Технологія підготовки виховного заходу, як колективної творчої справи (ктс)

Варто пам'ятати, що за силою виховного впливу процес підготовки може бути більш значущим, ніж сам захід.

У підготовці головне уважність, детальність, оригінальність. Інколи на це потрібно кілька днів, а інколи і кілька тижнів. Найбільший ефект буває тоді, коли організаторами і виконавцями суспільно корисної справи є самі учні.

Тут найкраще використати досвід організації колективних творчих справ за методикою І.П.Іванова. Технологічний ланцюжок буде таким:

Перший етап. Попередня робота вихователів:

- формування конкретних виховних завдань;

- підбір варіантів можливих справ для пропозиції вихованцям;

- демонстрація перспектив можливої справи;

- якщо колектив не на І етапі розвитку, залучення активу або всіх членів колективу на пошук цікавих і корисних справ.

Другий етап. Колективне планування колективної творчої справи (КТС):

- складання проекту плану активом (класним керівником на І етапі);

- обговорення його в малих групах, формування пропозицій змін, уточнень;

- відбір найбільш цікавих пропозицій для корекції плану;

- розподіл обов'язків, вибори ради справи, відповідальних за окремі частини справи.

Третій етап. Колективна підготовка справи:

- організація мікрогруп для проведення окремих частин справи;

- вивчення літератури, преси, зустрічі з поінформованими по питаннях теми людьми тощо;

- оформлення сценарію.

Коли виховний захід готується студентом-практикантом, то він складає план-конспект, в якому відзначає:

• тему заходу;

• форму проведення;

• мету і завдання;

• час і місце проведення;

• обладнання і оформлення;

• кому доручається яка ділянка роботи з підготовки;

• методичне забезпечення;

• сценарій проведення;

• врахування результатів.

Технологія проведення та діагностування ефективності виховного заходу.

Четвертий етап. Проведення КТС — може мати такий технологічний ланцюжок:

• початок;

• основна частина;

• закінчення.

Початок (як організаційний момент уроку) має на меті створити певний психологічний настрій. Тут може бути використано музику, пісню, вступне слово педагога чи ведучого.

Основна частина — здійснення запланованої діяльності — пізнавальної, трудової, цінісно-орієнтаційної тощо.

Закінчення — заключне слово, підведення підсумків (загальне, без аналізу), заключна пісня тощо.

П'ятий етап КТС – колективний аналіз ефективності КТС;

Шостий етап КТС – самоаналіз проведеної КТС.

Технологія аналізу виховного заходу

• Вивчення (складання схеми аналізу).

• Відвідування (спостереження) виховного заходу.

• Детальна фотографія діяльності вчителя і учнів під час виховного заходу.

• Аналіз виховного заходу за схемою.

• Загальні висновки.

Орієнтовна схема самоаналізу виховного заходу

• Аналіз вихідних даних, що зумовило вибір даної теми виховного заходу, актуальність її для школярів даного класу.

• Мета виховного заходу (виховна, пізнавальна, розвиваюча).

• Форма проведення виховного заходу (класна година, бесіда, диспут, колективна творча справа, екскурсія, вечір тощо), педагогічна доцільність вибору форми для реалізації поставленої мети..

• Готовність до проведення виховного заходу: як відбулося попереднє ознайомлення учнів з темою і метою виховного заходу, участь школярів у підготовчій роботі, підбір літератури, наочності, обладнання, технічних засобів, оформлення приміщення.

• Аналіз проблемних педагогічних ситуацій з якими зіткнулися на підготовчому етапі.

• Вступна частина заходу: мотивація спільної діяльності вчителя й учнів у ході виховного заходу, способи активізації учнів на початку роботи.

• Характеристика змісту використаного матеріалу: актуальність матеріалу, спрямованість його на забезпечення мети, відповідність віковим особливостям, рівню розвитку, вихованості учнів, запитам і інтересам даного колективу, повнота і послідовність викладу, емоційність, доступність матеріалу; роз'яснення нових термінів і понять; правильність і обґрунтованість висновків, рекомендації учням щодо самовиховання.

• Характеристика методів і прийомів роботи: які конкретно методи і прийоми застосовані. їх педагогічна доцільність і спрямованість на реалізацію мети; різноманітність засобів виховання.

• Педагогічна майстерність: уміння володіти собою, ставлення до учнів, стиль педагогічного спілкування, організаторські уміння, педагогічний такт, культура мовлення.

• Заключна частина заходу: проведення колективного аналізу, активність учнів у висуненні пропозицій, загальні висновки, програма дальших дій.

• При проведені заходу а) було цікавим (завдяки чому?); б) менш вдало пройшло (чому?); в) було складно (що? Як подолати?);

• Загальні висновки: досягнення мети, вплив заходу на розвиток свідомості, почуттів і волі, прищеплення моральних якостей, формування культури, світогляду; пропозиції щодо дальшого поліпшення проведення подібних заходів, виховної роботи з учнями взагалі.

Завдання 5. Підготовка звітної документації.

На останньому тижні практикант готує звітну документацію:

В індивідуальному плані робить самоаналіз ефективності цілепокладання, доцільності запланованих форм методів виховної роботи для досягнення поставленої мети. Зазначає що не виконано, чому? Аналізує які його знання, уміння допомогли при плануванні виховної роботи, а яких бракувало. Формулює поради щодо покращення в майбутньому підготовки студентів до планування своєї роботи.

Студент оформляє конспект проведеного залікового заходу відповідно до вимог. Сценарій виховного заходу, представленого як заліковий, друкується на папері з форматом А-4.

Вимоги до оформлення конспекту виховного заходу.

(І сторінка)

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.ВИННИЧЕНКА

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ

“ЗАТВЕРДЖУЮ”	“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Класний керівник ________________________	методист кафедри педагогіки, к.п.н, доцент __________________________

ТЕМА:

«_________________________________________________

___________________________________________________»

План-конспект

залікового виховного заходу

у _____ класі

__________________ ЗНЗ

студента ____ групи

____________________ факультету

П.І.Б.__________________________

___________________________

Дата проведення: “___” ____________2009 р.

Оцінка класного керівника: _____________ (підпис)

Кіровоград – 2009 р.

наступні сторінки

Мета заходу:

Пізнавальна:

Виховна:

Розвиваюча:

Завдання заходу. (за такою схемою)

1. поглибити розуміння сутності морально-етичних понять .... та моральних норм та правил, щодо .... прийнятих у суспільстві;

2. формування особистої гідності; почуття поваги до...; інтересу до власного здоровя, спорту, техніки, мистецтва, природи, політики тощо; співчуття до ..., захоплення красою .... тощо

3. формувати погляди і переконання щодо ..., формування ціннісного ставлення до власного здоровя; переконаності у цінності дружби; прагнення до оволодіння культурою мовлення; розвиток національної самосвідомості тощо.

4. сформувати готовність до дії ... (відвідати театр, провести конкурс малюнків, допомогти ветеранам, підготувати концерт і подарунки для дитячого будинку, створити куточок національної символіки, тощо

5. сформувати прагнення до самовдосконалення в ...

Форма проведення:

Обладнання і наочність:

Використані практикантом джерела інформації для підготовки заходу:

Рекомендована учням науково-популярна література і методичні джерела інформації:

Попередня підготовка: формування ради по підготовці, формування мікрогруп, розподіл доручень, пошук інформації, планування, залучення до проведення заходу ...... тощо