клітинні мембрани
- •Будова клітинних мембран.
- •Типи рухливості окремих елементів мембрани:
- •Вторинні месенджери (посередники)
- •Глікокалікс
- •Цитоплазма
- •2) Подразливість і збудливість.
- •Екзоцитоз
- •Пасивне транспортування іонів
- •Пасивне транспортування води.
- •Первинно - активним транспортом.
- •Розглянемо більш детально ці два види транспорту. Вторинно-активне транспортування.
- •Первинно-активне транспортування.
- •3) Ворота( можуть бути активаційними і іантиваційними)
- •Селективний фільтр,
- •Хеморецептор,
- •Ворота.
- •Класифікація каналів.
- •IV. За швидкістю відкривання чи закривання ворота:
- •V. За розміром селективної ділянки:
- •Vі. В залежності від виду контролю за каналом:
- •Розглянемо більш детально останню класифікацію . Потенціалозалежні канали.
- •Характеристика натрієвих, калієвих та кальцієвих каналів.
- •Калієві канали
- •Потенціалонезалежні (хемочутливі) канали.
- •Канали витоку
- •5) Мембранні потенціали спокою та збудження.
- •Мембранний потенціал спокою.
- •Іонні механізми походження мп.
- •Вплив підпорогового подразнення на тканину
- •Слідові потенціали
- •Значення параметрів подразника для виникнення потенціалу дії
- •Значення сили подразнення.
- •Значення тривалості подразнення.
- •Значення швидкості наростання сили подразника.
- •6) Рефрактерність.
- •7)Закони подразнення. Закон Пфлюгера. Закони подразнення
- •2. Закон сили подразнення:
- •3. Закон "все або нічого".
- •4. Закон тривалості подразнення (закон гіперболи).
- •5. Закон градієнта подразнення.
- •8)Проходження імпульсу по нервовим волокнам
- •Будова мієлінізованого волокна
- •1. Стадія алергічної реакції, при якій виникає перший контакт з алергеномі розвивається сенсибілізація організму, називається:
- •2. Стадія алергічної реакції, при якій відбувається синтез медіаторів алергічних реакцій, називається:
- •1. Навчальна:
- •2. Методична:
МОЗ УКРАЇНИ
ПЕРВОМАЙСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
Цикл природничо – наукових дисциплін
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ
НА ТЕМУ :
«Фізіологія та властивості збудливих тканин . Механізм утворення та проведення збудження».
ПРЕДМЕТ : фізіологія
людини
Курс – 2
Семестр – 1
Спеціальність -51201010 .
Кількість годин – 2 .
ПІДГОТУВАЛА : викладач
фізіології Павлик О. А.
Розглянуто і схвалено
на засіданні методичної комісії
природничо – наукових дисциплін
Протокол № _______від_____2011
Голова циклової комісії _________
/Чеботар І.П. /
І. Актуальність теми .
Основною властивістю живих систем є здатність відповідати на вплив навколишнього середовища активною реакцією.
Особливо яскраво ця властивість виявляється в реакціях нервової, м'язової і залозистої тканин, які називають збудливими, тобто здатними відповідати збудженням на вплив подразників. Подразнення зумовлює у клітині складний комплекс мікроструктурних перебудов, а також зміни обміну речовин, концентрації й швидкості руху йонів та їх розподілу на клітинних мембранах.
На рівні клітини більшість фізіологічних процесів відбувається за участі мембран. Тому насамперед необхідно ознайомитися з їх будовою та властивостями.
Знання процесів збудження на клітинному рівні дає можливість більш глибоко зрозуміти всі процеси, які відбуваються в цілому організмі.
II. Навчальні цілі .
А) проаналізувати зв`язок між будовою клітинної мембрани та механізмом її збудження (В ІІ ),
Б) розкрити на основі системного підходу закономірності виникнення фаз потенціалу дії при збудженні клітинної мембрани ( В ІІ ) ,
В) обгрунтувати зв`язок між фазами збудження клітинної мембрани та періодами рефрактерності( В ІІ ) .
Г) обґрунтувати закони проведення збудження по нервових і м`язових волокнах (В ІІ )
Ш. Виховні цілі .
На матеріалі теми розвинути :
А) уявлення про вплив подразників різного походження на збудливість клітин та передачу інформації про це збудження в ЦНС по нервовим волокнам,
Б) почуття відповідальності за своєчасність і правильність професійних дій, які базуються на глибоких знаннях фізіології,
В) розвинути у студентів клінічне мислення, вміння пов`язати матеріал теми з клінічними дисциплінами .
IV. Міжпредметний зв`язок .
№ |
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
1. |
Попередні ( забезпе- чуючі) дисципліни.
А) біологія
Б) хімія .
В) фізика .
Г) Анатомія людини |
Еволюційний розвиток і будова клітин та збудливих тканин у тварин і людини.
1.Будова і властивості складних білків та жирів. 2. Хімічні властивості катіонів і аніонів.
1. Поняття «проникненість мембран» , 2. Поняття «дифузія» , « осмос», градієнт концентрації.
1.Будова і функції клітини як структурної одиниці організму. 2. Збудливі тканини та їх особливості будови. |
Пояснити значення збудливих тканин для організму в цілому.
Пояснити властивості білкових і жирових сполук та їх значення в будові клітинної мембрани, а також властивості йонів. Пояснити поняття дифузії , осмосу та градієнту концентрації та їх значення в транспорті речовин через клітинну мембрану.
Пояснити зв`язок між будовою і функціональними можливостями клітини, збудливої тканини.. |
2. |
Наступні дисципліни. Всі клінічні дисципліни. |
Патологічні зміни в клітинах і тканинах внаслідок дії патогенних чинників на організм. Зміни проникненості клітин та їх збудливості під час різних хвороб.
Вплив лікарських препаратів на клітинному рівні |
Пов`язати зміни , які відбуваються при хворобах з будовою і функціями клітин вражених органів. Пояснити дію лікарських препаратів на пошкоджені органи. |
3. |
Внутрішньопредметна інтеграція. Всі послідуючі теми
|
Механізм виникнення різних фізіологічних процесів в органах і системах організму під впливом постійно змінюючихся умов зовнішнього середовища. |
Пояснити причини виникнення різних фізіологічних процесів в органах і системах організму під впливом постійно змінюючихся умов зовнішнього середовища |