Содержание

Введение

1.Описание общеобразовательного учреждения.

2.Портрет класса.

3.Проведённые занятия и их анализ.

Заключение

Список литературы

Введение

Педагогическая практика является связующим звеном между теоретической подготовкой студентов и их самостоятельной работой в образовательных учреждениях. В период педагогической практики студент под руководством учителей и методистов реально осуществляет педагогическую деятельность, взаимодействуя со всеми участниками педагогического процесса. Именно в ходе педагогической практики студент учится системному подходу в педагогической деятельности, обеспечению целостности педагогического процесса. В процессе осуществления педагогической деятельности развиваются педагогические способности и профессионально значимые качества личности.

Я, Сапаров Игорь Сергеевич, проходила педагогическую практику в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №137» г.Н.Новгорода, с 1.07. по 28.07. 2013 года, в ходе которой осуществлял функции преподавателя в 10-11-х классах по предмету «Обществознание»; участвовал в образовательной, воспитательной и общественной деятельности школы.

На первом этапе педагогической практики я ознакомился с образовательным учреждением, изучил учебно-программную документацию, познакомился с педагогическим и ученическим коллективами.

Второй этап содержал подготовку к самостоятельной деятельности педагога, в течение которого:

Изучил индивидуально-психологические особенности учащихся __ класса.

Ознакомился с методами и формами ведения уроков в школе.

Посетила 3 урока на темы:

Социальная структура и социальные отношения;

Сущность и организация государства;

Политическая власть;

Подготовка к урокам заключалась в изучении материала параграфа учебника, документов приведенных в учебнике, а также дополнительной литературы, затем составлялся план-конспект и, если необходимо, листы с опорными сигналами (наглядными пособиями).

Занятия проходили в первую смену (с 8:00) два раза в неделю.

Большую помощь в подготовке к проведению уроков мне оказал преподаватель «Обществознания», а также классный руководитель 10 «а» класса.

1.Описание общеобразовательного учреждения

Тип и вид образовательного учреждения – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №137».

Год открытия – 1957.

Адрес: 603077 г.Н.Новгород ул.Героя Смирнова, д.52а

Директор – Малкова Ирина Николаевна

Цель школы понимается как целенаправленное и систематическое личностное развитие учащихся, родителей и самих педагогов с целью формирования их компетентности во всех сферах культуры жизнедеятельности.

Профиль работы:

школа реализует общеобразовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования;

программы развивающего обучения на всех ступенях обучения;

программы коррекционно-развивающего обучения на ступени начального и основного обучения;

программы профильного обучения: универсальный, информационно-технологический и социально-экономический профиль обучения на 3 ступени;

дополнительные образовательные программы по направленностям: на ступени основного образования реализуются программы проекта «МПИ» («Математика, психология, интеллект»), художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, военно-патриотической, социально-педагогической;

содержание и воспитание обучающихся в группах продленного дня в режиме полного дня.

Направления деятельности школы сегодня.

1 ступень — начальная школа:

обучение по программе Виноградовой «21 век»;

обновление и коррекция программ развивающего обучения.

2 ступень — основная школа:

сохранение и укрепление здоровья детей;

повышение мотивации обучения через активацию познавательной деятельности;

внедрение интегрированных курсов;

работа классного руководителя с индивидуальной картой уч-ся совместно с учителями-предметниками, психологами, родителями.

3 ступень — средняя школа:

формирование научного стиля мышления;

развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;

открытие профильных классов.

Сотрудничество школы.

Нижегородский Государственный Технический университет: внедрение инновационной технологии преподавания в начальной школе и русского языка в средней школе, направленной на развитие интеллектуальных способностей учащихся по развивающему обучению.

Школа: осуществляет пропаганду инновационной технологии преподавания по развивающему обучению в школах; проводит работу по обобщению опыта использования технологии обучения по развивающему обучению.

Школа 137 сегодня — это:

829 учащихся в 35 классах-комплектах.

Предпрофильная подготовка в 9-ых классах.

Информационно-технологический профиль в старшей школе.

22 призовых места в городских, краевых и российских предметных олимпиадах.

Ежегодно выпускники получают золотые и серебряные медали. В 2012 году 4 выпускников окончили школу с медалями: 1 золотых, 3 серебряных.

Творческие коллективы принимают участие и занимают призовые места во всех городских конкурсах, смотрах, фестивалях.

В школе работают 15 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 26 учителей — I квалификационную категорию.

Школа 137 имеет необходимую материально-техническую базу:

2 современных компьютерных класса,

выход в Интернет,

аудио-видеоаппаратуру,

2 спортивных зала,

оборудованные учебные кабинеты,

библиотеку,

читальный зал,

игровую комнату для младших школьников.

Учители и учащиеся школы активно принимают участие в городских проектах, дистанционных олимпиадах с использованием всемирной компьютерной сети Интернет.

Школа 137 имеет свои традиционные праздники: Последний звонок, Дни здоровья, Весёлые старты, Общероссийские праздники.