1.14.Какие методы использует патологическая физиология для получения информации об изменениях в организме экспериментальных животных?

1. Морфологические (макроскопическое изучение, световая и электронная микроскопия и др.).

2. Функциональные (регистрация мышечных сокращений, электрокардиография, энцефалография, запись спирограмм, определение потребления кислорода и др.).

3. Биохимические (определение концентрации субстратов, гормонов, электролитов, продуктов обмена, активности ферментов).

4. Иммунологические (определение титра антител, бласттрансформации лимфоцитов и др.).

С помощью указанных методов получают информацию об изменениях на молекулярном, субклеточном, клеточном, тканевом, органном, системном уровнях и на уровне организма в целом.

1.15.Какие методы анализа полученных результатов могут быть использованы в экспериментальных исследованиях?

1. Математические методы. К мим относятся методы статистики, позволяющие выявить корреляцию между разными группами показателей; приемы математического моделирования.

2. Сравнительные методы анализа:

а) филогенетический – моделирование к сравнение патологических процессов у видов животных, пребывающих на разных уровнях эволюционного развития;

б) онтогенетический – изучение и сравнение патологических процессов у животных на разных этапах их индивидуального развития;

в) топографо-анатомический – изучение и сравнение патологических процессов в разных органах, в разных участках одного и того же органа, в разных клетках.

3. Метод сочетания патогенных воздействий предусматривает использование разных комбинации патогенных влиянии. В этих условиях иногда удается выявить такие свойства патологического процесса, которые остаются скрытыми, если на организм действует только один фактор.

4. Метод корригирующих влиянии. Моделируют патологическим процесс, а потом пытаются устранить те пли иные его проявления введением определенных веществ пли другими влияниями. Этот метод позволяет уточнить механизмы развития патологических процессом и может быть положен в основу поиска средств их профилактики и лечения.

1.16.Где и когда возникла патологическая физиология как учебная дисциплина?

Первые кафедры патологической физиологии (общей патологии) в России были созданы но второй половине прошлого века. Особая заслуга в становлении новой дисциплины принадлежит В. В. Пашутину, который не только сформулировал задачи нового учебного предмета, но и реализовал их на практике, открыв и 1874 г. первую кафедру патологической физиологии в Казанском университете, а через пять лет – в Военно-медицинской академии в Петербурге.

1.17.Назовите составные части патологической физиологии как учебной дисциплины.

1. Общая патология. 2. Патофизиология органов и систем.

Общая типология охватывает широкий круг вопросов, объединенных о разделы: нозология, патогенное действие факторов внешней среды, роль внутренних факторов в патологии, типические патологические процессы, типические нарушения обмела веществ.

Патофизиология органов и систем изучает общие закономерности развития патологических процессов в отдельных функциональных системах, а также этиологию и патогенез наиболее распространенных нозологических форм.

1.18.Какова история развития патологической физиологии в Украине?

Историческими центрами развития патофизиологии в Украине были Киев, Харьков и Одесса. Наиболее яркими представителями украинской школы патофизиологов являются Н. А. Хржонщевкий, В. В. Подвысоцкий, А. Л. Богомолец, Л. В. Репрев, Д. Е. Альперн, И. Н. Зайко.

Н. А. Хржонщевкий основал в 1869 г. кафедру общей патологии па медицинском факультете Университета им. Св. Владимира в Киеве, предложил оригинальные методы прижизненной окраски клеток и тканей.

Н. В. Подвысоцкий возглавлял кафедру общей патологии в Киевском университете с 1887 по 1900 год, а с 1900 по 1905 год был деканом и заведующим кафедрой общей патологии в университете г. Одессы. Его научные труды посвящены проблемам регенерации паренхиматозных органов, изучению инфекционного процесса, эпидемиологическим исследованиям. Этот ученый создал известную научную школу, представителями которой были Л. А. Богомолец, Д. К. Заболотный, И. Г. Савченко, Л. Л. Тарасевич.

А. В. Репрев возглавлял кафедру патофизиологии Харьковского медицинского института. Его научные работы касаются главным образом проблем обмена веществ и эндокринологии.

Д. Е. Альперн (1894–1968), ученик А. В. Репрева, н течение 40 лет заведовал Харьковской кафедрой, был автором учебника но патологической физиологии, работал над проблемами воспаления и аллергии.