МОЗ УКРАЇНИ

ПЕРВОМАЙСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ

Цикл природничо – наукових дисциплін

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ

«Регуляція дихання ПРЕДМЕТ : фізіологія людини

Курс – 2

Семестр – 1

Спеціальність -512010102 .

Кількість годин – 2 .

ПІДГОТУВАЛА : викладач

фізіології Павлик О. А.

Розглянуто і схвалено

на засіданні методичної комісії

природничо – наукових дисциплін

Протокол № _______від_____2011

Голова циклової комісії _________

/Чеботар І.П. /

І. Актуальність теми .

Процес зовнішнього дихання регулюється рефлекторним механізмом регуляції глибини та частоти дихання.

Скорочення дихальних м'язів,яке забезпечує ритмічність дихальних рухів, зумовлене активністю дихального центру

Регуляція дихання в широкому розумінні - це пристосування зовнішнього дихання до змінних потреб організму. Йдеться не тільки про рівень метаболізму, але й про зміни газового складу навколишнього середовища, емоції, подразнення різних екстерорецепторів тощо.

Головний фізіологічний результат системи регулювання дихання - підтримання оптимальної парціальної напруги газів у крові і тканинах відповідно до інтенсивності метаболізму.

Медсестра нерідко стикається з ситуаціями, коли треба швидко, чітко, кваліфіковано допомогти хворому при порушенні дихання.

Знання механізмів регуляції дихання можуть знадобитися під час приймання пологів, подання допомоги утопленому або отруєному чадним газом. Ці знання стануть у пригоді під час перебування в горах, осередку пожежі тощо. Конче потрібно вміти регулювати дихання медсестрам відділення анестезії та реанімації.

II. Навчальні цілі .

А) охарактеризувати механізми регуляції дихального ритмогенезу , функцій виконавчих структур дихальної системи, що забезпечують процеси дихання. ( ) ,

Б) проаналізувати зв`язок між парціальним тиском СО2 в крові і роботою дихального центру( ),

В) охарактеризувати роботу дихального центру та зв`язок частин дихального центру з фазами дихального циклу( )

Д) розширити уявлення про методи дослідження функцій дихальної системи людини ( ) .

Ш. Виховні цілі .

На матеріалі теми розвинути :

А) розуміння необхідності повного об’єму теоретичних знань в практичній діяльності медика,

Б) почуття відповідальності за своєчасність і правильність професійних дій , які базуються на глибоких знаннях анатомії та фізіології людини,

В) розвинути у студентів клінічне мислення, вміння пов`язати матеріал теми з клінічними дисциплінами.

4. Міжпредметний зв`язок .

№	Дисципліна	Знати	Вміти
1.	Попередні ( забезпе- чуючі) дисципліни. А) біологія Б) хімія . В) фізика . Г) анатомія людини	Еволюційний розвиток дихальної системи . 1.Біохімічні процеси , які відбуваються між клітинами крові ( еритроцитами) і альвеолярним повітрям та їх значення для організму . 1. Поняття «проникненість мембран» . 2. Поняття „рух газів” , 3. Поняття „ властивість газів” Анатомія дихальної системи людини	Пояснити роль дихальної системи у тварин, що живуть на суші. Пояснити властивості білкових сполук (особливо гемоглобіну ) Та їх хімічну активність . Пояснити фізичні поняття , які мають значення для діяльності дихальної системи Пояснити , особливості будови дихальної системи у людини
2.	Наступні дисципліни. А)терапія , Б) акушерство , педіатрія , В) фармакологія .	Патологічні зміни в організмі при різних захворюваннях дихальної системи , запальних хворобах , клінічна термінологія . Розвиток дихальної системи людини внутрішньоутробно . Вплив лікарських засобів на функцію дихальної системи людини	Пов`язати зміни , які відбуваються при хворобах з будовою і функціями дихальної системи, методами лікування
3.	Внутрішньопредметна інтеграція. А) обмін речовин та енергії Б) фізіологія серцево – судинної системи	Роль кисню в окислювально – відновлювальних процесах. Вплив роботи ССС на перенос кисню по організму	Пояснити , як процес дихання впливає на обмін речовин і енергії та зв`язок між роботою дихальної і серцево – судинної систем